As razões do divórcio entre o poeta e seu leitor na poesia m...

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Q1275768 Literatura
As razões do divórcio entre o poeta e seu leitor na poesia moderna reside mais na preferência dos poetas pelos temas intimistas e individualistas. Pesquisas no sentido de se encontrarem formas ajustadas às condições de vida do homem moderno, principalmente através da utilização dos meios técnicos de difusão que surgiram em nossos dias, poderão contribuir para resolver, ao menos até certo ponto, o que parece o problema principal da poesia hoje – que é de sua própria sobrevivência. Quando nada, a consciência desse problema poderá ajudar aqueles poetas contemporâneos menos individualistas, capazes de interesse por temas da vida em sociedade e que também não encontraram ainda o veículo capaz de levar a poesia à porta do homem moderno. A falta de tal veículo está, também, condenando a poesia destes últimos autores à espera, desesperançada, de leitores que venham espontaneamente à sua procura, leitores, de resto, cada dia mais problemáticos.
MELO NETO. J.C. Da função moderna da poesia. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1998 (adaptado).
O fragmento acima permite concluir, corretamente, que
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: O critério decisivo é a correspondência fiel ao fragmento do “Da função moderna da poesia”: a alternativa correta deve refletir a crítica ao intimismo e ao individualismo, a valorização de “temas da vida em sociedade” e a ideia de que os “meios técnicos de difusão” apenas podem contribuir para enfrentar o problema da poesia, sem absolutizar essa solução nem acrescentar elementos ausentes.

Tema central: Projeto poético de João Cabral de Melo Neto
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque reúne, de modo compatível com o fragmento, os três eixos efetivamente afirmados no texto: crítica ao intimismo e ao individualismo, valorização de uma poesia voltada a “temas da vida em sociedade” e reconhecimento de que a utilização de meios técnicos de difusão contemporâneos pode ajudar no enfrentamento do problema da sobrevivência da poesia. O uso de “objetivamente” não é literal no excerto, mas é compatível com a recusa do intimismo e com a valorização de uma poesia menos individualista.
B
Errada
Está errada por contradição direta com o fragmento. O texto afirma expressamente que as razões do divórcio entre poeta e leitor residem mais na preferência por temas “intimistas e individualistas”. A alternativa nega exatamente esse ponto ao dizer que não se deve atribuir o afastamento ao tratamento pessoal dos temas.
C
Errada
Está errada por extrapolação histórico-literária sem base textual. O fragmento não formula defesa da geração de 45 nem apresenta recusa explícita do projeto estético das duas primeiras gerações modernistas. A questão exige conclusão sustentada pelo trecho, e esse enquadramento não é dado pelo texto.
D
Errada
Está errada por incompatibilidade temática com o fragmento. O texto não propõe poesia do etéreo, do imaterial ou do espiritual; ao contrário, critica a predominância do intimismo/individualismo e valoriza poetas interessados em “temas da vida em sociedade”.
E
Errada
Está errada por extrapolação anacrônica e absolutização indevida. O fragmento fala em “meios técnicos de difusão” de forma geral e afirma apenas que eles “poderão contribuir, ao menos até certo ponto”. A alternativa distorce isso ao dizer que só a tecnologia resolve, introduz “sobretudo pela internet” e ainda afirma obsolescência do livro, elementos ausentes no texto.
Pegadinha da questão
A banca explora duas confusões reais: transformar os “meios técnicos de difusão” em solução única, quando o texto só lhes atribui contribuição parcial, e trocar inferência textual por rótulo histórico-literário ou atualização anacrônica que o fragmento não autoriza.
Dica para questões semelhantes
  • Identifique os termos literais que estruturam a tese do trecho e elimine alternativas que os neguem diretamente.
  • Quando o texto usa fórmulas como “poderão contribuir” e “ao menos até certo ponto”, descarte respostas absolutas como “só isso resolve”.
  • Não aceite alternativa que acrescente escola, geração, internet, obsolescência ou oposição histórica sem apoio explícito no fragmento.

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