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Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNB Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - UNB - Prova de Conhecimentos II - 1° dia |
Q3107543 Português
    Três em cada quatro professores concordam com o uso da tecnologia digital e da inteligência artificial (IA) como ferramentas de ensino. Os docentes também dizem que a tecnologia impacta a educação tanto positivamente, com acesso mais rápido à informação, quanto negativamente, fazendo com que os estudantes fiquem mais dispersos.
    Os dados são da pesquisa inédita Perfil e Desafios dos Professores da Educação Básica no Brasil. Embora considerem importante o uso dessas ferramentas, os professores também relatam problemas estruturais e pedagógicos que impedem ou dificultam o uso da tecnologia nas escolas. Entre esses problemas estão a falta de Internet na escola, a falta de formação dos próprios professores para o uso da tecnologia digital no ensino e também maior dificuldade para prender a atenção dos alunos.
    “Percebo que os alunos ficaram mais dependentes de ferramentas de pesquisa e respostas imediatas e têm dificuldade de ter resiliência, paciência e atuar solucionando problemas”, diz um dos professores que participou da pesquisa e que não foi identificado.
   Os professores relatam que, com a presença de tecnologias digitais, os estudantes estão mais dispersos. “A escola não consegue acompanhar o uso das novas tecnologias na velocidade que os estudantes conseguem, o que gera descompasso entre a aula ministrada e a aula que os estudantes querem. Com o uso desenfreado de redes sociais e a alta exposição dos jovens, as redes estão prejudicando o contato do professor com o aluno”, diz docente que participou do estudo. 
Considerando as informações e a organização do texto precedente, bem como seus aspectos gramaticais e estruturais, julgue o item a seguir.

Os problemas estruturais mencionados no segundo parágrafo do texto são todos relacionados a fatores intrínsecos à tecnologia digital. 
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: E (Errado)

Tema central: Interpretação de texto, especificamente sobre a distinção e aplicação dos conceitos de fatores intrínsecos e extrínsecos no contexto educacional apresentado no texto.

Justificativa da alternativa correta:

A alternativa marca que “os problemas estruturais mencionados no segundo parágrafo são todos relacionados a fatores intrínsecos à tecnologia digital”, o que está INCORRETO.

Pela norma-padrão e segundo gramáticas como Bechara ou Cunha & Cintra, fatores intrínsecos são aqueles próprios da tecnologia, ligados à sua essência, funcionamento ou limitações técnicas. Já fatores extrínsecos são externos, como infraestrutura, capacitação dos profissionais e aspectos pedagógicos.

No texto, os problemas listados são:

  • Falta de Internet na escola: questão de infra-estrutura, extrínseca à tecnologia em si;
  • Falta de formação dos professores: refere-se à capacitação, também externa à tecnologia;
  • Maior dificuldade para prender a atenção dos alunos: trata de aspectos comportamentais e pedagógicos, relacionados ao uso, não à natureza da tecnologia digital.

Segundo a análise semântica, nenhum desses problemas se classifica como “intrínseco” à tecnologia, mas sim como entraves externos ao seu uso.

Por que a alternativa C (“certo”) está errada?

Ela generaliza indevidamente, ignorando a distinção clássica entre os conceitos. Essa é uma armadilha comum em provas: o examinador usa termos técnicos (intrínseco/extrínseco) para testar a compreensão do candidato sobre relações de causa e essência no texto. Cuidado com generalizações ou absolutizações no enunciado!

Estratégias de leitura: Na interpretação de questões, sempre busque identificar com clareza os conceitos-chave e avalie, à luz do texto, se a proposição se sustenta completamente ou se há um “universalismo falso”, como neste caso.

Conforme reforçam autores como Evanildo Bechara e Cunha & Cintra, analisar semanticamente o texto e desconfiar de afirmações absolutas são estratégias essenciais para não se deixar enganar por pegadinhas de prova.

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