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Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - UNB - Vestibular - Inglês |
Q2032729
Inglês
Texto associado
On May 13th, 1822, a group of 186 women sent Maria
Leopoldina the Letter from the Bahian Women to Her Royal
Highness Dona Leopoldina, congratulating her on her role in the
patriotic rulings of her husband, Prince Regent Dom Pedro. The
document acknowledged the contribution made by the then
princess and empress-to-be to ensuring her husband’s
permanence in Brazil, which they believed was a key factor in
gaining independence from Portugal. “Far more than just a letter,
it is a political manifesto,” notes historian Maria de Lourdes
Viana Lyra. “At that time, in Brazil, women were given a
subordinate role restricted to private household and family
affairs. Outside the domestic sphere, women were made invisible,
but that did not stop them from mobilizing politically to fight for
independence in a variety of ways,” she states.
In addition to isolated actions led by famous figures, there
were other many significant actions that are still largely unknown
to the general public, more specifically, those related to instances
of collective mobilization of women active in the public arena
during the fight for Brazilian independence. Historian Andréa
Slemian expands on the matter. “Throughout this process, many
women expressed themselves through letters, manifestos, and
other texts. Thus, the nascent press in Brazil played an important
role, not only by publishing these women’s ideas regarding
independence on editorial pages, for example, but also by serving
as a mouthpiece for views supporting women’s rights,” notes
Slemian.
Ana Paula Orlandi. Unafraid to fight.
Internet: :<www.revistapesquisa.fapesp.br> (adapted).
Considering the ideas and linguistic aspects of the text above, judge the follow item.
The statement that, in general, women were to be concerned solely with their homes and families is explained by the gender-based division of social tasks and roles in effect at that time in Brazil.
The statement that, in general, women were to be concerned solely with their homes and families is explained by the gender-based division of social tasks and roles in effect at that time in Brazil.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - UNB - Vestibular - Inglês |
Q2032728
Inglês
Texto associado
On May 13th, 1822, a group of 186 women sent Maria
Leopoldina the Letter from the Bahian Women to Her Royal
Highness Dona Leopoldina, congratulating her on her role in the
patriotic rulings of her husband, Prince Regent Dom Pedro. The
document acknowledged the contribution made by the then
princess and empress-to-be to ensuring her husband’s
permanence in Brazil, which they believed was a key factor in
gaining independence from Portugal. “Far more than just a letter,
it is a political manifesto,” notes historian Maria de Lourdes
Viana Lyra. “At that time, in Brazil, women were given a
subordinate role restricted to private household and family
affairs. Outside the domestic sphere, women were made invisible,
but that did not stop them from mobilizing politically to fight for
independence in a variety of ways,” she states.
In addition to isolated actions led by famous figures, there
were other many significant actions that are still largely unknown
to the general public, more specifically, those related to instances
of collective mobilization of women active in the public arena
during the fight for Brazilian independence. Historian Andréa
Slemian expands on the matter. “Throughout this process, many
women expressed themselves through letters, manifestos, and
other texts. Thus, the nascent press in Brazil played an important
role, not only by publishing these women’s ideas regarding
independence on editorial pages, for example, but also by serving
as a mouthpiece for views supporting women’s rights,” notes
Slemian.
Ana Paula Orlandi. Unafraid to fight.
Internet: :<www.revistapesquisa.fapesp.br> (adapted).
Considering the ideas and linguistic aspects of the text above, judge the follow item.
The passage “which they believed was a key factor” (first paragraph) could be correctly rewritten in the passive voice as which was believed to be a key factor, without this changing the meaning and coherence of the text.
The passage “which they believed was a key factor” (first paragraph) could be correctly rewritten in the passive voice as which was believed to be a key factor, without this changing the meaning and coherence of the text.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - UNB - Vestibular - Inglês |
Q2032727
Inglês
Texto associado
On May 13th, 1822, a group of 186 women sent Maria
Leopoldina the Letter from the Bahian Women to Her Royal
Highness Dona Leopoldina, congratulating her on her role in the
patriotic rulings of her husband, Prince Regent Dom Pedro. The
document acknowledged the contribution made by the then
princess and empress-to-be to ensuring her husband’s
permanence in Brazil, which they believed was a key factor in
gaining independence from Portugal. “Far more than just a letter,
it is a political manifesto,” notes historian Maria de Lourdes
Viana Lyra. “At that time, in Brazil, women were given a
subordinate role restricted to private household and family
affairs. Outside the domestic sphere, women were made invisible,
but that did not stop them from mobilizing politically to fight for
independence in a variety of ways,” she states.
In addition to isolated actions led by famous figures, there
were other many significant actions that are still largely unknown
to the general public, more specifically, those related to instances
of collective mobilization of women active in the public arena
during the fight for Brazilian independence. Historian Andréa
Slemian expands on the matter. “Throughout this process, many
women expressed themselves through letters, manifestos, and
other texts. Thus, the nascent press in Brazil played an important
role, not only by publishing these women’s ideas regarding
independence on editorial pages, for example, but also by serving
as a mouthpiece for views supporting women’s rights,” notes
Slemian.
Ana Paula Orlandi. Unafraid to fight.
Internet: :<www.revistapesquisa.fapesp.br> (adapted).
Considering the ideas and linguistic aspects of the text above, judge the follow item.
Even though the press supported women who were in favor of Brazilian independence, it did not help them in their struggle for their rights.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - UNB - Vestibular - Inglês |
Q2032726
Inglês
Texto associado
On May 13th, 1822, a group of 186 women sent Maria
Leopoldina the Letter from the Bahian Women to Her Royal
Highness Dona Leopoldina, congratulating her on her role in the
patriotic rulings of her husband, Prince Regent Dom Pedro. The
document acknowledged the contribution made by the then
princess and empress-to-be to ensuring her husband’s
permanence in Brazil, which they believed was a key factor in
gaining independence from Portugal. “Far more than just a letter,
it is a political manifesto,” notes historian Maria de Lourdes
Viana Lyra. “At that time, in Brazil, women were given a
subordinate role restricted to private household and family
affairs. Outside the domestic sphere, women were made invisible,
but that did not stop them from mobilizing politically to fight for
independence in a variety of ways,” she states.
In addition to isolated actions led by famous figures, there
were other many significant actions that are still largely unknown
to the general public, more specifically, those related to instances
of collective mobilization of women active in the public arena
during the fight for Brazilian independence. Historian Andréa
Slemian expands on the matter. “Throughout this process, many
women expressed themselves through letters, manifestos, and
other texts. Thus, the nascent press in Brazil played an important
role, not only by publishing these women’s ideas regarding
independence on editorial pages, for example, but also by serving
as a mouthpiece for views supporting women’s rights,” notes
Slemian.
Ana Paula Orlandi. Unafraid to fight.
Internet: :<www.revistapesquisa.fapesp.br> (adapted).
Considering the ideas and linguistic aspects of the text above, judge the follow item.
In the title of the letter alluded to in the first paragraph, the word “her” is used four times with the same meaning and could correctly be replaced by his in all four cases, had the letter been written to the Prince.
In the title of the letter alluded to in the first paragraph, the word “her” is used four times with the same meaning and could correctly be replaced by his in all four cases, had the letter been written to the Prince.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - UNB - Vestibular - Inglês |
Q2032725
Inglês
Texto associado
On May 13th, 1822, a group of 186 women sent Maria
Leopoldina the Letter from the Bahian Women to Her Royal
Highness Dona Leopoldina, congratulating her on her role in the
patriotic rulings of her husband, Prince Regent Dom Pedro. The
document acknowledged the contribution made by the then
princess and empress-to-be to ensuring her husband’s
permanence in Brazil, which they believed was a key factor in
gaining independence from Portugal. “Far more than just a letter,
it is a political manifesto,” notes historian Maria de Lourdes
Viana Lyra. “At that time, in Brazil, women were given a
subordinate role restricted to private household and family
affairs. Outside the domestic sphere, women were made invisible,
but that did not stop them from mobilizing politically to fight for
independence in a variety of ways,” she states.
In addition to isolated actions led by famous figures, there
were other many significant actions that are still largely unknown
to the general public, more specifically, those related to instances
of collective mobilization of women active in the public arena
during the fight for Brazilian independence. Historian Andréa
Slemian expands on the matter. “Throughout this process, many
women expressed themselves through letters, manifestos, and
other texts. Thus, the nascent press in Brazil played an important
role, not only by publishing these women’s ideas regarding
independence on editorial pages, for example, but also by serving
as a mouthpiece for views supporting women’s rights,” notes
Slemian.
Ana Paula Orlandi. Unafraid to fight.
Internet: :<www.revistapesquisa.fapesp.br> (adapted).
Considering the ideas and linguistic aspects of the text above, judge the follow item.
It can be correctly inferred from the text that the general public is unaware of many different facts which led to Brazilian independence.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - UNB - Vestibular - 1º Dia |
Q2021275
Português
Texto associado
O uso de novas marcas de gênero na língua portuguesa
como decorrência de um ativismo social aplicado à linguagem
nos convida a uma análise. Há registro de diversos movimentos
relacionados à busca de usos alternativos aos aceitos
oficialmente. Até recentemente, esses movimentos tinham como
foco principal a adoção de usos que conferissem à língua do
Brasil uma identidade própria. O ativismo atual preocupa-se
menos com estrangeirismos e mais com aspectos ligados às
questões de gênero.
Examinemos os usos de “@”, “x”, “e” como desinências
para identificar conjuntos de pessoas de diferentes gêneros, em
substituição ao plural masculino, previsto nas normas
gramaticais. Segundo essas normas, basta que haja um elemento
masculino para que o plural seja masculino. Ao nos referirmos a
um coletivo em que haja pelo menos uma pessoa do gênero
masculino, escrevemos: Nossas saudações a todos. Nos usos do
ativismo, temos: Nossas saudações a “tod@s”, “todxs”, “todes”
e, mais recentemente, “tods”. Do ponto de vista da
funcionalidade da língua, os dois primeiros, assim como o
último, não se mostram viáveis no caso de sua produção oral, fato
que nos leva a supor que seu uso, enquanto perdurar, continuará
restrito ao contexto da escrita. O terceiro (“e”) não apresenta essa
limitação. Para uso amplo, tanto na fala quanto na escrita, parecenos, então, que só ele tenha alguma perspectiva de incorporação à
língua portuguesa.
Marcelo Correia e Castro. TODAS, TODES, TODOS, TODS, TODXS,
TOD@S: ativismo social, gênero e usos da língua. In: Revista Ciência
Hoje, julho 2021. Internet:<www.cienciahoje.org.br> (com adaptações).
Com relação às ideias e aos aspectos gramaticais do texto anterior, julgue o item.
No quinto período do segundo parágrafo, o pronome “seu” se refere a
“tod@s”, “todxs” e “tods”, apenas.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - UNB - Vestibular - 1º Dia |
Q2021274
Português
Texto associado
O uso de novas marcas de gênero na língua portuguesa
como decorrência de um ativismo social aplicado à linguagem
nos convida a uma análise. Há registro de diversos movimentos
relacionados à busca de usos alternativos aos aceitos
oficialmente. Até recentemente, esses movimentos tinham como
foco principal a adoção de usos que conferissem à língua do
Brasil uma identidade própria. O ativismo atual preocupa-se
menos com estrangeirismos e mais com aspectos ligados às
questões de gênero.
Examinemos os usos de “@”, “x”, “e” como desinências
para identificar conjuntos de pessoas de diferentes gêneros, em
substituição ao plural masculino, previsto nas normas
gramaticais. Segundo essas normas, basta que haja um elemento
masculino para que o plural seja masculino. Ao nos referirmos a
um coletivo em que haja pelo menos uma pessoa do gênero
masculino, escrevemos: Nossas saudações a todos. Nos usos do
ativismo, temos: Nossas saudações a “tod@s”, “todxs”, “todes”
e, mais recentemente, “tods”. Do ponto de vista da
funcionalidade da língua, os dois primeiros, assim como o
último, não se mostram viáveis no caso de sua produção oral, fato
que nos leva a supor que seu uso, enquanto perdurar, continuará
restrito ao contexto da escrita. O terceiro (“e”) não apresenta essa
limitação. Para uso amplo, tanto na fala quanto na escrita, parecenos, então, que só ele tenha alguma perspectiva de incorporação à
língua portuguesa.
Marcelo Correia e Castro. TODAS, TODES, TODOS, TODS, TODXS,
TOD@S: ativismo social, gênero e usos da língua. In: Revista Ciência
Hoje, julho 2021. Internet:<www.cienciahoje.org.br> (com adaptações).
Com relação às ideias e aos aspectos gramaticais do texto anterior, julgue o item.
A correção gramatical seria mantida caso o período “O
ativismo atual preocupa-se menos com estrangeirismos e
mais com aspectos ligados às questões de gênero” (primeiro
parágrafo) fosse reescrito como: O ativismo que se vê
atualmente está menos preocupado com estrangeirismos e
mais preocupado com aspectos ligados a questões de gênero.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - UNB - Vestibular - 1º Dia |
Q2021273
Português
Texto associado
O uso de novas marcas de gênero na língua portuguesa
como decorrência de um ativismo social aplicado à linguagem
nos convida a uma análise. Há registro de diversos movimentos
relacionados à busca de usos alternativos aos aceitos
oficialmente. Até recentemente, esses movimentos tinham como
foco principal a adoção de usos que conferissem à língua do
Brasil uma identidade própria. O ativismo atual preocupa-se
menos com estrangeirismos e mais com aspectos ligados às
questões de gênero.
Examinemos os usos de “@”, “x”, “e” como desinências
para identificar conjuntos de pessoas de diferentes gêneros, em
substituição ao plural masculino, previsto nas normas
gramaticais. Segundo essas normas, basta que haja um elemento
masculino para que o plural seja masculino. Ao nos referirmos a
um coletivo em que haja pelo menos uma pessoa do gênero
masculino, escrevemos: Nossas saudações a todos. Nos usos do
ativismo, temos: Nossas saudações a “tod@s”, “todxs”, “todes”
e, mais recentemente, “tods”. Do ponto de vista da
funcionalidade da língua, os dois primeiros, assim como o
último, não se mostram viáveis no caso de sua produção oral, fato
que nos leva a supor que seu uso, enquanto perdurar, continuará
restrito ao contexto da escrita. O terceiro (“e”) não apresenta essa
limitação. Para uso amplo, tanto na fala quanto na escrita, parecenos, então, que só ele tenha alguma perspectiva de incorporação à
língua portuguesa.
Marcelo Correia e Castro. TODAS, TODES, TODOS, TODS, TODXS,
TOD@S: ativismo social, gênero e usos da língua. In: Revista Ciência
Hoje, julho 2021. Internet:<www.cienciahoje.org.br> (com adaptações).
Com relação às ideias e aos aspectos gramaticais do texto anterior, julgue o item.
A oração “que haja um elemento masculino” (segundo
período do segundo parágrafo) funciona como o
complemento direto da forma verbal “basta”.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - UNB - Vestibular - 1º Dia |
Q2021271
Português
Texto associado
O uso de novas marcas de gênero na língua portuguesa
como decorrência de um ativismo social aplicado à linguagem
nos convida a uma análise. Há registro de diversos movimentos
relacionados à busca de usos alternativos aos aceitos
oficialmente. Até recentemente, esses movimentos tinham como
foco principal a adoção de usos que conferissem à língua do
Brasil uma identidade própria. O ativismo atual preocupa-se
menos com estrangeirismos e mais com aspectos ligados às
questões de gênero.
Examinemos os usos de “@”, “x”, “e” como desinências
para identificar conjuntos de pessoas de diferentes gêneros, em
substituição ao plural masculino, previsto nas normas
gramaticais. Segundo essas normas, basta que haja um elemento
masculino para que o plural seja masculino. Ao nos referirmos a
um coletivo em que haja pelo menos uma pessoa do gênero
masculino, escrevemos: Nossas saudações a todos. Nos usos do
ativismo, temos: Nossas saudações a “tod@s”, “todxs”, “todes”
e, mais recentemente, “tods”. Do ponto de vista da
funcionalidade da língua, os dois primeiros, assim como o
último, não se mostram viáveis no caso de sua produção oral, fato
que nos leva a supor que seu uso, enquanto perdurar, continuará
restrito ao contexto da escrita. O terceiro (“e”) não apresenta essa
limitação. Para uso amplo, tanto na fala quanto na escrita, parecenos, então, que só ele tenha alguma perspectiva de incorporação à
língua portuguesa.
Marcelo Correia e Castro. TODAS, TODES, TODOS, TODS, TODXS,
TOD@S: ativismo social, gênero e usos da língua. In: Revista Ciência
Hoje, julho 2021. Internet:<www.cienciahoje.org.br> (com adaptações).
Com relação às ideias e aos aspectos gramaticais do texto anterior, julgue o item.
O autor do texto mostra-se contrário à incorporação das
formas “tod@s”, “todxs” e “tods” como marcas de gênero na
língua portuguesa, por serem formas restritas à língua
escrita.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - UNB - Vestibular - 1º Dia |
Q2021267
Português
Texto associado
Não se deveria dizer “consumir cultura”. Em vez de
“consumir música” ou “consumir teatro”, deveríamos voltar a
dizer “ouvir música”, “assistir ao teatro”, e assim por diante.
Na Roma antiga, “consumir” tinha o sentido exclusivo de
gastar e destruir. Com o tempo, passou-se a empregar o termo
referindo-se ao consumo de alimentos, o que não deixa de ser
uma destruição: destruímos os alimentos ao comê-los, para nos
mantermos vivos e saudáveis. Já que, para comê-los, é preciso
primeiro comprá-los, consumir tornou-se sinônimo de comprar,
adquirir. E, na sociedade em que vivemos, em que tudo, inclusive
a cultura, virou produto, não é estranho pensar em consumir
música, teatro, dança, livros etc.
Em tempos em que o consumismo domina as relações
sociais e em que há uma forte reação contra ele por parte de
setores mais esclarecidos da sociedade, falar em consumir cultura
pode soar mercantilista. Quem consome não frui, e a cultura
deveria ser, antes de tudo, fruição.
Aldo Bizzocchi. Cultura é artigo de consumo?
Internet:<www.diariodeumlinguista.com> (com adaptações).
No que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item.
Em relação à tipologia textual, o segundo parágrafo do texto é predominantemente
informativo.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - UNB - Vestibular - 1º Dia |
Q2021266
Português
Texto associado
Não se deveria dizer “consumir cultura”. Em vez de
“consumir música” ou “consumir teatro”, deveríamos voltar a
dizer “ouvir música”, “assistir ao teatro”, e assim por diante.
Na Roma antiga, “consumir” tinha o sentido exclusivo de
gastar e destruir. Com o tempo, passou-se a empregar o termo
referindo-se ao consumo de alimentos, o que não deixa de ser
uma destruição: destruímos os alimentos ao comê-los, para nos
mantermos vivos e saudáveis. Já que, para comê-los, é preciso
primeiro comprá-los, consumir tornou-se sinônimo de comprar,
adquirir. E, na sociedade em que vivemos, em que tudo, inclusive
a cultura, virou produto, não é estranho pensar em consumir
música, teatro, dança, livros etc.
Em tempos em que o consumismo domina as relações
sociais e em que há uma forte reação contra ele por parte de
setores mais esclarecidos da sociedade, falar em consumir cultura
pode soar mercantilista. Quem consome não frui, e a cultura
deveria ser, antes de tudo, fruição.
Aldo Bizzocchi. Cultura é artigo de consumo?
Internet:<www.diariodeumlinguista.com> (com adaptações).
No que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item.
No primeiro período do último parágrafo, a substituição da
expressão “em que”, em ambas as ocorrências, por no qual
prejudicaria o sentido e a correção gramatical do texto.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - UNB - Vestibular - 1º Dia |
Q2021265
Português
Texto associado
Não se deveria dizer “consumir cultura”. Em vez de
“consumir música” ou “consumir teatro”, deveríamos voltar a
dizer “ouvir música”, “assistir ao teatro”, e assim por diante.
Na Roma antiga, “consumir” tinha o sentido exclusivo de
gastar e destruir. Com o tempo, passou-se a empregar o termo
referindo-se ao consumo de alimentos, o que não deixa de ser
uma destruição: destruímos os alimentos ao comê-los, para nos
mantermos vivos e saudáveis. Já que, para comê-los, é preciso
primeiro comprá-los, consumir tornou-se sinônimo de comprar,
adquirir. E, na sociedade em que vivemos, em que tudo, inclusive
a cultura, virou produto, não é estranho pensar em consumir
música, teatro, dança, livros etc.
Em tempos em que o consumismo domina as relações
sociais e em que há uma forte reação contra ele por parte de
setores mais esclarecidos da sociedade, falar em consumir cultura
pode soar mercantilista. Quem consome não frui, e a cultura
deveria ser, antes de tudo, fruição.
Aldo Bizzocchi. Cultura é artigo de consumo?
Internet:<www.diariodeumlinguista.com> (com adaptações).
No que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item.
No primeiro período do último parágrafo, o trecho “por parte
de setores mais esclarecidos da sociedade” designa os
responsáveis pela forte reação ao consumismo, sendo
classificado, em termos sintáticos, como agente da passiva.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - UNB - Vestibular - 1º Dia |
Q2021264
Português
Texto associado
Não se deveria dizer “consumir cultura”. Em vez de
“consumir música” ou “consumir teatro”, deveríamos voltar a
dizer “ouvir música”, “assistir ao teatro”, e assim por diante.
Na Roma antiga, “consumir” tinha o sentido exclusivo de
gastar e destruir. Com o tempo, passou-se a empregar o termo
referindo-se ao consumo de alimentos, o que não deixa de ser
uma destruição: destruímos os alimentos ao comê-los, para nos
mantermos vivos e saudáveis. Já que, para comê-los, é preciso
primeiro comprá-los, consumir tornou-se sinônimo de comprar,
adquirir. E, na sociedade em que vivemos, em que tudo, inclusive
a cultura, virou produto, não é estranho pensar em consumir
música, teatro, dança, livros etc.
Em tempos em que o consumismo domina as relações
sociais e em que há uma forte reação contra ele por parte de
setores mais esclarecidos da sociedade, falar em consumir cultura
pode soar mercantilista. Quem consome não frui, e a cultura
deveria ser, antes de tudo, fruição.
Aldo Bizzocchi. Cultura é artigo de consumo?
Internet:<www.diariodeumlinguista.com> (com adaptações).
No que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item.
As palavras “consumo” (segundo parágrafo), “produto”
(segundo parágrafo) e “fruição” (terceiro parágrafo) resultam
de um processo de derivação.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - UNB - Vestibular - 1º Dia |
Q2021263
Português
Texto associado
Não se deveria dizer “consumir cultura”. Em vez de
“consumir música” ou “consumir teatro”, deveríamos voltar a
dizer “ouvir música”, “assistir ao teatro”, e assim por diante.
Na Roma antiga, “consumir” tinha o sentido exclusivo de
gastar e destruir. Com o tempo, passou-se a empregar o termo
referindo-se ao consumo de alimentos, o que não deixa de ser
uma destruição: destruímos os alimentos ao comê-los, para nos
mantermos vivos e saudáveis. Já que, para comê-los, é preciso
primeiro comprá-los, consumir tornou-se sinônimo de comprar,
adquirir. E, na sociedade em que vivemos, em que tudo, inclusive
a cultura, virou produto, não é estranho pensar em consumir
música, teatro, dança, livros etc.
Em tempos em que o consumismo domina as relações
sociais e em que há uma forte reação contra ele por parte de
setores mais esclarecidos da sociedade, falar em consumir cultura
pode soar mercantilista. Quem consome não frui, e a cultura
deveria ser, antes de tudo, fruição.
Aldo Bizzocchi. Cultura é artigo de consumo?
Internet:<www.diariodeumlinguista.com> (com adaptações).
No que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item.
O verbo “voltar”, no segundo período do primeiro parágrafo,
indica que certo comportamento que existiu, em determinado
momento no tempo, não é mais realidade.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - UNB - Vestibular - 1º Dia |
Q2021262
Português
Texto associado
Não se deveria dizer “consumir cultura”. Em vez de
“consumir música” ou “consumir teatro”, deveríamos voltar a
dizer “ouvir música”, “assistir ao teatro”, e assim por diante.
Na Roma antiga, “consumir” tinha o sentido exclusivo de
gastar e destruir. Com o tempo, passou-se a empregar o termo
referindo-se ao consumo de alimentos, o que não deixa de ser
uma destruição: destruímos os alimentos ao comê-los, para nos
mantermos vivos e saudáveis. Já que, para comê-los, é preciso
primeiro comprá-los, consumir tornou-se sinônimo de comprar,
adquirir. E, na sociedade em que vivemos, em que tudo, inclusive
a cultura, virou produto, não é estranho pensar em consumir
música, teatro, dança, livros etc.
Em tempos em que o consumismo domina as relações
sociais e em que há uma forte reação contra ele por parte de
setores mais esclarecidos da sociedade, falar em consumir cultura
pode soar mercantilista. Quem consome não frui, e a cultura
deveria ser, antes de tudo, fruição.
Aldo Bizzocchi. Cultura é artigo de consumo?
Internet:<www.diariodeumlinguista.com> (com adaptações).
No que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item.
A ideia de evitar o emprego do verbo “consumir” em
contextos associados à cultura se baseia no fato de o
conteúdo semântico desse verbo estar, atualmente, vinculado
a uma ótica contrária à concepção de cultura como algo que
as pessoas deveriam apreciar e desfrutar.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - UNB - Vestibular - 1º Dia |
Q2021261
Geografia
Texto associado
Nas últimas décadas, o processo de globalização ampliado com a liberalização comercial modificou sobremaneira a natureza e a extensão dos mercados, com firmas vendendo seus produtos finais, partes e componentes, por todo o mundo e para diferentes fases do processo produtivo. Além disso, reduziu os custos de comunicação, transporte e organização institucional entre fronteiras, o que, associado às inovações tecnológicas e à fragmentação do processo produtivo, promoveu o crescimento do volume de mercadorias transacionadas internacionalmente e impulsionou a integração comercial e produtiva entre os países. No entanto, os efeitos expansivos do comércio não se difundiram globalmente, estando concentrados em poucos países e regiões que operam como mercados integrados. Em 2009, apenas três regiões foram responsáveis por aproximadamente 80% do PIB mundial e dominaram 84% do comércio global: União Europeia (41,2%); Leste Asiático (29,45%) e Nafta (EUA, Canadá e México — 13,2%), enquanto a América Latina apresentou um resultado bastante incipiente (3,8%).
Revista de Economia Política. Vol. 35, n.º 3 (140), p. 622-44,
julho-setembro/2015 (com adaptações).
Tendo como referência a imagem e o texto apresentados, assinale a opção correta.
A contribuição da indústria para o Produto Interno Bruto
(PIB), considerada de forma isolada, é insuficiente para
mostrar a importância quantitativa e qualitativa das
atividades secundárias em um país. Por isso, a
Organização das Nações Unidas para o Desenvolvimento
Industrial – Unido coleta outros dados que revelam a
importância da indústria e seu grau de desenvolvimento
tecnológico em diversos países.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - UNB - Vestibular - 1º Dia |
Q2021249
Geografia
Texto associado
Com o início da Terceira Revolução Industrial, também
conhecida como Revolução Técnico-Científica ou Informacional,
o capitalismo, como propõe o sociólogo espanhol Manuel
Castells, atingiu seu período informacional, no qual o
conhecimento ganha importância sem precedentes. Essa nova
etapa começou a se desenvolver logo após a Segunda Guerra
Mundial, mas se intensificou a partir dos anos 1970 e 1980,
quando diversas tecnologias contribuíram para aumentar a
produtividade econômica e acelerar os fluxos materiais e
imateriais - de capitais, mercadorias, informações e pessoas, o
que caracteriza a globalização.
Eustaquio de Sene e João Carlos Moreira. Geografia geral e do
Brasil. 6.ª ed. São Paulo: Ática, 2018 (com adaptações).
O tema “Globalização e Redescoberta da Natureza” é
desses que a atualidade nos impõe, mas deve ser abordado
cautelosamente, já que, nesse assunto, a força das imagens
ameaça aposentar prematuramente os conceitos. Por isso,
cumpre, urgentemente, retomá-los e, eventualmente, refazê-los.
Nessa tarefa, não nos devemos deixar circunscrever pelos
ditames de uma pesquisa automática, instrumentalizada, nem
aceitar o pré-requisito de nenhum enunciado. Somente a História
nos instrui sobre o significado das coisas.
Milton Santos. Técnica, espaço, tempo: globalização e meio técnico-científicoinformacional. 5.ª ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2013
(com adaptações).
Tendo como referência a imagem e os fragmentos de textos anteriores, julgue o próximo item.
A queda do Muro de Berlim, em 1989, que dividia em duas a
antiga capital alemã, e a fragmentação territorial da União
Soviética em 1991, quando suas repúblicas se tornaram
independentes, estão entre as causas do enfraquecimento do
fenômeno da globalização no mundo.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - UNB - Vestibular - 1º Dia |
Q2021248
Geografia
Texto associado
Com o início da Terceira Revolução Industrial, também
conhecida como Revolução Técnico-Científica ou Informacional,
o capitalismo, como propõe o sociólogo espanhol Manuel
Castells, atingiu seu período informacional, no qual o
conhecimento ganha importância sem precedentes. Essa nova
etapa começou a se desenvolver logo após a Segunda Guerra
Mundial, mas se intensificou a partir dos anos 1970 e 1980,
quando diversas tecnologias contribuíram para aumentar a
produtividade econômica e acelerar os fluxos materiais e
imateriais - de capitais, mercadorias, informações e pessoas, o
que caracteriza a globalização.
Eustaquio de Sene e João Carlos Moreira. Geografia geral e do
Brasil. 6.ª ed. São Paulo: Ática, 2018 (com adaptações).
O tema “Globalização e Redescoberta da Natureza” é
desses que a atualidade nos impõe, mas deve ser abordado
cautelosamente, já que, nesse assunto, a força das imagens
ameaça aposentar prematuramente os conceitos. Por isso,
cumpre, urgentemente, retomá-los e, eventualmente, refazê-los.
Nessa tarefa, não nos devemos deixar circunscrever pelos
ditames de uma pesquisa automática, instrumentalizada, nem
aceitar o pré-requisito de nenhum enunciado. Somente a História
nos instrui sobre o significado das coisas.
Milton Santos. Técnica, espaço, tempo: globalização e meio técnico-científicoinformacional. 5.ª ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2013
(com adaptações).
Tendo como referência a imagem e os fragmentos de textos anteriores, julgue o próximo item.
Há um componente mais visível e mais antigo da
globalização: a presença de mercadorias estrangeiras em
quase todos os países. Com a intensificação dos fluxos
comerciais, diferentes produtos circulam por uma moderna e
intrincada rede de transportes, cobrindo grandes extensões da
superfície terrestre.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - UNB - Vestibular - 1º Dia |
Q2021247
Geografia
Texto associado
Com o início da Terceira Revolução Industrial, também
conhecida como Revolução Técnico-Científica ou Informacional,
o capitalismo, como propõe o sociólogo espanhol Manuel
Castells, atingiu seu período informacional, no qual o
conhecimento ganha importância sem precedentes. Essa nova
etapa começou a se desenvolver logo após a Segunda Guerra
Mundial, mas se intensificou a partir dos anos 1970 e 1980,
quando diversas tecnologias contribuíram para aumentar a
produtividade econômica e acelerar os fluxos materiais e
imateriais - de capitais, mercadorias, informações e pessoas, o
que caracteriza a globalização.
Eustaquio de Sene e João Carlos Moreira. Geografia geral e do
Brasil. 6.ª ed. São Paulo: Ática, 2018 (com adaptações).
O tema “Globalização e Redescoberta da Natureza” é
desses que a atualidade nos impõe, mas deve ser abordado
cautelosamente, já que, nesse assunto, a força das imagens
ameaça aposentar prematuramente os conceitos. Por isso,
cumpre, urgentemente, retomá-los e, eventualmente, refazê-los.
Nessa tarefa, não nos devemos deixar circunscrever pelos
ditames de uma pesquisa automática, instrumentalizada, nem
aceitar o pré-requisito de nenhum enunciado. Somente a História
nos instrui sobre o significado das coisas.
Milton Santos. Técnica, espaço, tempo: globalização e meio técnico-científicoinformacional. 5.ª ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2013
(com adaptações).
Tendo como referência a imagem e os fragmentos de textos anteriores, julgue o próximo item.
Antes de 1800, o turismo era circunscrito a poucos lugares
da Europa ocidental e do nordeste da América do Norte e,
apenas na segunda década do século XXI, ele se tornou um
fenômeno global, com a multiplicação de lugares turísticos
pelo planeta.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - UNB - Vestibular - 1º Dia |
Q2021246
Geografia
Texto associado
Com o início da Terceira Revolução Industrial, também
conhecida como Revolução Técnico-Científica ou Informacional,
o capitalismo, como propõe o sociólogo espanhol Manuel
Castells, atingiu seu período informacional, no qual o
conhecimento ganha importância sem precedentes. Essa nova
etapa começou a se desenvolver logo após a Segunda Guerra
Mundial, mas se intensificou a partir dos anos 1970 e 1980,
quando diversas tecnologias contribuíram para aumentar a
produtividade econômica e acelerar os fluxos materiais e
imateriais - de capitais, mercadorias, informações e pessoas, o
que caracteriza a globalização.
Eustaquio de Sene e João Carlos Moreira. Geografia geral e do
Brasil. 6.ª ed. São Paulo: Ática, 2018 (com adaptações).
O tema “Globalização e Redescoberta da Natureza” é
desses que a atualidade nos impõe, mas deve ser abordado
cautelosamente, já que, nesse assunto, a força das imagens
ameaça aposentar prematuramente os conceitos. Por isso,
cumpre, urgentemente, retomá-los e, eventualmente, refazê-los.
Nessa tarefa, não nos devemos deixar circunscrever pelos
ditames de uma pesquisa automática, instrumentalizada, nem
aceitar o pré-requisito de nenhum enunciado. Somente a História
nos instrui sobre o significado das coisas.
Milton Santos. Técnica, espaço, tempo: globalização e meio técnico-científicoinformacional. 5.ª ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2013
(com adaptações).
Tendo como referência a imagem e os fragmentos de textos anteriores, julgue o próximo item.
As transnacionais, ou multinacionais, são empresas que
desenvolvem uma estratégia de atuação internacional a partir
de seu país-sede; o governo do país de origem de cada uma
dessas empresas, em geral, lhes dá suporte econômico e
político na concorrência internacional.
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