Uma leitura atenta do texto apresentado revela que a principal
falha do programa UCA foi

Question

As questões de números 16 a 20 tomam por base
uma reportagem de Antônio Gois publicada em 03.02.2012 pelo
jornal Folha de S.Paulo.Laptop de aluno de escola pública tem problemas   Estudo feito pela UFRJ para o governo federal mostra que o
programa UCA (Um Computador por Aluno), implementado em
2010 em seis municípios, esbarrou em problemas de coordenação, capacitação de professores e adequação de infraestrutura.    O programa piloto do MEC forneceu 150 mil laptops de baixo
custo a professores e alunos de cerca de 300 escolas públicas.
Às cidades foram prometidas infraestrutura para acesso à internet
e capacitação de gestores e professores.    Uma das conclusões do estudo foi que a infraestrutura de
rede foi inadequada. Em cinco cidades, os avaliadores identificaram
que os sinais de internet eram fracos e instáveis tanto nas
escolas quanto nas casas e locais públicos.    A pesquisa mostra que os professores se mostravam entusiasmados
no início, mas, um ano depois, 70% relataram não ter contado com apoio para resolver problemas técnicos e 42%
disseram usar raramente ou nunca os laptops em tarefas pedagógicas.     Em algumas cidades, os equipamentos que davam defeito
ficaram guardados por falta de técnicos que soubessem consertá-los.    Além disso, um quinto dos docentes ainda não havia recebido
capacitação, e as escolas não tinham incorporado o programa
em seus projetos pedagógicos.       Um dos pontos positivos foi que os alunos passaram a ter
mais domínio de informática. O programa foi mais eficiente
quando as escolas que permitiram levar o laptop para casa.    Foram avaliadas Barra dos Coqueiros (SE), Santa Cecília
do Pavão (PR), São João da Ponta (PA), Terenos (MS) e Tiradentes
(MG). Os autores do estudo não deram entrevista. Uma leitura atenta do texto apresentado revela que a principal
falha do programa UCA foi Alternativa A: dos alunos, que não se mostraram aplicados em aprender. Ou Alternativa B: dos professores, que perderam logo o interesse. Ou Alternativa C: das escolas, que não exigiram mais de professores e alunos. Ou Alternativa D: dos prefeitos das cidades, que não providenciaram melhores
condições para as escolas. Ou Alternativa E: do próprio programa, que não previu infraestrutura técnica
adequada e treinamento de gestores e professores.

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Alternativa [E] do próprio programa, que não previu infraestrutura técnica
adequada e treinamento de gestores e professores. Gabarito: EFundamento decisivo: O critério decisivo é a ideia central explicitada no lide e confirmada ao longo da reportagem: "Estudo feito pela UFRJ para o governo federal mostra que o programa UCA (Um Computador por Aluno), implementado em 2010 em seis municípios, esbarrou em problemas de coordenação, capacitação de professores e adequação de infraestrutura." Como a questão pede a principal falha do programa, a resposta deve retomar essa deficiência estrutural do próprio UCA, o que torna correta a alternativa E.Tema central: falha estrutural do programaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque contradiz o texto e introduz uma culpa que não aparece na reportagem. Não há afirmação de que os alunos não se aplicaram; ao contrário, o texto registra um resultado positivo: os alunos passaram a ter mais domínio de informática.BErradaEstá errada porque transforma efeito em causa principal. O texto informa que os professores estavam entusiasmados no início e depois passaram a usar pouco os laptops, mas liga isso à falta de apoio técnico e de capacitação, não a uma simples perda autônoma de interesse.CErradaEstá errada porque altera o conteúdo do texto. A reportagem diz que as escolas não tinham incorporado o programa a seus projetos pedagógicos, mas não afirma que a principal falha foi não exigir mais de professores e alunos; essa ideia de cobrança foi acrescentada pela alternativa.DErradaEstá errada porque atribui responsabilidade específica a um agente que o texto não aponta como responsável principal. A reportagem menciona promessas feitas às cidades sobre infraestrutura e capacitação, mas não individualiza a culpa nos prefeitos; o foco recai no próprio programa e em sua implementação.ECertaA alternativa E é a única que resume com fidelidade a causa principal do insucesso indicada no texto: insuficiência de infraestrutura técnica e de capacitação de gestores e professores. Isso aparece tanto na síntese inicial da reportagem quanto em sua comprovação posterior, com a rede inadequada, a falta de apoio técnico e a ausência de capacitação. Embora a alternativa use a formulação "não previu", ela parafraseia adequadamente a falha estrutural atribuída ao próprio programa.Pegadinha da questãoA banca opõe a causa principal do problema aos seus efeitos visíveis. Professores, escolas e cidades aparecem no texto, mas como pontos afetados ou envolvidos na execução; o lide já fixa que a falha central está no próprio programa, em sua coordenação, capacitação e infraestrutura.Dica para questões semelhantesQuando a pergunta pedir a falha principal, localize primeiro o lide ou o trecho-síntese do texto e hierarquize as informações a partir dele.Diferencie causa central de consequência observada: pouco uso, desorganização escolar ou dificuldade prática podem ser efeitos de uma falha estrutural anterior.Elimine alternativas que acrescentem responsáveis ou motivações não explicitados no texto, mesmo que pareçam plausíveis.

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

Uma leitura atenta do texto apresentado revela que a princip...

Gabarito comentado

Gabarito: E

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