Resposta correta: Alternativa C

Tema central: a questão avalia a compreensão das diferenças regionais e sociais no Brasil colonial — em especial a oposição entre a sociedade açucareira (rural, latifundiária) e a sociedade mineradora (mais urbana e diversificada).

Resumo teórico: no período colonial duas formações sociais se destacam: a zona açucareira (Nordeste) centrada em grandes engenhos, monocultura do açúcar, latifúndio e uso intensivo de trabalho escravo, com fraca urbanização; e a sociedade mineradora (Minas Gerais e áreas auríferas), caracterizada por cidades (Vila Rica, etc.), maior mobilidade social, comércio mais dinâmico e um universo urbano mais complexo. Essas diferenças já são perceptíveis na colônia e explicam contrastes mencionados no texto. (Ver: Boris Fausto, História do Brasil; Stuart B. Schwartz, estudos sobre açúcar e mineração.)

Por que a alternativa C é correta: ela expressa exatamente a dicotomia clássica da historiografia colonial — sociedade rural açucareira versus sociedade urbana da mineração — que gera diferenças econômicas, sociais e culturais correspondentes ao “dois Brasis” citados.

Análise das alternativas incorretas:
A — fala de café no Sul/Sudeste versus açúcar no Nordeste; o ciclo do café é tardio (século XIX) e não caracteriza a divisão já presente na época colonial.
B — contrapõe colégios religiosos e colégios públicos gratuitos; é anacrônico: a educação colonial era dominada por ordens religiosas (jesuítas) e não havia sistema amplo de colégios públicos e gratuitos.
D — mistura imprecisões: “rico Estado do Maranhão” vs “endividado Estado do Brasil” e menção a invasores; não corresponde à divisão social/econômica fundamental do período.
E — afirma vantagem das escravas mulheres sobre escravos homens; trata-se de uma generalização equivocada e não tem relação com a divisão regional abordada no enunciado.

Dica de interpretação para concursos: identifique as palavras-chave do enunciado (“já aparecem na época colonial”, “dois Brasis”) e procure a alternativa que trate de forma direta das formações sociais/econômicas coloniais. Elimine opções anacrônicas (ex.: café como marca da colônia) ou que introduzam fatos não relacionados.

Fontes: Boris Fausto, História do Brasil; Stuart B. Schwartz, estudos sobre açúcar e mineração (bibliografia clássica da historiografia colonial).

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Gab: C