Gabarito: D

Tema central: o texto refere-se ao movimento pelos direitos civis nos EUA na década de 1960 e ao papel de Martin Luther King Jr. É preciso entender objetivos do movimento (fim da segregação, igualdade legal e social, justiça econômica) e distinguir propostas e consequências históricas.

Resumo teórico rápido: o movimento dos anos 1950–60 combinou ações legais, mobilizações de massa e desobediência civil não violenta. Resultados importantes: Civil Rights Act (1964) e Voting Rights Act (1965). Além das demandas por igualdade formal, surgiram também pautas por justiça econômica (ex.: Poor People’s Campaign) e afirmação cultural afro‑americana (consciência racial e valorização cultural).

Justificativa da alternativa correta (D): D está correta porque reconhece a dupla dimensão das lutas lideradas por King: a busca por direitos econômicos (diferenças salariais, pobreza estrutural)—King passou a enfatizar isso no final de sua vida—and a luta contra o racismo e pela valorização da identidade afro‑americana. O próprio discurso e as campanhas posteriores indicam essa articulação (ex.: March on Washington, 1963; Poor People’s Campaign, 1968).

Análise das alternativas incorretas:

A — Parcialmente verdadeira mas enganosa. King foi líder carismático, mas sua morte não provocou completa desmobilização: o movimento se diversificou (surgimento de correntes como Black Power) e muitas conquistas legais e organizativas continuaram; portanto a afirmação de "profunda desmobilização com reflexos até hoje" é exagerada e incorreta.

B — Incorreta. O discurso de King critica falhas na implementação dos ideais liberais, mas o fundamento é moral e liberal‑constitucional (igualdade de direitos), não uma leitura de matriz socialista. King utilizou retórica cristã e liberal de direitos, embora também questionasse desigualdades econômicas.

C — Incorreta por generalizar. Há convergências (racismo e desigualdades), mas os processos históricos e as estruturas sociais nos EUA e no Brasil são distintos (escravidão, forma de segregação, regimes políticos, políticas raciais). Dizer que se estruturaram de maneira similar é simplista.

Dica de interpretação para provas: preste atenção a termos absolutos (sempre, nunca, profundo até hoje). Relacione afirmações a fatos históricos verificáveis (leis, campanhas, mudanças organizacionais). Ao avaliar liderança, diferencie papel pessoal (carisma) de permanência das agendas do movimento.

Fontes úteis: textos de Martin Luther King (discursos, 1963), Civil Rights Act (1964) e estudos sobre o Civil Rights Movement (ex.: Britannica; obras históricas sobre King e a Poor People’s Campaign).

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