De acordo com Ferreira (apud Rangel et al., 2013), assinale a opção que apresenta os conteúdos do trabalho profissional da supervisão, no que concerne ao planejamento.

Na Marinha, a atuação do pedagogo em espaços escolares se concentra, principal mente, nas áreas de Orientação Educacional e de Orientação Pedagógica, sendo o planejamento uma das ações desenvolvidas por esse profissional, com o fito de promover a melhoria do processo ensino-aprendizagem nas Organizações Militares do Sistema de Ensino Naval. Nessa direção, é importante considerar que determinadas qualidades são identificadas como imprescindíveis para que o planejamento e seu produto (planos ou projetos) possam garantir a qualidade da ação a ser desencadeada. Algumas dessas qualidades aparecem enumeradas na literatura sob a denominação de princípios, que se constituem em critérios indispensáveis a serem observados na realização do planejamento. Esses princípios devem estar interligados de forma interdependente na prática de planejar. De acordo com Lück (2009), no que se refere ao princípio denominado como direcionamento, é correto afirmar que

O planejamento escolar pode ser definido como o ato de “Antecipar mentalmente uma ação ou um conjunto de ações a ser realizadas e agir de acordo com o previsto. Planejar não é, pois, apenas algo que se faz antes de agir, mas é também agir em função daquilo que se pensa.” (VASCONCELLOS , 2000, p.79).

A literatura especializada em planejamento escolar confirma a necessidade de organizar o processo de ensino e de aprendizagem considerando, exceto, a

Segundo Lück (2009), é comum no desenvolvimento de atividades educacionais uma preocupação muito grande com objetivos operacionais, na busca de descrição de objetivos centrados em comportamentos observáveis, e o esquecimento dos de sentido mais amplo. Tendo em vista essa possibilidade de enfocar uns objetivos, em detrimento de outros, destaca-se a importância de que sejam propostos e considerados em associação os objetivos dos três níveis. Quais são eles?

Qual característica de um Plano de Disciplina é um instrumento orientador para o professor e para os alunos e deve ser o mais possível funcional para que possa ser executado com facilidade e objetividade?

No planejamento do ensino, como em todo planejamento, uma etapa crucial básica é o estabelecimento dos objetivos. A determinação desses objetivos é importante tanto para o professor como para o aluno. Uma equipe formada por Benjamim Bloom (1972) preocupou-se com essa questão e o resultado foi a Taxonomia dos objetivos educacionais. Quais os três domínios da aprendizagem humana apresentados na clássica taxionomia?

Para que os planos sejam efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como um guia de orientação e devem apresentar ordem sequencial, objetividade, coerência, flexibilidade. Lilâneo (2013) afirma que há pianos em pelo menos três níveis. Quais são eles?

Para Luckesi (2011), a prática do planejamento em nosso país, especialmente na educação, tem sido conduzida como se fosse uma atividade neutra, sem comprometimentos. Todavia, o planejamento não é neutro, nem exclusivamente um ato político-filosófico, nem exclusivamente um ato técnico; mas sim um ato, ao mesmo tempo:

O planejamento de ensino envolve a organização de elementos constitutivos como temática, justificativa, objetivos, entre outros, que são obrigatórios para compreensão das ações pedagógicas. Identifique-os abaixo e numere-os conforme a ordem que devem aparecer no Planejamento de Ensino.

A numeração deve ser feita usando os numerais de 1 a 6, sendo o numeral 1 o primeiro elemento e o 6 o último.

( ) Descrição das aulas.

( ) Tema: A literatura de cordel.

( ) O conhecimento sobre a literatura de cordel será avaliado por meio de exposições com cordel criado pelos alunos, e prova em dupla sobre literatura de cordel.

( ) Livros diversos de literatura de cordel; quadro branco e pincéis coloridos; revistas para recorte; barbante; tesouras; colas; papéis coloridos; e, cadernos de aula.

( ) Compreender as características da literatura de cordel; estimular a criatividade literária; desenvolver a memória e a oralidade; refletir sobre a linguagem da literatura de cordel.

( ) As aulas sobre a literatura de cordel são necessárias para ampliar o conhecimento literário dos alunos do 6º ao 9 º anos da escola MM. A literatura de cordel foi pensada a partir de pesquisa com os alunos sobre o tipo de literatura que não tem contato e/ou pouca experiência.

A sequência correta é

Classifique as descrições abaixo, utilizando (PA) quando se referir a Plano de Aula; (PE) para Plano de Ensino e (PP) para Projeto Pedagógico interdisciplinar.

( ) Descrição de tudo que será realizado em um dia letivo.

( ) Planejamento de práticas pedagógicas para desenvolvimento de um tema ou capacidade por um conjunto de disciplinas.

( ) Programação envolvendo, detalhadamente, o conteúdo ou temática da aula, os objetivos, a metodologia, os recursos materiais e a avaliação.

( ) Previsão disciplinar de conteúdos e∕ou unidades temáticas a serem desenvolvidas durante um período que pode ser trimestral, semestral ou anual.

A sequência correta é

Com relação à didática, segundo Libâneo (2013), a modalidade de planejamento que consiste em um roteiro organizado das unidades didáticas para um ano ou semestre é o plano

Um dos desafios pedagógicos que configuram o campo de trabalho na prática educativa é a correspondência entre o projeto de ensino do professor e o projeto de aprendizagem do aluno.

O que deve ser feito para o alcance dessa correspondência?

Qual concepção está expressa na prática de planejamento relatada?

Classifique, do nível menos abrangente (1) para o mais abrangente (5), os tipos de planejamento educacional.

( ) Planejamento geral das atividades de uma escola.

( ) Planejamento de aula.

( ) Planejamento de um sistema educacional.

( ) Planejamento de unidade didática de ensino.

( ) Planejamento de currículo.

A sequência correta dessa classificação é

Segundo Piletti (1987, p.113), o objetivo “é a descrição clara do que se pretende alcançar como resultado da nossa atividade.”

Qual a função dos objetivos no processo pedagógico?

Segundo Haydt (2004), do processo de planejamento da ação docente tem-se como resultado o(a)

Segundo Vasconcellos (2006), a elaboração do planejamento envolve três dimensões da ação humana consciente e intencional, que o autor designa como realidade, finalidade e plano de mediação. Quanto ao plano de mediação, assinale a alternativa correta.

Para Vasconcellos (2006), planejar é antecipar mentalmente uma ação a ser realizada e agir de acordo com o previsto; é buscar fazer algo incrível, essencialmente humano: o real ser comandado pelo ideal. Nesse sentido, leia o trecho a seguir e, posteriormente, assinale a alternativa que apresenta corretamente os termos que preenchem as lacunas.

Re-significar o planejamento para o sujeito implica resgatar sua___________ e __________, em dois níveis: um mais geral e outro específico da atividade de planejar.

Haydt (2004) define o planejamento didático ou de ensino como

Segundo Giacaglia (2014), não há nada pior do que os professores chegarem de má vontade a um planejamento desacreditado, sem saber o porquê e o para quê dele e, ainda, o encontrarem desorganizado. Dessa forma, a participação do orientador educacional no planejamento escolar é