Questões Militares
Sobre radical em matemática
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No nosso cotidiano, podemos utilizar vários símbolos para facilitar a representação em diversas situações. Na matemática, por exemplo, podemos encontrar:
Em uma aula de matemática, o professor definiu como parte inteira de um número inteiro n, como sendo o maior inteiro que é menor ou igual a n. E criou o símbolo [n] para representá-lo. Ou seja, [3,1] = 3 e [−1,8] = −2
Analise os números abaixo e assinale a alternativa correta.
[√20]; 
; [3√-12]; [(-2,3)2]
Considerando os números A= 
e B = 64−28
O valor de x= 
é igual a:
x2 + 12/x = 19
Uma das raízes dessa equação é
Nessa situação, caso a referida unidade do corpo de bombeiros se desloque para esse setor da cidade, o tempo, em minutos, será um valor entre
Dê o resultado da expressão a seguir:
O resultado da seguinte expressão é:
(00 + 03 + ∛272 )−1
Seja A o conjunto de todos os valores reais de x, tais que
É correto a afirmar que:
Considere os números A e B tais que:
Se 
, então C é igual a
Sejam a e b, { ,a b }⊂ IR , as raízes da equação 
É correto afirmar que 
é igual a
Se X =
, então o valor da expressão (X² – Y ² ) é igual ao valor
da expressão:
Considere os seguintes números reais:
Assinale a alternativa correta:
A expressão 8√3 √ 5/3 √ 4/3 √ 20/3 √ 3é igual a:
Sejam 
. Comparando essas expressões numéricas,
conclui-se que
A expressão numérica 
equivale a
é maior que o número 201/19. ( ) O resultado da soma 20√20 + 5√5 é igual a 45√5. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Considerando que 
representa um número real, o conjunto S que indica os
possíveis valores de x é
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