Questões Militares Sobre pedagogia
Foram encontradas 3.835 questões
Q649787
Pedagogia
Segundo a encíclica Ecclesia de Eucharistia (nº 3) a Igreja nasce de qual mistério?
Q649786
Pedagogia
A Igreja recomenda a todo o Povo de Deus a prática da oração contínua e
premurosa, e de modo especial, estão obrigados, canonicamente, a rezar os
sigilados pelo Sacramento da Ordem. Santificando assim todos os momentos do
dia e da noite, num incessante hino de louvor a Deus. Tal oração de índole
litúrgica-comunitária recebe o nome de:
Q649785
Pedagogia
Os atos do penitente para uma celebração válida do sacramento da Reconciliação
são:
Q649784
Pedagogia
A prática ecumênica da Igreja se refere:
Q649783
Pedagogia
Unidade, catolicidade, santidade e apostolicidade são classificadas pela
Eclesiologia como:
Q649782
Pedagogia
Pela consagração do pão e do vinho opera-se a mudança de toda substância do pão
na substância do Corpo de Cristo e de toda substância do vinho na substância do
sangue de Cristo. A esta mudança a Igreja católica chama de:
Q649781
Pedagogia
Qual o Papa que proclamou o dogma da Assunção da Virgem Maria de Corpo e
Alma aos céus?
Q649780
Pedagogia
Segundo a encíclica Spes Salvi (nº 06) a figura de Cristo é interpretada, nos antigos
sarcófagos, sobretudo através de duas imagens:
Q649779
Pedagogia
Quem foi o herege que afirmava que em Cristo, o Verbo havia substituído a sua
alma ou o seu espírito?
Q649778
Pedagogia
É correto se afirmar que Jesus de Nazaré é constituído por algumas características
que o fazem ser verdadeiramente homem e verdadeiramente Deus, segundo os
concílios cristológicos dos primeiros séculos. Quais são as características
essenciais presentes em Jesus?
Q649777
Pedagogia
Segundo Wilfrid J. Harrington, durante o reinado do Rei Acab, influenciado por
sua esposa Jezabel, a adoração Baal foi introduzida em Samaria e os fiéis de
Iahweh foram perseguidos. A reação a favor do Javismo exclusivo e ético e a
proclamação da justiça social, neste contexto, foi promovida com ardor pelo
profeta:
Q649776
Pedagogia
Após a época dos Juízes na História de Israel começou o tempo da Monarquia.
Qual o nome do último juiz e o nome o primeiro Rei de Israel respectivamente,
ungido pelo último juiz secretamente?
Q649775
Pedagogia
A definição de Bíblia como “o conjunto de livros que, escritos sob a inspiração do
Espírito Santo, têm Deus por autor e como tal foram transmitidos à Igreja” é dada:
Ano: 2010
Banca:
CRSP - PMRJ
Órgão:
PM-RJ
Prova:
CRSP - PMRJ - 2010 - PM-RJ - 1º Tenente - Pedagogia |
Q550648
Pedagogia
Poluição mata cerca de 4 toneladas de peixes no Rio de Janeiro Cerca de quatro toneladas de peixes mortos foram retiradas quinta-feira (8) da lagoa de Marapendi, na
Barra da Tijuca (zona oeste do Rio de Janeiro). Para a Serla - Superintendência Estadual de Rios e Lagoas, a mortandade poderia ter sido evitada se as obras do projeto LagoAmar, que serviria para revitalizar as lagoas da
Barra e Jacarepaguá, não fossem embargadas pelo Ibama - Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e Recursos
Naturais Renováveis. Procurado pela reportagem, o Ibama não havia se pronunciado até o final da noite de
quinta-feira. A Serla afirma que os peixes, da espécie das savelhas, morreram por causa da pouca troca de água na
lagoa, além do acúmulo de algas. A lagoa de Marapendi recebe esgoto sem tratamento de condomínios da Barra
da Tijuca. As savelhas são consideradas as espécies mais frágeis do ecossistema da lagoa. No início do ano, equipes da Comlurb - Companhia Municipal de Limpeza Urbana removeram cerca de 15
toneladas de peixes mortos da lagoa. (Folha Online) In: http://noticias.ambientebrasil.com. br/noticia/?id=20774 A diretora da escola Z, localizada na circunvizinhança da Lagoa de Marapendi, ao ler a matéria publicada
na Folha Online, avaliou que a responsabilidade pelo problema seria dos condomínios que cercam a lagoa, da
Prefeitura da cidade e, também, das escolas.
Com o objetivo de contribuir para a conscientização da comunidade escolar sobre o problema, a escola
deverá
Ano: 2010
Banca:
CRSP - PMRJ
Órgão:
PM-RJ
Prova:
CRSP - PMRJ - 2010 - PM-RJ - 1º Tenente - Pedagogia |
Q550647
Pedagogia
A Teoria da Resposta ao Item (TRI) surgiu a partir de discussões teóricas sobre a viabilidade de se
comparar as habilidades e os conhecimentos de examinandos submetidos a provas diferentes. No Brasil, a TRI é
utilizada para estimar as habilidades e conhecimentos dos alunos da Educação Básica. Uma das propriedades
importantes da TRI é o fato dos parâmetros dos itens e as proficiências dos indivíduos serem invariantes. Em
função de suas propriedades, é possível afirmar que a utilização da TRI no SAEB permite
I. comparar alunos.
II. ter o foco da avaliação no score total.
III. estimar a distribuição de proficiências da população e subpopulações.
IV. monitorar os progressos de um sistema educacional.
V. fazer análises e interpretações associadas à prova como um todo e ao grupo de indivíduos.
São corretas as afirmativas
I. comparar alunos.
II. ter o foco da avaliação no score total.
III. estimar a distribuição de proficiências da população e subpopulações.
IV. monitorar os progressos de um sistema educacional.
V. fazer análises e interpretações associadas à prova como um todo e ao grupo de indivíduos.
São corretas as afirmativas
Ano: 2010
Banca:
CRSP - PMRJ
Órgão:
PM-RJ
Prova:
CRSP - PMRJ - 2010 - PM-RJ - 1º Tenente - Pedagogia |
Q550646
Pedagogia
A partir da década de 1980, com os debates e os movimentos sociais, foi intensificado o processo de
formação docente que culminou com a promulgação da Constituição Federal de 1988 e com a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB), nº 9394/96. Nesse quadro referencial, essa lei estabelece, em seu Art. 62,
que "a formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á .....
Ano: 2010
Banca:
CRSP - PMRJ
Órgão:
PM-RJ
Prova:
CRSP - PMRJ - 2010 - PM-RJ - 1º Tenente - Pedagogia |
Q550645
Pedagogia
A partir dos escritos de Vygotsky, é possível afirmar que o conceito de Zona de Desenvolvimento
Proximal é de extrema importância para um ensino efetivo porque, conhecendo-se o que as crianças são capazes
de realizar com ou sem ajuda, torna-se possível
Ano: 2010
Banca:
CRSP - PMRJ
Órgão:
PM-RJ
Prova:
CRSP - PMRJ - 2010 - PM-RJ - 1º Tenente - Pedagogia |
Q550644
Pedagogia
"Ninguém educa ninguém, tampouco ninguém se educa a si mesmo: os homens se
educam entre si, mediatizados pelo mundo. " (Freire, 1979, p. 79)
Paulo Freire defendia que o poder emana da classe dominante, a quem, por questões ideológicas, interessa
uma educação que vise à submissão, à mistificação da verdade, assim como à opressão das classes dominadas.
Essa concepção de Educação é denominada por Paulo Freire de
Ano: 2010
Banca:
CRSP - PMRJ
Órgão:
PM-RJ
Prova:
CRSP - PMRJ - 2010 - PM-RJ - 1º Tenente - Pedagogia |
Q550642
Pedagogia
A abrangência nacional dos PCN's buscou contemplar questões que, em maior ou menor medida, fossem
pertinentes a todo país. Nesse sentido, o documento visa a criar condições nas escolas para garantir a toda criança
e jovem brasileiro
Ano: 2010
Banca:
CRSP - PMRJ
Órgão:
PM-RJ
Prova:
CRSP - PMRJ - 2010 - PM-RJ - 1º Tenente - Pedagogia |
Q550641
Pedagogia
Maria do Carmo é professora das primeiras séries de uma rede municipal de ensino no Brasil. Há mais de
duas décadas trabalha em uma escola da periferia de uma grande cidade e lida com as camadas populares. Para
ela, a escolarização é uma possibilidade de ascensão social. Cotidianamente, a professora transmite aos seus
alunos os conteúdos por ela organizados previamente. Diariamente, os alunos são obrigados a copiar para seus
cadernos as tarefas do quadro negro. A professora dá especial atenção aos exercícios de casa uma vez que
acredita que os mesmos contribuem para a assimilação e consolidação dos conteúdos apresentados, além de
tornar os alunos mais responsáveis.
A situação descrita acima revela que a professora Maria do Carmo fundamenta sua prática pedagógica em uma abordagem
A situação descrita acima revela que a professora Maria do Carmo fundamenta sua prática pedagógica em uma abordagem
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