Questões Militares de Português - Interpretação de Textos - Página 374

Q191536

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191536 Português

Texto associado

Em que opção a seleção vocabular deixa transparecer uma crítica?

A

"Contudo, continuei romântica, uma romântica amoitada por defesa."(1°§ )

B

"Alguns dos meus contos tiveram origem numa imagem." (3°§ )

C

"Dizem uns: o branco, o ausente é mais importante do que a frase."(3°§ )

D

"[ ...] jovens pálidas que vomitavam sangue, usavam violetas no cabelo..." (1°§)

E

" (. . . ] porque também sou atraída pelo canto da sereia experimenta lista, [ . . . ] ." (3°§ )

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Q191535

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191535 Português

Texto associado

No processo criativo da autora, alguns contos tiveram origem "numa simples frase que ficou tatuada na memória" (3°§ ) , porque

A

escrever bem é escrever com simplicidade, com pureza infantil.

B

não se esquece o que se ouve, seja na infância, seja na fase adulta.

C

restaurar a memória é condição essencial para todo escritor que se preza.

D

podem se resgatar, no processo da criação literária, reminiscências indeléveis.

E

nem sempre se pode confiar na experiência das memórias da infância.

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Q191534

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191534 Português

Texto associado

Quais expressões pertencem ao mesmo universo de "mistério"?

A

Ato de amor e criação literária.

B

Almas-penadas e antigas tiazinhas.

C

Modelos estruturalistas e ensaios críticos.

D

Antenas e raiz dos cabelos.

E

Meio ambiente e histórias de assombração.

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Q191533

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191533 Português

Texto associado

De acordo com o texto, que função não compete ao escritor?

A

Falar o que outros gostariam de dizer.

B

Escrever pelos que não podem escrever.

C

Ajudar na solução de problemas ambiguos.

D

Estabelecer comunicação com os interlocutores.

E

Auxiliar os que sofrem.

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Q191531

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191531 Português

Texto associado

Em que reescritura dos períodos se mantém a coerência argumentativa?

A

"Em 1900, 95% das crianças (entre 7 e 14 anos) não frequentavam escolas. Hoje, apenas 2% ficam de fora."(4°§ )/ De sorte que, se em 1900, 95% das crianças (entre 7 e 14 anos) não frequentassem escolas, hoje, apenas 2% ficam de fora.

B

Nem tudo são rosas. Há áreas em que somos péssimos, como a distribuição de renda."(4°§ )/ Embora haja áreas em que somos péssimos, como a distribuição de renda, nem tudo são flores.

C

"Por volta de 1900, a esperança de vida era inferior a 30 anos. Hoje já ultrapassou 70."(4° § )/ A esperança de vida tanto era inferior a 30 anos, por volta de 1900, que hoje já ultrapassamos 70.

D

"Em matéria de segurança, há oscilações. Contudo, as mortes violentas encolheram muito." (4 ° § ) / As mortes violentas encolheram muito, por mais que ainda haja oscilações em matéria de segurança.

E

"Os pessimistas que fiquem com seus resmungos, pois os avanços em praticamente todas as direções estão bem medidos."(5° § )/Como os avanços em praticamente todas as direções estão bem medidos, os pessimistas que fiquem com seus resmungos.

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Q191530

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191530 Português

Texto associado

Qual comentário sobre o fato gramatical destacado está correto?

A

"[ ...] pauzinhos de comer[ ...] ."(3°§ ) - o sufixo de diminutivo denota intensidade.

B

)"[ ...] guerra fratricida[ ...] ."(3°§ ) - o adjetivo, por extensão de sentido, pode significar "CIVIL".

C

)"[ ...] o povo francês[ ...] ."(2°§ ) - o adjetivo, na flexão de número, tem o acréscimo de um "S".

D

" [ . . . ] não fez senão retroceder [ . . . ] ." (3° §) - o verbo tem um prefixo "RE-".

E

" [ . . . ] países latino-americanos ( . . . } . " (3° § ) - o adjetivo admite também a flexão "LATINOS-AMERICANOS".

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Q191528

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191528 Português

Texto associado

Em qual opção o pronome sublinhado não exerce função coesiva?

A

"O mundo hoje está pior? Vamos compará-lo com o de um século atrás. " (1°§ )

B

"Acabou-se a fome causada por calamidades naturais, como a que matou metade da população da Irlanda, no século XIX." (2°§ )

C

"Mas, em praticamente tudo o que podemos contar ou medir, pior não estamos. Essa é a tese do ensaio."(4°§ )

D

"A desnutrição grave é residual e acabaram-se as fomes catastróficas. " (4 ° § )

E

"A razão e a ciência ajudaram a lançar luzes nessas áreas." (1°§ )

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Q191527

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191527 Português

Texto associado

Que reescritura do texto alterou fundamentalmente o sentido do enunciado?

A

"Haverá algum país que estava pior que o Brasil em 1900 e hoje lhe passou à frente? " (3°§ ) / Haveria algum país que estivesse pior do que o Brasil em 1900 e hoje lhe tenha passado à frente?

B

"A maioria dos países latino-americanos, incluindo o Peru, era bem mais rica do que o Brasil." (3°§ ) / A maioria dos países latino-americanos, incluído o Peru, era bem mais rica do que o Brasil.

C

"A desnutrição grave é residual e acabaram-se as fomes catastróficas."(4°§ )/Acabaram-se as fomes catastróficas, conquanto a desnutrição grave seja residual.

D

"Alguns só conseguem enxergar o lado feio do mundo." (1° § ) /Algumas pessoas são pessimistas.

E

"Mas, em praticamente tudo o que podemos contar ou medir, pior não estamos." (4° § ) /Contudo, se levarmos em conta os dados estatísticos, piores não estamos.

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Q191526

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191526 Português

Texto associado

Que se depreende do texto?

A

No início do século XX, o tipo de guerra em que a Coreia se envolveu levou-a à perda de boa parte de seus recursos naturais.

B

Para que as nações possam ser consideradas democráticas, é preciso que não se envolvam em guerras.

C

Os desastres ambientais vêm tendo como causa primeira a ação do homem sobre a natureza.

D

A situação atual de países como Cuba nas áreas de educação e saúde é inferior à do Brasil.

E

Os dados atualizados, disponíveis, mostram que o Brasil do século XXI é um país melhor.

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Q191525

Ano: 2009 Banca: Marinha Órgão: ESCOLA NAVAL Prova: Marinha - 2009 - ESCOLA NAVAL - Aspirante - 2º Dia |

Q191525 Português

Texto associado

Que afirmação está correta quanto às diversas estratégias argumentativas do texto?

A

O título, em frase interrogativa, cria o pressuposto de que muitos fazem avaliação negativa sobre as mudanças por que passamos.

B

As informações de base numérica, de caráter generalista, não servem para dar sustentação argumentativa à tese do autor.

C

A comparação entre o povo francês e os países pobres, quanto ao consumo de calorias, tenciona mostrar que ainda há muito a se fazer para combater a fome.

D

A primeira pessoa do singular é empregada somente no terceiro parágrafo, visto que ali o autor quer enfatizar sua ponderação.

E

A afirmação "Os fatos não lhes dão razão" (5°§ ) , dirigida aos pessimistas, implicitamente mostra a fragilidade da máxima popular "Contra os fatos não há argumentos".

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Q179233

Ano: 2009 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Prova: EsFCEx - 2009 - EsFCEx - Oficial - Veterinária |

Q179233 Português

Sobre o processo inflamatório agudo, analise as afirmativas abaixo, colocando entre parênteses a letra “V”, quando se tratar de afirmativa verdadeira, e a letra “F” quando se tratar de afirmativa falsa e, a seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

Imagem 002.jpg

A

F – V – F – V

B

V – F – V – F

C

V – V – F – F

D

F – V – V – F

E

F – F – V – V

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Q172941

Ano: 2009 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2009 - EsFCEx - Capelão Católico | EsFCEx - 2009 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q172941 Português

Analise as afirmativas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta

I. Todo o poema gira em torno de uma visão paradoxal do amor.

II. A preposição “de”, no último verso, determina uma relação temporal.

III. Em todos os versos está implícita a presença do verbo “ser”.

IV. Há ideia paradoxal somente em “Amor de velho adolescente...”.

A

Somente I está correta.

B

Somente I e III estão corretas.

C

Somente I, II e III estão corretas.

D

Somente I e IV estão corretas.

E

Somente II e III estão corretas.

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Q172940

Ano: 2009 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2009 - EsFCEx - Capelão Católico | EsFCEx - 2009 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q172940 Português

Assinale a alternativa correta.

A

Em “Serei sempre o que esperou que lhe abrissem a porta (...)”, a oração em negrito tem a mesma função sintática do pronome “o” da oração principal.

B

As conjunções aditivas “E” em “E cantou (...)” (verso 3), “E ouviu (...)” (verso 4) são elementos de coesão que visam a esclarecer a asserção anterior.

C

A repetição da conjunção “E” nos dois últimos versos, pressupõe a luta do poeta contra as adversidades.

D

O poeta quer demonstrar, através de sua poesia, a ineficácia do homem do nosso tempo.

E

O último verso sugere mais uma ideia paradoxal que anima todo o poema.

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Q172939

Ano: 2009 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2009 - EsFCEx - Capelão Católico | EsFCEx - 2009 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q172939 Português

Texto associado

A folha descrita no primeiro parágrafo é retomada no texto pelas expressões:

A

ficção (linha 6) – diversos produtos (linha 11).

B

esse produto (linha 6) – ele (linha 11).

C

os trabalhos (linha 14) – a saga (linha 15)

D

o processo (linha 18) – a descoberta (linhas 18 e 19).

E

o rumo (linha 22) – as propriedades (linha 24).

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Q172938

Ano: 2009 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2009 - EsFCEx - Capelão Católico | EsFCEx - 2009 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q172938 Português

Texto associado

A intervenção do “silêncio” faz aparecer a falta de simetria entre os interlocutores. Tal ideia fica comprovada em:

A

“O beijo de Capitu fechava-me os lábios.” (linha 1)

B

“(...) um simples artigo (...) não logravam romper de dentro.” (linhas 1 a 3)

C

“E todas as palavras recolheram-se ao coração murmurando (...)” (linha 3)

D

“(...) por menos que as emoções o dominem...” (linhas 4 e 5)

E

“(...) éramos dois contrários, ela encobrindo com a palavra o que eu publicava pelo silêncio.” (linhas 6 e 7)

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Q172821

Ano: 2009 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2009 - EsFCEx - Capelão Católico | EsFCEx - 2009 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q172821 Português

Texto associado

O texto apresenta uma linguagem:

A

informal, porque foi veiculado pela internet.

B

coloquial, uma vez que se trata de artigo de opinião.

C

extremamente formal por se tratar de um discurso científico

D

técnica, por se tratar de periódico especializado, lido apenas por profissionais.

E

formal, apresentando alguns traços de informalidade, para se aproximar do leitor.

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Q172813

Ano: 2009 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2009 - EsFCEx - Capelão Católico | EsFCEx - 2009 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q172813 Português

Texto associado

Compreende-se, no poema de Cora Coralina, uma postura de:

A

perseverança e arrependimento.

B

acomodação e humildade.

C

orgulho e acomodação.

D

coragem e comodismo.

E

humildade e força.

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Q172811

Ano: 2009 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2009 - EsFCEx - Capelão Católico | EsFCEx - 2009 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q172811 Português

Texto associado

Analise as afirmativas abaixo e, a seguir, assinale a alternativa correta.

I. A expressão “me despido” (verso 2) pode ser interpretada como ‘desejo de corrigir-se dos erros e defeitos’.

II. Em “Que a mesma culpa, que vos há ofendido” (verso 7), os vocábulos em negrito podem ser classificados, respectivamente, como conjunção causal e conjunção integrante.

III. Nos versos “Glória tal e prazer tão repentino” (verso 10) e “Vos deu (...)” (verso 11), as palavras em negrito funcionam, sintaticamente, como núcleos do complemento verbal do verbo “dar”.

IV. A expressão “ovelha desgarrada” (verso 12) está funcionando como um objeto direto.

V. Em “Cobrai-a” (verso 13) o pronome que complementa o verbo é um anfórico.

A

Somente I e III estão corretas.

B

Somente I, III e V estão corretas.

C

Somente II e III estão corretas.

D

Somente III e V estão corretas.

E

Somente IV e V estão corretas.

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Q172809

Ano: 2009 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2009 - EsFCEx - Capelão Católico | EsFCEx - 2009 - EsFCEx - Capelão Evangélico |

Q172809 Português

Texto associado

Analise as afirmativas abaixo e, a seguir, assinale a alternativa correta.

I. A personificação está presente em “E todas as palavras recolheram-se ao coração murmurando (...)” (linha 3).

II. Em “Eis aqui um que não fará (...)”(linha 4), o vocábulo em negrito funciona como objeto e pertence à classe dos pronomes relativos.

III. A oração reduzida “(...) apanhados pela mãe,(...)” (linha 6) dá ideia de causa.

IV. Infere-se do texto que a razão prevalece sobre a emoção.

A

Somente I e II estão corretas.

B

Somente I e III estão corretas.

C

Somente I e IV estão corretas.

D

Somente II está correta.

E

Somente II e IV estão corretas.

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Q172474

Ano: 2009 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Prova: EsFCEx - 2009 - EsFCEx - Oficial - Conhecimentos Gerais |

Q172474 Português

Texto associado

Em “No povo meu poema vai nascendo” (verso 4), a expressão em negrito sugere uma ação durativa:

A

em que predomina ideia de intensidade.

B

para exprimir o momento de angústia vivido pelo eu-lírico.

C

realizada imediatamente antes da indicada na oração principal.

D

progressiva e acabada, mais acentuada porque está sendo reiterada.

E

que se realiza gradualmente em direção à época ou ao lugar em que o eu-lírico se encontra.

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Questões Militares Sobre interpretação de textos em português

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