Questões Militares
Comentadas sobre tecnologias educacionais em pedagogia
Foram encontradas 98 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Português |
Q3514064
Pedagogia
Na Sociedade da Informação, novas ferramentas das
tecnologias de informação e comunicação (TIC) são relevantes para a educação. De acordo com Cesar Coll e
Carles Monereo (2010), o desafio agora é que os programas sejam capazes de auxiliar os alunos de modo
personalizado em tarefas. Para os autores, estamos
falando
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |
Q3513514
Pedagogia
Um professor quer ampliar o letramento digital de seus
alunos. Para isso, leu o texto de Buckingham (2010) e
se surpreendeu com um dos aspectos conceituais que
compõem o letramento digital: a língua. De acordo com o
autor, esse aspecto diz respeito a uma
Ano: 2025
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2025 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q3490795
Pedagogia
Segundo Munhoz (2016), de uma forma geral, a utilização
da tecnologia educacional permite facilitar e ampliar o
processo de comunicação, entre alunos, professores e a
instituição de ensino superior. A falta de qualificação de
professores e alunos é uma das grandes causas não
somente da desistência de alunos, mas também da perda
de qualidade. Dessa forma, um projeto instrucional deve
propor, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2025 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q3490791
Pedagogia
Silva e Camargo (apud Bacich, Neto e Trevisani, 2015)
refletem sobre o impacto da educação tecnológica na
relação professor-aluno, no currículo e na organização
escolar. Afirmam que o lugar do professor mudou, assim
como o perfil do aluno. Assim, quais os pontos principais a
serem modificados para a implementação do modelo de
ensino híbrido?
Ano: 2025
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2025 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q3490786
Pedagogia
De acordo com Ramal e Santos (2016), com base nos
estudos de Barros (2013), os estilos de uso do espaço
vitual são niveis de utilização dos aplicativos e
ferramentas, interfaces on-line baseadas, entre outras
características, na busca de informação, no planejamento
e na imagem, que ajudam a entender como as pessoas
utilizam o virtual. Assim, assinale a opção que apresenta
um estilo de uso do espago virtual.
Ano: 2025
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2025 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q3490780
Pedagogia
O conceito de competência digital pode ser definido como o uso seguro e crítico das tecnologias da informação para
o trabalho, para o lazer e para a comunicação, ou como
conhecimentos, criatividade e atitudes necessárias para
utilizar as mídias digitais para a aprendizagem e
compreensão da sociedade do conhecimento, De acordo
com Jordi Adell (apud Siva e Behar, 2019), as
competências digitais podem ser sistematizadas em cinco
pontos. Assinale a opção que indica uma dessas
competências.
Ano: 2025
Banca:
Aeronáutica
Órgão:
CIAAR
Prova:
Aeronáutica - 2025 - CIAAR - Oficial de Apoio - Pedagogia |
Q3453759
Pedagogia
Em uma escola de cursos de tecnologia, um pedagogo é responsável por instruir e informar os novos professores da
instituição sobre os procedimentos escolares, didático-pedagógicos e acesso ao Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA). Em dado momento dessa formação, os professores foram orientados quanto à utilização de abordagens
participativas, com apresentações colaborativas, nuvens de palavras, fóruns online de discussão, redes sociais,
quizzes gamificados e outras propostas.
Com base nessa leitura, é correto afirmar que os recursos didático-pedagógicos nos quais os professores foram orientados
Com base nessa leitura, é correto afirmar que os recursos didático-pedagógicos nos quais os professores foram orientados
Ano: 2025
Banca:
Aeronáutica
Órgão:
CIAAR
Prova:
Aeronáutica - 2025 - CIAAR - Oficial de Apoio - Pedagogia |
Q3453743
Pedagogia
Preencha as lacunas abaixo.
A aproximação (do aluno com o conteúdo, do aluno com o professor ou do aluno com os colegas de aprendizagem) é condição necessária, ainda que não suficiente, para que ocorra aprendizagem. Assim sendo, _______________ soa como um paradoxo. A maneira mais óbvia de eliminar tal barreira é colocar os protagonistas em um mesmo espaço físico, mas não é a única. Os _______________ e as _______________, dos correios à telepresença, também podem se aproximar, com menor custo e com maior eficiência.
TORI, Romero. Educação sem distância: as tecnologias interativas na redução de distâncias em ensino e aprendizagem. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2010. p. 26. (adaptado).
A sequência de palavras que preenche corretamente as lacunas é:
A aproximação (do aluno com o conteúdo, do aluno com o professor ou do aluno com os colegas de aprendizagem) é condição necessária, ainda que não suficiente, para que ocorra aprendizagem. Assim sendo, _______________ soa como um paradoxo. A maneira mais óbvia de eliminar tal barreira é colocar os protagonistas em um mesmo espaço físico, mas não é a única. Os _______________ e as _______________, dos correios à telepresença, também podem se aproximar, com menor custo e com maior eficiência.
TORI, Romero. Educação sem distância: as tecnologias interativas na redução de distâncias em ensino e aprendizagem. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2010. p. 26. (adaptado).
A sequência de palavras que preenche corretamente as lacunas é:
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
EsFCEx
Prova:
VUNESP - 2024 - EsFCEx - Oficial - Magistério Matemática |
Q3266032
Pedagogia
No século XXI, as tecnologias de informação e comunicação (TIC) têm impactado o currículo e a cultura
escolar. De acordo com Coll e Monereo (2010), uma
característica da Sociedade da Informação, relevante
para a educação, é/são
Q3263515
Pedagogia
Oliveira (in Veiga, 2013) entende que o avanço tecnológico “reivindica uma formação que permita à pessoa ampliar as diferentes maneiras de ler, interpretar e interagir com a pluralidade dos diferentes mundos que se entrecruzam”. Para a autora, esse avanço exige a criação de novas maneiras de educar as pessoas para lidar com
Q3263499
Pedagogia
Buckingham (2010) propõe pensar o letramento digital a partir das discussões que o precedem sobre letramento midiático. Entre os aspectos gerais que compõem o letramento midiático, o autor apresenta o seguinte aspecto conceitual geral:
“Letramento envolve também saber quem está comunicando para quem e por quê. No contexto da mídia digital, os jovens precisam estar cientes da crescente importância das influências comerciais – em especial porque estas, com frequência, são invisíveis aos olhos do usuário. Há um aspecto de segurança aí: as crianças precisam saber quando estão sendo alvo de apelos comerciais e como as informações que fornecem podem ser usadas pelas corporações comerciais. Mas o letramento digital envolve também uma consciência mais ampla do papel global de publicação, promoção e patrocínio, e como elas influenciam a natureza da informação inicial disponível. É claro, esta consciência deve ser estendida às fontes não comerciais e aos grupos de interesse, que cada vez usam mais a web como meio de persuasão e de influência”.
(UCKINGHAM, D. Cultura Digital, Educação Midiática e o Lugar da
Escolarização. Educação & Realidade. 2010)
Trata-se do componente conceitual de
Ano: 2022
Banca:
Aeronáutica
Órgão:
CIAAR
Prova:
Aeronáutica - 2022 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q2038655
Pedagogia
A Pandemia decorrente da Covid-19 trouxe como desafio para a Educação a ampliação do uso das Tecnologias da
Informação e Comunicação (TIC) para a continuidade do processo de escolarização, exigindo do professor
capacidade de se reinventar e buscar alternativas pedagógicas possíveis para mediar o processo de aprendizagem.
Analise as afirmativas abaixo sobre Mediação Pedagógica.
I. A mediação pedagógica não é possível em situações em que o professor utiliza estratégias didático-pedagógicas tradicionais. II. A mediação pedagógica é um processo de interação e diálogo, fundamentado em experiências culturais. III. Na mediação pedagógica o professor passa a ser transmissor unilateral da informação. IV. O uso das TIC por si só não garantem uma prática docente mediadora, pelo contrário, podem até mesmo prejudicar sua realização.
Estão corretas apenas as afirmativas
Analise as afirmativas abaixo sobre Mediação Pedagógica.
I. A mediação pedagógica não é possível em situações em que o professor utiliza estratégias didático-pedagógicas tradicionais. II. A mediação pedagógica é um processo de interação e diálogo, fundamentado em experiências culturais. III. Na mediação pedagógica o professor passa a ser transmissor unilateral da informação. IV. O uso das TIC por si só não garantem uma prática docente mediadora, pelo contrário, podem até mesmo prejudicar sua realização.
Estão corretas apenas as afirmativas
Q1989841
Pedagogia
“Qual a função social da escola em um contexto de
pandemia e isolamento social? Como garantir o direito
à educação de todos, considerando as pessoas com
deficiência? Como garantir o direito à educação de
todos, considerando as pessoas em maior vulnerabilidade social e econômica, em um modelo que se vale
das TIC’S, às quais nem todos têm acesso? O modelo
escolar que temos já se esgotou e a pandemia só deixou isso mais evidente? Quais e como têm sido utilizadas as TIC’S?”. Discutindo o modelo e o funcionamento
da escola durante e pós pandemia, Alcântara (2022)
compreende que a resposta às indagações anteriores
exige uma reflexão sobre
Ano: 2022
Banca:
Marinha
Órgão:
MARINHA
Prova:
Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1969390
Pedagogia
De acordo com a OCDE (2021), quando questionados
sobre as prioridades nos gastos com Educação, 95% dos
professores no Brasil (ao contrário de muitos outros
países) identificaram o desenvolvimento profissional como
uma delas. Quando questionados sobre necessidades
específicas de desenvolvimento profissional, os
professores brasileiros respondem de forma semelhante
aos de outros países da Latam e da OCDE, mas existem
algumas diferenças. Os professores brasileiros dão mais
importância para:
Ano: 2022
Banca:
Marinha
Órgão:
MARINHA
Prova:
Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1969381
Pedagogia
Para Garrison et al. (2000 apud SILVA, PESCE e ZUIN,
2010), a educação online possibilita níveis de interação
elevados entre os participantes (entre professor e
estudante, entre estudantes e entre estudantes e
conteúdos), possuindo, por isso, potencialidades para
expressar modelos de aprendizagem baseados em uma
forte interação social. Estes investigadores conceituaram
um conjunto de princípios pedagógicos que configuram
uma “comunidade de inquirição”. De acordo com este
modelo, a aprendizagem tem lugar em uma comunidade e
passa pela articulação entre três pilares básicos que
constituem uma espécie de arquitetura básica da
experiência educacional online e que são a:
Ano: 2022
Banca:
Marinha
Órgão:
MARINHA
Prova:
Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1969344
Pedagogia
Em consonância com Henry Jenkins (apud TAPSCOTT,
2010), a imersão digital pode ter estimulado uma nova
forma de inteligência. Desse modo, segundo o autor, o ato
de jogar videogames pode ajudar as pessoas a usar uma
forma de inteligência coletiva, denominada:
Ano: 2021
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1968882
Pedagogia
Com relação ao modelo pedagógico para o desenvolvimento de competências,
apresentado por Moretto (2014), é correto afirmar que:
Ano: 2021
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1968881
Pedagogia
Tornar o professor proficiente no uso das tecnologias
digitais de forma integrada ao currículo é importante para
uma modificação de abordagem que se traduza em
melhores resultados na aprendizagem dos alunos. Nesse
contexto, compreende-se que a utilização de tecnologias
digitais em situação de ensino e aprendizagem não é uma
ação que ocorre de um dia para o outro. Estudos
demonstram que se trata de um movimento gradativo que
ocorre em etapas até que seja possível alcançar uma ação
crítica e criativa por parte do professor na integração das
tecnologias digitais em sua prática. A pesquisa Apple
Classrooms of Tomorrow - ACOT (APPLE COMPUTER,
1991 apud BACICH; MORAN, 2018) identificou cinco
etapas nesse processo. Segundo Bacich e Moran (2018),
quais são essas etapas de integração das tecnologias
digitais às práticas pedagógicas?
Ano: 2021
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1968862
Pedagogia
Segundo Kenski (2012), ocorrem problemas no uso das
tecnologias na educação porque as pessoas que estão
envolvidas no processo de decisão para sua utilização
com fins educacionais não consideram a complexidade
que envolve essa relação. Para ela, tais problemas se
devem, entre outros:
Ano: 2021
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1968850
Pedagogia
De acordo com Goulart (2015), o modelo tecnológico de
ensino inspirado no comportamentismo inclui:
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