Questões Militares de História - Página 67

Q603375

Ano: 2013 Banca: UFPR Órgão: PM-PR Prova: UFPR - 2013 - PM-PR - Aspirante da Policial Militar |

Q603375 História

“O conhecimento histórico é sempre (...) uma consciência de si mesmo: ao estudar a história de uma outra época, os homens não podem deixar de compará-la com seu próprio tempo (...). Mas, ao comparar a nossa época e a nossa civilização com as outras épocas e civilizações, corremos o risco de lhes aplicar a nossa própria medida(...)". (GUREVICH, Aron. As categorias da cultura medieval. Lisboa: Editorial Caminho, p. 15).

Aplicando o raciocínio exposto acima aos sentidos que a Idade Média adquiriu em diferentes tempos históricos, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Atualmente, os historiadores entendem o medievo na sua multiplicidade, com suas especificidades regionais e temporais, ao mesmo tempo que mostram a permanência e a relevância de determinadas instituições e invenções medievais, como a universidade, o livro, a imprensa e o banco.
( ) No século XV, surge a noção negativa de Idade Média, considerada uma era intermediária e homogênea de trevas e ignorância, separando a antiguidade Greco-romana e o Renascimento, que se via como herdeiro do período “clássico" – noção que ainda perdura entre muitas pessoas.
( ) Nos séculos XX e XXI, obras como “O Senhor dos Anéis", “As crônicas de Nárnia" e “Game of Thrones" evocam elementos medievais imaginativos, tais como a floresta como lugar do mágico, cavaleiros, espadas, dragões, religiosidade, dando continuidade a recriações da Idade Média em curso desde o século XIX.
( ) Na recente historiografia, por conta das apropriações midiáticas da Idade Média, procura-se estabelecer as diferenças e as distâncias entre a Idade Média e a História do Brasil, mostrando que o medievo não possui relação com a formação de nosso país, por ter sido um fenômeno europeu.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

F – F – V – V.

B

V – V – F – V

C

F – V – V – F

D

V – V – V – F.

E

V – F – F – V

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Q603373

Ano: 2013 Banca: UFPR Órgão: PM-PR Prova: UFPR - 2013 - PM-PR - Aspirante da Policial Militar |

Q603373 História

O filme “Argo" (EUA, 2012) ganhou o Oscar de melhor filme de 2013, e teve como pano de fundo a Revolução Iraniana, ocorrida em 1979. Esse evento histórico

A

foi uma reação da esquerda comunista iraniana contra o governo de Reza Pahlevi, que era aliado ao bloco capitalista na Guerra Fria, e que impôs uma teocracia islâmica xiita, causando concentração de renda e perseguição política a opositores e líderes sunitas.

B

oi um golpe militar de direita contra o governo do Aiatolá Khomeini, que era aliado ao bloco capitalista na Guerra Fria, e que promoveu uma modernização islâmica, causando concentração de renda e perseguição política a opositores políticos e líderes religiosos cristãos.

C

foi uma reação de diversos setores da população iraniana contra o governo de Reza Pahlevi, que era aliado ao bloco capitalista na Guerra Fria, e que impôs uma modernização ocidentalizante, causando concentração de renda e perseguição política a opositores e líderes religiosos.

D

foi um golpe militar de esquerda dado contra o governo do Aiatolá Khomeini, que era aliado ao bloco soviético na Guerra Fria, e que promoveu uma modernização forçada, causando concentração de renda e perseguição política a opositores e líderes religiosos xiitas

E

foi um golpe militar de direita apoiado pelos Estados Unidos contra o governo de Mohammed Mosaddegh, que detinha postura de não alinhamento durante a Guerra Fria, e que promoveu a nacionalização das companhias de petróleo e a aproximação com as esquerdas e os líderes religiosos islâmicos.

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Q603372

Ano: 2013 Banca: UFPR Órgão: PM-PR Prova: UFPR - 2013 - PM-PR - Aspirante da Policial Militar |

Q603372 História

O Papa Francisco, eleito em março de 2013, chamou atenção novamente para a figura de Francisco de Assis, considerado o fundador da Ordem dos Franciscanos (ou dos Frades Menores) na Baixa Idade Média. Assinale a alternativa que relaciona o contexto de surgimento dos Franciscanos e sua motivação de ação.

A

Com a retração do renascimento comercial e urbano, aumentaram a pobreza e o abandono de crianças, que eram recolhidas pelas Ordens Mendicantes, dentre elas a dos Franciscanos, para evitar que fossem recrutadas nas Cruzadas.

B

Com o renascimento comercial e urbano, aprofundaram-se a pobreza e as desigualdades sociais, suscitando o aparecimento de várias Ordens Mendicantes, que pretendiam atuar junto aos necessitados, entre elas a Ordem dos Franciscanos.

C

O renascimento comercial e urbano gerou um empobrecimento da Igreja Católica na Baixa Idade Média, suscitando o aparecimento das Ordens Mendicantes, dentre elas a dos Franciscanos.

D

Com o renascimento comercial e urbano, surgem as Ordens Mendicantes, dentre elas a dos Franciscanos, que constituíram uma força de contestação da ordem feudal e do poder econômico da Igreja.

E

Com a crescente ruralização e o aumento da pobreza no espaço europeu, surgiram as Ordens Mendicantes, como a dos Franciscanos, para se tornar a principal instância da Igreja Católica.

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Q548631

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: PM-SP Prova: VUNESP - 2013 - PM-SP - Aspirante da Polícia Militar |

Q548631 História

A Constituição de 1967 teve como objetivo

A

institucionalizar a censura e a perseguição política, práticas recorrentes à época, mas ainda não previstas pela legislação e pouco aceitas pelos sujeitos políticos do período.

B

incorporar os atos institucionais da ditadura militar, de forma a superar os impasses entre a ordem autoritária iniciada em 1964 e a Constituição democrática de 1946.

C

reconhecer a legitimidade da tortura, praticada desde 1964 como parte das ações autoritárias das Forças Armadas, mas ainda não reconhecida pelo aparato legal da ditadura.

D

estabelecer os parâmetros legais para o fechamento do Congresso em meio à ditadura, tendo em vista que o Poder Legislativo só voltaria a funcionar na década de 1980.

E

garantir aos oficiais torturadores uma espécie de salvo-conduto legal, que os isentaria de toda e qualquer responsabilidade sobre as suas ações violentas naquele contexto.

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Q548630

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: PM-SP Prova: VUNESP - 2013 - PM-SP - Aspirante da Polícia Militar |

Q548630 História

Observe a imagem para responder à questão.

Imagem associada para resolução da questão

Entre as músicas associadas a mensagem política do cartaz, é possível identificar o samba

A

Com que roupa?, de Noel Rosa, que canta “vou tratar você com força bruta pra poder me reabilitar”.

B

Lenço no pescoço, de Wilson Batista, que canta “eu vejo quem trabalha andar no miserê, sou vadio porque tive inclinação”.

C

Bonde São Januário, de Ataulfo Alves e Wilson Batista, que canta “quem trabalha é que tem razão, eu digo e não tenho medo de errar”.

D

Pudesse meu ideal, de Cartola, que canta “pudesse meu ideal, que é o carnaval de encantos mil, valorizar neste poema”.

E

Pelo telefone, de Donga, que canta “o chefe da polícia pelo telefone manda me avisar, que com alegria não se questione para se brincar”.

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Q548626

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: PM-SP Prova: VUNESP - 2013 - PM-SP - Aspirante da Polícia Militar |

Q548626 História

Sob qualquer aspecto, a revolução industrial foi provavelmente o mais importante acontecimento na história do mundo, pelo menos desde a invenção da agricultura e das cidades. E foi iniciado pela Grã-Bretanha. É evidente que isto não foi acidental. Qualquer que tenha sido a razão do avanço britânico, ele não se deveu à superioridade tecnológica e científica.

(HOBSBAWM, Eric J. A Era das Revoluções. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1998, p. 45)

Entre as razões para o pioneirismo britânico, é possível citar

A

a importância que o despotismo esclarecido teve na Inglaterra para a modernização da produção e para o estímulo à industrialização.

B

a presença de trabalhadores negros escravizados nas cidades industriais inglesas, o que ampliava a margem de lucro dos capitalistas.

C

a inexistência de colônias inglesas na América, diferentemente de Portugal, França e Espanha, o que incentivou o empreendedorismo inglês.

D

o cercamento de terras, que levou muitos camponeses a perderem suas terras e os transformou em trabalhadores industriais em potencial.

E

a irrelevância da produção têxtil inglesa devido à competição que sofria da produção francesa, o que levou a Inglaterra a diversificar a produção.

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Q535720

Ano: 2013 Banca: FUMARC Órgão: CBM-MG Prova: FUMARC - 2013 - CBM-MG - Aspirante do Corpo de Bombeiro |

Q535720 História

O início do governo do presidente Fernando Collor (1990-1992) foi marcado pelo anúncio das medidas econômicas para pôr fim à hiperinflação. Foram medidas que compuseram o plano Collor 1, EXCETO:

A

O congelamento de preços e salários.

B

A troca da moeda de Cruzeiro (Cr$) para Cruzado Novo (NCz$) e eliminação de 3 zeros.

C

A extinção de vários institutos governamentais e o anúncio da intenção do governo de demitir cerca de 360 mil funcionários públicos, para redução de mais de 300 milhões de dólares em gastos administrativos.

D

A eliminação de vários tipos de incentivos fiscais: para importações, exportações e agricultura; os incentivos fiscais das regiões Norte e Nordeste, da indústria de computadores, e a criação de um imposto sobre as grandes fortunas.

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Q535718

Ano: 2013 Banca: FUMARC Órgão: CBM-MG Prova: FUMARC - 2013 - CBM-MG - Aspirante do Corpo de Bombeiro |

Q535718 História

“Os vencedores de 1930 preocuparam-se, desde cedo, com o problema da educação. Seu objetivo principal era o de formar uma elite mais ampla, intelectualmente mais bem preparada. As tentativas de reforma do ensino vinham da década de 1920, caracterizando-se, nesse período, por iniciativas no nível dos estados, o que correspondia ao figurino da república federativa.” (Boris Fausto)

A alternativa que representa a opção de política educacional feita pelo Estado Novo é

A

O Ministério da Educação e Negócios e Saúde, administrado por Francisco Campos, criou o decreto-lei nº 5.692, em que foram integrados o primário, o ginásio, o secundário e o técnico.

B

O medo do perigo comunista fez com que disciplinas como Filosofia (no 2º grau) desaparecessem e outras fossem aglutinadas (História e Geografia formaram, no 1º grau, "Estudos Sociais"), e a "Escola Normal" desaparecesse.

C

O Ministério da Educação e Saúde, primeiro administrado por Francisco Campos e, depois, por Gustavo Capanema, empreendeu uma política educacional; pela primeira vez, no Brasil, pode-se dizer que havia um sistema nacional público de ensino, e que foram feitas reformas que perduraram muitas décadas além da de 1940.

D

O Ministério da Educação e Cultura, administrado por Anísio Teixeira, criou uma nova lei de diretrizes e bases da educação em que nasceu o instituto do vestibular classificatório para o ingresso nas universidades públicas.

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Q528672

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: APMBB Prova: VUNESP - 2013 - APMBB - Aspirante da Polícia Militar |

Q528672 História

O episódio considerado por muitos historiadores como o “prelúdio da Segunda Guerra Mundial" e que opôs a esquerda à direita fascista foi

A

a Guerra Civil Espanhola.

B

o Congresso de Versalhes.

C

a Conferência de Berlim.

D

o Congresso de Viena.

E

a Guerra Franco-Prussiana.

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Q528671

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: APMBB Prova: VUNESP - 2013 - APMBB - Aspirante da Polícia Militar |

Q528671 História

A partir de 1890, quando a capoeira foi criminalizada, através do artigo 402 do Código Penal, como atividade proibida (com pena que poderia levar de dois a seis meses de reclusão), a repressão policial abateu-se duramente sobre seus praticantes. Os capoeiristas eram considerados por muitos como “mendigos ou vagabundos”. Outras práticas afro-brasileiras, como o samba e os candomblés, foram igualmente perseguidas.

(Revista de História da Biblioteca Nacional, 21 jul.08)

A criminalização descrita no trecho pode ser associada

A

à política de valorização da diversidade promovida pela República, desde que não fossem práticas imorais.

B

à dificuldade das autoridades da época de combaterem a malandragem e a prostituição sem o apoio da lei.

C

à intenção da elite da República Velha de civilizar o país, reprimindo aspectos de uma cultura selvagem e primitiva.

D

à iniciativa do poder público de proteger a população de prá- ticas historicamente ligadas à vadiagem e à criminalidade.

E

às marcas do racismo e da discriminação da cultura afro- -brasileira, mesmo após a abolição da escravidão.

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Q528670

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: APMBB Prova: VUNESP - 2013 - APMBB - Aspirante da Polícia Militar |

Q528670 História

Para responder à questão, leia um trecho adaptado de uma entrevista concedida pelo historiador pernambucano Evaldo Cabral de Mello ao Jornal do Commercio, de Recife, em 22 de janeiro de 2008, por ocasião do bicentenário da chegada da família real ao Brasil.

JORNAL DO COMMERCIO – O Brasil tem motivos para comemorar os 200 anos da chegada da família real?

EVALDO CABRAL DE MELLO – Só os cariocas. O Brasil ou é oito ou é oitenta. Há alguns anos, era oito: tinha grande êxito um filme que punha na tela antigos chavões sobre a presença da corte lusitana no Rio. Hoje estamos no oitenta: dom João VI passou de idiota régio a estadista ocidental.

JORNAL DO COMMERCIO – Se pudéssemos simplificar em duas palavras, a vinda da família real trouxe mais benefícios ou prejuízos para o Nordeste?

EVALDO CABRAL DE MELLO – Claro que prejuízos, e imediatos. Primeiro, a corte ficava muito mais perto, segundo, houve a espoliação das províncias promovida pela família real, em terceiro lugar, a presença de dom João era o esforço de um futuro regime centralizador, embora não se possa dizer que desde dom João o assunto já fosse de favas contadas.

Entre as reações à política estabelecida pela família real, é possível citar

A

a Revolução Pernambucana de 1817 e a Confederação do Equador (1824), em Pernambuco, que questionavam a espoliação fiscal e a centralização do poder promovidas pelo Rio de Janeiro, capital do Império Português a partir de 1808 e, depois de 1822, capital do Império do Brasil.

B

o Levante dos Malês (1835) e a Sabinada (1837-38), ambos na Bahia, que questionavam de forma radical a ordem escravista e colocavam em xeque o poder dos grandes proprietários da região, tendo obtido, nos dois casos, apoio massivo de escravos e ex-escravos.

C

a Cabanagem (1835-1840), no Pará, e a Balaiada (1838- 1841), no Maranhão, que objetivavam estabelecer, no Brasil, uma república jacobina nos moldes da república existente na França, na tentativa de radicalizar as lutas sociais existentes no período regencial.

D

a Revolução Farroupilha (1835-1845), no Rio Grande do Sul, e a Revolução Praieira (1848), em Pernambuco, que tinham como princípio político fundamental a defesa do separatismo e da formação de repúblicas democráticas em que não haveria escravidão.

E

o Golpe da Maioridade (1840) e a Política de Conciliação (1850-1870), que buscavam romper com a herança política de D. João VI e D. Pedro I a partir de uma proposta de implementar no Brasil o federalismo, que descentralizava o poder e garantia autonomia às províncias.

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Q528668

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: APMBB Prova: VUNESP - 2013 - APMBB - Aspirante da Polícia Militar |

Q528668 História

Observe as imagens para responder à questão.

Imagem associada para resolução da questão

Os três produtos representados nas imagens estiveram relacionados à interiorização da colonização, principalmente entre os séculos XVII e XVIII. O processo histórico que explica essa relação é

A

a tentativa da Coroa Portuguesa de cultivar tais produtos na região do Maranhão e Grão-Pará, para garantir a Portugal a ocupação de um território historicamente pouco habitado.

B

a instalação de missões jesuíticas no atual sul do Brasil, o que garantiu a Portugal a posse sobre algumas terras que até então estavam sob o controle da Coroa Espanhola.

C

o movimento de conquista e desbravamento do interior do Nordeste por vaqueiros e pecuaristas, que cuidavam do gado ao mesmo tempo em que procuravam tais produtos.

D

a busca incessante dos bandeirantes por algumas riquezas no interior do país, entre as quais as “especiarias tropicais", mais valorizadas no comércio internacional do que o próprio ouro.

E

a exploração das drogas do sertão ao longo do vale amazônico tanto por jesuítas, preocupados também com a catequiza- ção dos indígenas, quanto por colonos.

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Q528667

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: APMBB Prova: VUNESP - 2013 - APMBB - Aspirante da Polícia Militar |

Q528667 História

Observe a imagem para responder à questão.

Imagem associada para resolução da questão

A obra O banqueiro e sua mulher (1514), de Quentin Matsys, retrata o casal

A

como membros da nobreza europeia, característica evidenciada pelos trajes, pelo espaço em que se encontram e pela atividade que estão desenvolvendo.

B

de forma elogiosa, refletindo a mudança de mentalidade europeia em relação às finanças devido às revoluções burguesas ocorridas no início do século XVI.

C

como representante da avareza, fruto de um contexto em que o empréstimo a juros, o lucro e a usura eram duramente criticados pela Igreja Católica.

D

de forma crítica, ressaltando o vínculo existente à época entre os banqueiros e os operários, o que levou à luta radical contra o Antigo Regime e a monarquia.

E

como pessoas simples e pobres, com poucos recursos, em um contexto histórico em que burgueses e camponeses tinham a mesma situação econômica.

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Q528666

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: APMBB Prova: VUNESP - 2013 - APMBB - Aspirante da Polícia Militar |

Q528666 História

Observe os mapas 1 e 2 para responder à questão

Imagem associada para resolução da questão

As mudanças ocorridas nos territórios representados entre os mapas 1 e 2 estão relacionadas

A

à reforma protestante, que permitiu aos cartógrafos ampliar os horizontes da representação devido à menor pressão religiosa.

B

à Revolução Industrial, que levou à expansão do capitalismo e à ampliação das fronteiras da economia mundial.

C

ao avanço do Iluminismo na Europa, que defendia a abertura do olhar para outros povos e culturas, desbravando novos continentes.

D

à expansão marítimo-comercial, que fez com que os europeus se deparassem com terras até então desconhecidas.

E

à retração manufatureira e industrial na Europa, o que levou os europeus a buscarem alternativas econômicas em outras regiões do planeta.

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Q528665

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: APMBB Prova: VUNESP - 2013 - APMBB - Aspirante da Polícia Militar |

Q528665 História

A cidadania nos Estados nacionais contemporâneos é um fenômeno único na História. Não podemos falar de continuidade do mundo antigo, de repetição de uma experiência passada e nem mesmo de um desenvolvimento progressivo que unisse o mundo contemporâneo ao antigo. São mundos diferentes, com sociedades distintas, nas quais pertencimento, participação e direitos têm sentidos diversos.

(Norberto Luiz Guarinello, Cidades-Estado na Antiguidade Clássica. In PINSKY, Jaime; PINSKY,

Carla Bassanezi (orgs.). História da Cidadania. São Paulo: Contexto, 2008, p. 29.)

Entre as diferenças que separam o Estado nacional contemporâneo da cidade-estado da Antiguidade, é possível destacar

A

o aspecto militar, que no passado era considerado parte das responsabilidades particulares de cada cidadão e hoje é um dever do Estado.

B

a concepção de cidadania, muito mais restrita à época do que hoje, de tal forma que mulheres, estrangeiros e escravos não eram considerados cidadãos.

C

a política educacional, de caráter público e direcionada a toda a população no mundo antigo, enquanto hoje coexistem instituições públicas e privadas.

D

a política de reforma agrária, desnecessária no mundo antigo devido à igualdade econômica existente, enquanto hoje é parte importante das políticas sociais.

E

a questão econômica, àquela época comandada pelo poder público e hoje sob a responsabilidade dos agentes privados, que gozam de grande autonomia.

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Q521735

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Informática | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Direito | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Enfermagem | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Biblioteconomia | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Psicologia | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Veterinária | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Magistério Português | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Magistério História | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Magistério Biologia | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Ciências Contábeis | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Comunicação Social |

Q521735 História

Sobre o Tenentismo, analise as afirmativas e marque a opção correta.

I. Crítico às fraudes eleitorais e ao domínio das oligarquias, o Tenentismo pautou-se pela defesa de uma democracia ampla no País.

II. Contrário ao domínio das oligarquias, o Tenentismo transitou progressivamente de uma conduta de caráter corporativo para a defesa crescente de propostas de transformação política para o País.

III. Apesar de críticos do sistema político vigente, os tenentes rebeldes da década de 1920 mantiveram uma conduta de neutralidade quando do golpe de Estado que levou Getúlio Vargas ao poder em 1930.

A

Somente I é correta.

B

Somente II é correta.

C

Somente III é correta.

D

Somente I e II são corretas

E

Somente II e III são corretas.

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Q521734

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Informática | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Direito | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Enfermagem | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Biblioteconomia | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Psicologia | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Veterinária | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Magistério Português | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Magistério História | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Magistério Biologia | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Ciências Contábeis | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Comunicação Social |

Q521734 História

Analise as afirmativas sobre a Constituição de 1824 e marque a opção correta.

I. O texto constitucional considerou sagrada, inviolável e irresponsável a pessoa do Imperador.

II. A constitucionalização da nação brasileira foi uma decorrência do respeito do Imperador à Assembléia Constituinte que se incumbiu da elaboração da Carta.

III. A Constituição estabeleceu que todos os portugueses residentes no Brasil naquele momento seriam considerados brasileiros.

A

Somente I é correta.

B

Somente II é correta.

C

Somente III é correta.

D

Somente I e II são corretas.

E

Somente I e III são corretas.

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Q521733

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Informática | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Direito | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Enfermagem | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Biblioteconomia | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Psicologia | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Veterinária | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Magistério Português | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Magistério História | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Magistério Biologia | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Ciências Contábeis | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Comunicação Social |

Q521733 História

O fator de maior efetividade para a conquista e ocupação de áreas sertanejas da América portuguesa no primeiro século da colonização foi:

A

a caça ao índio, que visava suprir as necessidades de mão-de-obra.

B

a busca de metais e a implantação das minas de ouro e prata.

C

a procura das especiarias e de drogas sertanejas.

D

a implantação da cultura de produção do gado.

E

a busca de madeiras de lei para a construção urbana e o mobiliário.

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Q521732

Ano: 2013 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Provas: Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Informática | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Direito | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Enfermagem | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Biblioteconomia | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Psicologia | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Veterinária | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Magistério Português | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Magistério História | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Magistério Biologia | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Ciências Contábeis | Exército - 2013 - EsFCEx - Oficial - Comunicação Social |

Q521732 História

As afirmativas abaixo tratam do sistema de capitanias hereditárias e do estabelecimento do governo geral na América portuguesa. Analise-as e marque a opção correta.

I. Entre as motivações para a criação do sistema administrativo de governo geral nas possessões portuguesas da América estava o risco de perda de parte do território para os franceses.

II. A criação do sistema de capitanias hereditárias, implantado na América portuguesa durante a década de 1530, foi uma decisão que provocou um acelerado crescimento populacional e produtivo na região em poucas décadas.

III. Entre as prerrogativas entregues pelo rei de Portugal aos capitães donatários, encontravam-se a de doar terras, a de reter para si parte da renda da produção e a de monopolizar a justiça, o que incluía o poder de condenar à morte em certos casos.

A

somente I é correta.

B

somente II é correta.

C

somente III é correta.

D

somente I e II são corretas.

E

somente I e III são corretas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q521731

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Q521731 História

Sobre a rebelião regencial conhecida por Cabanagem, marque a opção correta.

A

A intenção mais pungente do movimento foi o fim do regime de semiescravidão imposto à Província do Grão-Pará.

B

As perspectivas políticas e sociais dos cabanos e dos seus líderes tinham como espelho o governo regencial, embora pregassem a transferência do poder do Rio de Janeiro para o Pará.

C

A rebelião fracassou pela ausência de um sentimento comum de identidade, já que os cabanos eram formados por povos de culturas e etnias diferentes.

D

O movimento adquiriu ares revolucionários internacionais com a morte de autoridades diplomáticas e a possibilidade de invasão de territórios nas Guianas e no Caribe

E

Na sua prática, o movimento não conseguiu sair do território do Pará, devido à falta de unidade do projeto político pensado pelos seus líderes.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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