Questões Militares de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos - Página 29

Q1968880

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968880 Pedagogia

Algumas teorias pedagógicas, em parte, nasceram do ideal iluminista, em parte a ele se contrapõem. À filosofia iluminista do século XVIII exalta o poder da razão, que levaria o indivíduo a conquistar sua “maioridade” como ser autônomo. No entanto, ainda naquele século, Rousseau antecipava um movimento que se fortaleceu no século seguinte, em que diversos pensadores se posicionam criticamente ante a herança do racionalismo extremado, buscando recuperar valores vitais que estavam esquecidos. Um deles se orienta no sentido de valorizar as forças inconscientes, vitais, instintivas, subjugadas pela razão durante séculos. Conforme Aranha (2006), a qual pensador o trecho se refere?

A

Friedrich Nietzsche.

B

Maria Montessori.

C

Johann Friedrich Herbart.

D

Friedrich Froebel.

E

Johann Heinrich Pestalozzi.

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Q1968875

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968875 Pedagogia

Uma vez assumida uma linha de ação, segundo o processo de consultoria, assume-se um processo evolutivo cíclico, marcado por fases que se sucedem, em que, uma vez alcançada a última, encerra-se um ciclo e pode-se iniciar outro. Esse processo, em todas as fases, deve ser marcado por um relacionamento interpessoal criativo, baseado em respeito e confiança mútuos, comunicação aberta e uma perspectiva de resolução de problemas. Cada uma das fases é importante e seu sucesso é necessário a fim de que se alcance sucesso nas fases subsequentes. Assim, segundo Luck (2013), são fases que integram o processo de consultoria, EXCETO:

A

o estabelecimento de um inter-relacionamento pessoal e de comunicação.

B

o encerramento de um ciclo.

C

a generalização e estabilização de um novo nível de funcionamento.

D

a transformação das ideias geradoras em um plano de ação.

E

a implantação de novas formas de ação e desempenho.

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Q1968874

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968874 Pedagogia

De acordo com Sánchez (2001), no século XX, a Primeira Guerra Mundial e, especialmente, a grande depressão econômica norte-americana de 1929 deram forma a outro tipo de Estado, chamado de:

A

Estado do Bem-Estar Social,

B

Estado Neoliberal.

C

Estado Liberal-Social.

D

Estado do Bem-Estar Democrático.

E

Estado Social-Democrata.

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Q1968872

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968872 Pedagogia

No que se refere à relação pedagógica estabelecida entre professores e alunos na prática educativa, conforme Goulart (2015), a aprendizagem se configura como um processo dinâmico que pode ser compreendido em duas perspectivas, sendo elas:

A

macroestrutual e socio-histórica.

B

autorrealizadora e não diretiva.

C

psicossocial e socio-histórica.

D

psicossocial e autorrealizadora.

E

contextual e ideológica.

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Q1968871

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968871 Pedagogia

De acordo com Saviani (2011), o terceiro período das ideias pedagógicas no Brasil (1932 a 1969) contemplou, assim como outros acontecimentos, o conflito da escola particular versus escola pública. Do lado da escola particular, alinhavam-se a Igreja Católica e os donos das escolas privadas que, sem doutrina, se apoiavam nos argumentos esgrimidos pelos porta-vozes da igreja. Do lado da escola pública, manifestava-se um expressivo número de intelectuais, entre os quais podem ser identificadas três correntes básicas de pensamento, que são:

A

Liberal-idealista, Liberal-pragmatista e Socialista.

B

Liberal-utópica, Liberal-renovada e Liberal-não diretiva.

C

Liberal-utópica, Liberal-pragmatista e Liberal-não diretiva.

D

Liberal-Idealista, Liberal-progressista e Socialista.

E

Liberal-Idealista, Liberal-progressista e pragmatista.

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Q1968866

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968866 Pedagogia

Com relação à História da Orientação Educacional (OE) no Brasil, segundo Giacaglia e Penteado (2015), assinale a opção correta.

A

O início da OE deu-se com a Orientação Vocacional e Profissional. Da mesma maneira e tempo que ocorrera em outros países, a OE no Brasil também teve, em suas origens, um escopo bastante tecnicista - o da Orientação Vocacional e Profissional. Por esse motivo, ela também teve início circunscrita a apenas uma de suas áreas atuais, que, se bem que importante, é insuficiente para o atendimento das inúmeras instâncias em relação às quais o escolar necessita de apoio na escola.

B

A OE aparece pela primeira vez na legislação federal brasileira nas chamadas Leis Orgânicas do Ensino, em 1942, ainda vinculada à Orientação Vocacional e Profissional. No caso de algumas dessas Leis Orgânicas, no título dos capítulos correspondentes, a expressão “Orientação Educacional” que aparecera anteriormente para os ensinos industrial e técnico e para o secundário, foi substituído por. “Orientação Educacional e Profissional”.

C

A Portaria nº 150, do MEC, de 1968, regulamentou o exercício da função de Orientador Educacional no ensino secundário. Pela mesma Portaria, passou a ser exigido registro para o exercício dessa função, a ser obtido junto à Divisão do Ensino Secundário. Em outubro de 1969, o Decreto nº 47.038, que tratou da Orientação Educacional e Profissional do Ensino Industrial (donde se justifica o “Profissional”, dedicou um capítulo inteiro à orientação exercida nessas escolas.

D

À Lei nº 5.692 de 1971, que viera coroar todos os esforços dos Orientadores Educacionais, nas décadas anteriores, visando ao reconhecimento e à promoção profissional, “não pegara” totalmente. Fatores de vários tipos tornaram inviável sua total aplicação. Tanto não foi respeitada a obrigatoriedade da existência da OE em todas as escolas, como a profissionalização de todos os estudantes não conseguiu ser efetivada, conforme pretendido pelos legisladores, nos termos daquela lei.

E

A Lei nº 4,024 de 1961 constituiu um marco na história da legislação brasileira, pois, entre outras inovações, ela procurou dar uma solução a um antigo problema de nosso sistema escolar - a existência de escolas especiais e separadas para o ensino profissional, as escolas técnicas. Tais escolas, extremamente importantes para o país e para a colocação de grandes contingentes de alunos que não pretendiam e/ou não conseguiam prosseguir nos estudos a nível superior, vinham sendo preteridas.

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Q1968865

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968865 Pedagogia

Das teorias behavioristas antigas, abordadas por Moreira (2011), assinale a opção que apresenta o teórico que introduziu a ideia de reforço, positivo ou negativo, e a lei correspondente, cuja aprendizagem é constituída pela formação de ligações estímulo-resposta.

A

Watson, lei da prontidão.

B

Thorndike, lei do efeito.

C

Tolman, lei do exercício.

D

Skinner, lei do efeito.

E

Guthrie, lei do exercício.

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Q1968864

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968864 Pedagogia

Com relação à atenção e suas implicações na aprendizagem, segundo Cosenza e Guerra (2011), assinale a opção correta.

A

O cérebro tem a capacidade de examinar tudo ao mesmo tempo, entretanto, tal capacidade prejudicaria seu funcionamento. Então, por meio da atenção, ele pode dedicar-se às informações importantes, ignorando as que são desnecessárias.

B

A atenção pode ser regulada de duas formas: atenção voluntária e atenção reflexa. Na atenção voluntária, são importantes os estímulos periféricos e suas características. Já a atenção reflexa é regulada por aspectos centrais do processamento cerebral.

C

O circuito orientador permite que se mantenha a atenção de forma prolongada, ao mesmo tempo em que são inibidos os estímulos distraidores. Seu centro mais importante localiza-se em uma área do córtex frontal em uma região conhecida como giro cingulo.

D

O circuito executivo localizado no córtex do lobo parietal permite o desligamento do foco atencional de um determinado alvo e o seu deslocamento para outro ponto, bem como o ajuste fino para que os estímulos sejam mais bem percebidos.

E

Existe no cérebro um sistema funcional para a regulação dos níveis de vigilância. O principal circuito desse sistema estrutura-se a partir de um grupo de neurônios. Esse grupamento, denominado focus ceruleus, fica localizado no mesencéfalo.

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Q1968863

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968863 Pedagogia

Saviani (2011) cita um momento das ideias pedagógicas no Brasil em que a concepção pedagógica articulada pelo Instituto de Pesquisas e Estudos Sociais (IPES) veio a ser incorporada nas reformas educativas instituídas pela reforma universitária, pela lei relativa ao ensino de 1º e 2º graus e pela criação do Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL). A qual Pedagogia corresponde a concepção citada pelo autor?

A

Behaviorista.

B

Progressista.

C

Escolanovista.

D

Tecnicista.

E

Libertadora.

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Q1968862

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968862 Pedagogia

Segundo Kenski (2012), ocorrem problemas no uso das tecnologias na educação porque as pessoas que estão envolvidas no processo de decisão para sua utilização com fins educacionais não consideram a complexidade que envolve essa relação. Para ela, tais problemas se devem, entre outros:

A

ao superdimensionamento do papel dos computadores na ação educativa.

B

à diversidade de acessibilidade da rede de informações em função do saber ampliado e mutante.

C

à relação entre educação e tecnologias sob o ângulo da socialização da inovação.

D

à dificuldade docente de adaptação ao novo modelo de “virtualidade real”.

E

ao fato de as redes possuírem lógica própria na sociedade da informação.

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Q1968861

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968861 Pedagogia

Pelo fato de o professor ter acesso às informações sobre o desempenho do aluno, ele pode fazer um diagnóstico preciso sobre o que deve ser proposto como atividade pedagógica, podendo tomar três direções diferentes, pontuadas por Basye (2014 apud BACICH; MORAN, 2018). Considere essas três direções e assinale a opção que completa corretamente as lacunas das sentenças abaixo.
I-_____________ faz referência ao aluno envolvido na criação de atividades de aprendizagem, que estão adaptadas às suas preferências, aos interesses pessoais e à curiosidade inata.
lI-__________ refere-se à instrução adaptada para atender às necessidades de aprendizagem, às preferências e aos objetivos individuais dos alunos.
III-___________ remete aos objetivos acadêmicos que permanecem os mesmos para um grupo de estudantes, mas cada um pode progredir no currículo em velocidades diferentes, de acordo com as suas necessidades de aprendizagem.

A

Metodologia Ativa / Sala de Aula Invertida / Aprendizagem Baseada em Projetos.

B

Aprendizagem Personalizada / Aprendizagem Diferenciada / Aprendizagem Individualizada.

C

Metodologia Ativa / Aprendizagem Diferenciada / Modelo de Rotação por Estações.

D

Modelo Flex / Sala de Aula Invertida / Aprendizagem Individualizada.

E

Aprendizagem Personalizada / Ensino Híbrido / Aprendizagem Baseada em Projetos.

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Q1968860

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968860 Pedagogia

Imagine, por exemplo, que um professor queira ensinar física quântica a uma turma do segundo ano do primeiro segmento do Ensino Fundamental. Essa turma não está preparada para esse conteúdo; portanto, ele não deve ser selecionado. Nesse contexto, de acordo com Piletti (2010 apud MALHEIROS, 2013), qual é o critério a ser considerado para a seleção de conteúdos em que o professor deve selecionar conteúdos que o aluno, em seu estágio cognitivo, seja capaz de aprender?

A

Utilidade.

B

Viabilidade.

C

Significação.

D

Possibilidade de elaboração pessoal,

E

Validade.

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Q1968858

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968858 Pedagogia

Conforme mencionado por Moreira (2011), Gagné distingue os eventos de aprendizagem entre internos e externos. Os eventos internos são atividades relacionadas a processos de aprendizagem, organizados por meio de oito fases cada uma, das quais há um processo interno envolvido. Em relação a essa abordagem conceitual, assinale a opção que apresenta a fase e O processo interno correspondente.

A

Generalização - transferência.

B

Retroalimentação - resposta.

C

Aquisição - percepção seletiva.

D

Retenção - recuperação.

E

Apreensão - armazenamento na memória.

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Q1968857

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968857 Pedagogia

De acordo com Saviani (2011), a primeira lei de educação do Brasil independente, de 15 de outubro de 1827, determinou a criação de Escolas de Primeiras Letras. Com essa lei, o método de ensino, que já vinha sendo divulgado no Brasil desde 1808, tornou-se oficial, ensaiando sua generalização para todo o país. Assinale a opção que corresponde a esse método de ensino.

A

Método Intuitivo.

B

Método Mútuo.

C

Método Indutivo.

D

Método Concreto.

E

Método Simultâneo.

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Q1968856

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968856 Pedagogia

De acordo com Depresbiteris e Tavares (2009), no que se refere à Prova Protocolo, a Escala de Estratégias de Aprendizagem Contextualizada (Eseac) está estruturada em duas grandes fases, que são:

A

estratégias de domínio e compreensão geral e estratégia de qualidade do raciocínio.

B

estratégia de radiografia e estratégias de processamento e apoio.

C

estratégias de processamento e estratégias de autocontrole e apoio.

D

estratégias de consciência cognitiva ou metacognição e estratégias de processamentos.

E

estratégias de radiografia e estratégias de autocontrole e apoio.

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Q1968854

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968854 Pedagogia

A relação professor-aluno é de capital importância no processo pedagógico. Ideias como as de honestidade, coragem, compromisso, responsabilidade e tantas outras, importantes na educação, se passam no cotidiano da instituição escolar. E quanto mais o professor é próximo do' aluno, mais influência ele tem sobre seu comportamento. Com base nessa reflexão, Veiga (2012), ao abordar a relação professor-aluno, afirma que:

A

dificilmente, um aluno apontaria um professor como bom ou melhor de um curso. Quando os alunos verbalizam o porquê da escolha do professor, eles enfatizam os aspectos sociais nele presentes.

B

o comportamento do professor não depende da cosmovisão que ele possui. Essa forma de ser demonstra a não neutralidade do ato pedagógico.

C

a relação professor-aluno passa pelo trato do conteúdo de ensino. A forma como o professor se relaciona com sua própria área de conhecimento é fundamental, assim como sua percepção de ciência e de produção de conhecimento.

D

os alunos apontam como melhores professores os “bonzinhos”. O aluno valoriza o professor que não é exigente, que não cobra participação e realização de tarefas.

E

as virtudes e os valores do professor que consegue estabelecer relações menos diretivas com seus alunos repetem-se e intrincam-se na forma como ele trata o conteúdo e nas habilidades de ensino que desenvolve.

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Q1968853

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968853 Pedagogia

Para Alarcão (apud RANGEL, 2013), a supervisão, enquadrada na perspectiva de desenvolvimento profissional do professor e de desenvolvimento profissional em situação de trabalho e no coletivo dos profissionais, começa a assumir características de:

A

tradução do novo processo pedagógico em curso na sociedade.

B

institucionalização do trabalho do supervisor.

C

realização em trabalho de grupo.

D

coordenação de projetos de investigação-ação.

E

formação de professores nas universidades.

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Q1968844

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1968844 Pedagogia

No que se refere aos fundamentos didático-pedagógicos das relações entre professor e aluno para o desenvolvimento de competências, apresentados por Moretto (2014), é correto afirmar que:

A

o desenvolvimento de tecnologias e da automação de procedimentos potencializam habilidades mecânicas e aprendizagens com maior complexidade.

B

o conceito de ensinar está relacionado à escolha dos conteúdos pelos alunos, considerando o seu contexto social e histórico.

C

a avaliação assistemática e analítica está relacionada a momentos de paradas estratégicas como marco para reorientação do processo de ensino,

D

a avaliação da aprendizagem tem como finalidade principal ser um instrumento para o professor recolher sinais indicadores da possível aprendizagem significativa.

E

a avaliação por meio de provas escritas, por sua natureza classificatória, não cabe ser utilizada no processo de elaboração do conhecimento pelo aluno.

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Q1916127

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2021 - EsFCEx - Capelão Católico |

Q1916127 Pedagogia

São algumas das verdades dogmáticas que a Igreja ensina a respeito do Inferno:

A

O Inferno existe; suas penas são de fogo; os tormentos são eternos; é sanção dos mortos em pecado mortal.

B

O Inferno existe; suas penas são de fogo; os tomentos são abreviados; é o prêmio para os justos.

C

O Inferno existe; suas penas são suaves; os tormentos são punitivos; é uma conquista dos ímpios.

D

O Inferno inexiste; o fogo do Purgatório é real; traz leves punições; só os condenados merecem o Purgatório.

E

O Inferno inexiste; há penas brandas; suas punições são purgativas; merecem-nas quem morre em graça.

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Q1845232

Ano: 2021 Banca: FGV Órgão: PM-PB Prova: FGV - 2021 - PM-PB - Aspirante da Polícia Militar |

Q1845232 Pedagogia

Leia o texto a seguir a respeito dos diversos saberes que compõem as atividades docentes.

A formação docente é um processo que envolve os saberes ___________, que são os conteúdos das disciplinas; os saberes _____________, que são os conteúdos das ciências da educação; os saberes _______________, que são os conteúdos próprios da prática docente, como a didática, as técnicas de ensino e a relação professor-aluno; e os saberes ______________, que são os conteúdos do cotidiano, as atitudes e os valores tanto do professor quanto do aluno.

Os itens que completam, na ordem correta, as lacunas do texto acima são:

A

de experiência – pedagógicos – da ação pedagógica – específicos;

B

da ação pedagógica – específicos – de experiência – pedagógicos;

C

específicos – pedagógicos – da ação pedagógica – de experiência;

D

pedagógicos – da ação pedagógica – específicos – de experiência;

E

específicos – de experiência – pedagógicos – da ação pedagógica.

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Questões Militares Comentadas sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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