Alternativa correta: B

Tema central: a Revolução Técnico‑Científica refere‑se às transformações tecnológicas e organizacionais que mudaram o processo produtivo desde meados do século XX: digitalização, automação, redes e conhecimento como insumo chave.

Resumo teórico (claro e progressivo):

• Do fordismo ao pós‑fordismo: o modelo massivo e rígido (produção em larga escala, linhas fixas) deu lugar à flexibilização produtiva: lotes menores, equipes multifuncionais, terceirização e just‑in‑time.
• Conhecimento como fator central: inovação, P&D, TIC (tecnologias da informação e comunicação), capital humano e redes de conhecimento passam a agregar valor aos bens e serviços (Castells, 1996; Freeman & Pérez, 1988).
• Consequências: reestruturação industrial, deslocalização de atividades intensivas em trabalho, crescimento dos serviços avançados e da indústria de alta tecnologia.

Justificativa da alternativa B: a frase descreve exatamente a lógica da Revolução Técnico‑Científica: maior ênfase em flexibilidade e em agregar conhecimento ao produto/processo — elementos centrais na literatura sobre economia do conhecimento e reestruturação produtiva (OECD; Castells).

Análise das alternativas incorretas:

• A — erro: fala de “petróleo como fonte de energia alternativa” e o associa a tecnologia de ponta. Petróleo é fonte fóssil tradicional, não marca a mudança central da revolução técnico‑científica, que é informacional e organizacional, não um simples substituto energético.
• C — erro: afirma que o novo modelo se fundamenta na “rigidez produtiva e indústria de base”. Isso descreve o fordismo/industrialização clássica — o oposto do processo de flexibilização citado no enunciado.
• D — erro: “excessivo uso do carvão” remete à Primeira Revolução Industrial. A revolução técnico‑científica não depende do carvão; baseia‑se em TIC, microeletrônica e conhecimento.

Estratégias para resolver questões assim: procure palavras‑chave no enunciado (aqui: “Revolução Técnico‑Científica”, “mudanças no processo produtivo”) e relacione‑as a conceitos estudados (flexibilidade, conhecimento, automação). Elimine alternativas que remetam a épocas tecnológicas anteriores (carvão, petróleo, rigidez).

Fontes sugeridas: Castells, M. (1996) The Rise of the Network Society; Freeman & Pérez (1988) sobre revoluções tecnológicas; relatórios OECD sobre economia do conhecimento.

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