Tema central e conceitos relevantes:

A questão avalia sua capacidade de interpretar um texto acadêmico sobre educação bilíngue e identificar críticas a recomendações tradicionais sobre o uso de línguas no ensino. Destaca-se aqui o papel da língua materna e o surgimento de uma visão mais ampla, que inclui a necessidade de formação bilíngue ou multilíngue para o cidadão do século XXI.

Justificativa da alternativa correta (B):

A autora, ao comentar a recomendação da UNESCO de 1953 (“axiomático que a língua materna seja usada para alfabetização”), sugere que esse conselho está defasado frente às exigências atuais. No texto, ela pontua que “basic literacy, even in one’s own language, is insufficient to be a world citizen in the 21st century”. Ou seja, apenas alfabetizar na língua materna não basta — é preciso considerar o papel da segunda língua ou de outras línguas no processo educacional contemporâneo. Isso reflete exatamente a alternativa B: “desconsidera o papel de uma segunda língua no processo de alfabetização”.

Em termos de estratégia de leitura, observar expressões como “however” e “insufficient” ajuda a identificar críticas e pontos de ruptura no argumento.

Análise das alternativas incorretas:

A – Incorreta. A recomendação da UNESCO favorece a língua materna, não a segunda língua.

C – Incorreta. O texto não menciona quantidade de conteúdo linguístico, mas o idioma de instrução.

D – Incorreta. O foco do texto está na alfabetização (leitura e escrita) na língua materna e não diminui o valor da escrita.

E – Incorreta. Como B está correta, essa opção não se sustenta.

Dicas e estratégia para provas: Sempre relacione as soluções propostas pelo texto às demandas do mundo atual. Fique atento à presença de conectores de oposição, como “however” e a expressões sobre insuficiência ou limitações, que geralmente indicam o foco da crítica do autor.

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