No sistema de reprodução social capitalista a educação é compreendida como um direito de todos e não como uma mercadoria, ou seja, a educação é um bem comum e deve estar ao alcance de toda a população mundial. 

A escola é um espaço democrático, que não apresenta conflitos e demanda pouco as intervenções psicológicas. 

Na escola, é dever da Psicologia zelar pelos bons comportamentos e não problematizar as dificuldades de aprendizagem e de interação entre estudantes e a comunidade, para não causar conflito entre os atores institucionais. 

Na atualidade os rituais da escola são construídos a partir de modelos, como o do bom estudante, do ritmo adequado para a aprendizagem, do comportamento disciplinado. No entanto, o modo de vida das famílias, a organização e composição das turmas de sala de aula, os diferentes níveis de aprendizagem dos estudantes e seus modos de compreender os conteúdos e as matérias demandam a intervenção da Psicologia nesse cenário. 

A Psicologia não deve participar das discussões públicas e políticas que se referem à aprendizagem e à escola, já que no exercício profissional na área da Educação, o/a psicólogo/a intervém de forma individualizada e pontual, com o objetivo de promover o melhor desempenho do estudante.