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Leia o texto a seguir.
No primeiro capítulo de seu livro Visões da tradição sociológica, o sociólogo estadunidense Donald Levine discute uma das características do nosso tempo: a visão fragmentária do mundo. Seu texto inspira uma reflexão sobre o processo de socialização tal como ocorre hoje. Cada vez mais, a socialização acontece em pequenos fragmentos. A televisão despeja imagens e as pessoas ‘zapeiam’ de canal em canal. A leitura de livros é substituída pela de resumos ou de resenhas publicadas nos periódicos, quando não apenas por frases e parágrafos soltos destacados em revistas semanais. Os computadores apresentam as notícias e informações como se fossem todas iguais e tivessem a mesma importância. Os pais entregam os filhos para as escolas e acreditam que com isso estão educando. Os estudantes demonstram uma capacidade reduzida para argumentar com fundamento e quase não têm uma visão histórica ou processual do que está acontecendo, pois, como nos diz Eric Hobsbawm, para eles até a Guerra do Vietnã é pré-histórica, o que evidencia não apenas ignorância do passado, mas também falta de um senso de relação histórica. Os mais velhos são considerados improdutivos e ultrapassados, um peso para os familiares, como se não pudessem mais dizer ou ensinar algo aos mais novos. O que importa é o momento e o novo que aparece a todo instante.
TOMAZI, Nelson Dacio. Conecte: Sociologia para o ensino médio. São Paulo: Saraiva, 2011. p. 22.
O texto apresenta uma crítica à socialização tal como ocorre hoje. Como um importante conceito sociológico, a socialização é um processo
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Alternativa correta: D
Tema central: a questão trata do conceito sociológico de socialização — processo pelo qual indivíduos internalizam valores, normas, hábitos e papéis sociais por meio de agentes como família, escola, religião e Estado.
Resumo teórico (claro e progressivo): A socialização é um processo contínuo e relacional que forma a personalidade e torna possível o convívio social. Divide‑se em socialização primária (família; formação básica da identidade) e secundária (escolas, grupos de pares, trabalho; especialização de papéis). Autores clássicos: Talcott Parsons (função socializadora das instituições) e Berger & Luckmann (1966: construção social da realidade).
Justificativa da alternativa D: A alternativa D descreve precisamente a socialização como um processo de assimilação de hábitos, regras e costumes, envolvendo grupos e instituições (família, escola, Igreja, Estado) e preparando os indivíduos para o convívio social. Essa formulação corresponde ao sentido consagrado do conceito nas obras de sociologia e aos manuais introdutórios (por ex., Berger & Luckmann; Giddens).
Análise das alternativas incorretas:
A — Lista fenómenos (audiência de TV, valorização do presente, desvalorização dos idosos) que o texto critica, mas não define o conceito de socialização. Confunde efeitos culturais com definição conceitual.
B — Afirma que a socialização é “imediata” e que gerações atuais dispensam códigos anteriores. É uma generalização imprecisa e normativa; socialização pode ser rápida em certos aspectos, mas sua definição não é “imediato” nem reduzida à ruptura intergeracional.
C — Reduz a socialização a um processo sequencial de aprendizagem de idiomas. Isso é apenas um aspecto restrito (aprendizagem cultural específica), não a definição ampla do conceito.
E — Confunde socialização com formação profissional ou capacitação técnica. Embora o trabalho seja um agente de socialização secundária, a socialização abrange muito além da preparação para o mercado de trabalho.
Estratégia para resolver provas: procure na alternativa que contenha a definição geral e institucional do conceito (palavras‑chave: hábitos, normas, costumes, instituições, convívio social). Desconfie de alternativas que sejam apenas exemplos, consequências ou spezializações do conceito.
Fontes sugeridas: Berger & Luckmann, The Social Construction of Reality (1966); Talcott Parsons (texto sobre socialização). Para leitura em português: manuais de Sociologia e livros didáticos como Tomazi (Conecte: Sociologia).
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