“Quando fitei os céus, ainda mais me perturbei: lá estava, ...
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Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNIVESP
Prova:
VUNESP - 2026 - UNIVESP - Vestibular - Eixos: Licenciatura, Computação e Negócios de Produção |
Q4038065
Português
Texto associado
Quando me vieram chamar, nem acreditei:
— É Zuzézinho! Está caindo do prédio.
E as gentes, em volta, se depressavam para o sucedido.
Me juntei às correrias, a pergunta zaranzeando: o homem
estava caindo? Aquele gerúndio era um desmando nas
graves leis da gravidade: quem cai, já caiu.
Enquanto corria, meu coração se constringia. Antevia
meu velho amigo estatelado na calçada. [...]
Me aproximava do prédio e já me aranhava na multidão.
Coisa de inacreditar: olhavam todos para cima. Quando fitei
os céus, ainda mais me perturbei: lá estava, pairando como
águia real, o Zuzé Neto. O próprio José Antunes Marques
Neto, em artes de aero-anjo. Estava caindo? Se sim, vinha
mais lento que o planar do planeta pelos céus.
(Mia Couto. O fio das missangas, 2004.)
“Quando fitei os céus, ainda mais me perturbei: lá estava,
pairando como águia real, o Zuzé Neto.” (5o
parágrafo)
Nesse trecho, o uso dos dois-pontos serve para introduzir uma
Nesse trecho, o uso dos dois-pontos serve para introduzir uma
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: E
Fundamento decisivo: No trecho “Quando fitei os céus, ainda mais me perturbei: lá estava, pairando como águia real, o Zuzé Neto.”, os dois-pontos introduzem o segmento que esclarece a afirmação anterior, porque mostram o fato que explica por que o narrador “ainda mais” se perturbou; por isso, o valor semântico-discursivo pedido é de explicação.
Tema central: valor dos dois-pontos
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. O segmento após os dois-pontos não expressa consequência de um fato anterior; ele esclarece a causa da perturbação do narrador. A relação semântica entre as partes é explicativa, não consecutiva.
B
Errada
Incorreta. Depois dos dois-pontos, o narrador não formula dúvida; ele registra uma constatação visual: “lá estava, pairando como águia real, o Zuzé Neto”. A atmosfera de estranhamento do texto não muda o fato de que, nesse trecho específico, o conteúdo introduzido é assertivo.
C
Errada
Incorreta. Há comparação em “como águia real”, mas essa comparação está dentro do segmento introduzido. Ela não define a função dos dois-pontos. O sinal serve para introduzir um esclarecimento da oração anterior.
D
Errada
Incorreta. Não há relação de condição entre os segmentos. O período não apresenta estrutura de hipótese do tipo “se... então”; apresenta uma reação do narrador seguida da informação que a explica.
E
Certa
A alternativa E está correta porque, nesse período, o trecho posterior aos dois-pontos apresenta a cena percebida pelo narrador — “lá estava, pairando como águia real, o Zuzé Neto” — como motivo da perturbação anunciada antes. A pontuação, portanto, não introduz hipótese, comparação como função principal, nem efeito consecutivo, mas um conteúdo explicativo que justifica a reação do narrador.
Pegadinha da questão
A banca explora a presença de “como águia real” para induzir à ideia de comparação, mas a pergunta recai sobre a função dos dois-pontos, que introduzem explicação, não sobre a figura interna do trecho posterior.
Dica para questões semelhantes
- Verifique a relação de sentido entre o trecho antes e o trecho depois dos dois-pontos: se o segundo esclarece o primeiro, o valor é explicativo.
- Não confunda a função da pontuação com recursos que aparecem dentro do segmento introduzido, como comparação.
- Em questões de pontuação, decida pelo encadeamento semântico do período, não pelo impacto narrativo isolado.
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