A preocupação com a manutenção da saúde tem levado o consumidor brasileiro a preferir refrigerantes sem açúcar. No entanto, os teores de sódio presentes nessas bebidas têm gerado alerta entre os profissionais da área da saúde. De acordo com as informações nutricionais presentes no rótulo, um determinado refrigerante sem açúcar contém 28 mg de sódio a cada 200 mL da bebida.

A concentração de sódio nesse refrigerante sem açúcar é igual a

Petricor é a denominação do aroma característico que é sentido quando a chuva cai sobre o solo seco. Uma das substâncias responsáveis por esse aroma é a geosmina, produzida por plantas e bactérias do solo. A fórmula estrutural da geosmina é representada por:


A fórmula molecular da geosmina é:

O radioisótopo crômio-51 é empregado para diagnósticos médicos e em pesquisas científicas no estudo de células do sangue. A tabela apresenta dados de atividade radioativa, em Megabequerel (MBq), de uma amostra de crômio-51.



A meia-vida do radioisótopo crômio-51, em dias, é igual a

A figura representa a molécula de um composto orgânico que possui diversas aplicações na indústria de alimentos e de cosméticos. Esse composto é solúvel em água e produz soluções aquosas com pH menor do que 7.


A classificação dessa molécula quanto à polaridade e o nome da função orgânica do grupo funcional que dá origem ao pH da solução são, respectivamente,

Em uma aula de química do ensino médio a respeito do método científico, o professor orientou os alunos a prepararem uma solução aquosa de sulfato de cobre (CuSO₄) em um recipiente semiaberto, mantendo-a em repouso e exposta à luz solar por alguns dias. Decorrido o período planejado, o professor pediu que os alunos verificassem os recipientes e eles constataram a redução no volume da solução e a formação de cristais azuis, como mostra a figura.



Indagado pelo professor, um dos alunos da turma comentou que o calor do sol teria feito a água evaporar e, por isso, o sulfato de cobre teria se separado, formando os cristais. Para confirmar se o comentário do aluno era coerente, o professor propôs à turma que realizasse um novo experimento com a solução de sulfato de cobre, sob condições experimentais controladas.

No método científico, o comentário do aluno corresponde à etapa de