Assinale a alternativa que exemplifica, respectivamente, os jogos populares, jogos de salão e jogos esportivos. 

A partir das discussões sobre as atividades rítmicas/expressivas e a dança como conteúdo que deve ser trabalhado nas aulas de educação física, assinale a alternativa correta.

Sobre os sistemas defensivos e ofensivos do basquete, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) São exemplos de marcação por zona os sistemas: 2x1x2, 3x2 e 1x3x1.
( ) O corta-luz é uma estratégia ofensiva utilizada para bloquear o adversário.
( ) São exemplos de marcação por zona os sistemas: individual box one e bloqueio.
( ) O corta-luz é uma estratégia defensiva utilizada para bloquear o adversário.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. 

Existem seis situações básicas que caracterizam o voleibol, levando em consideração a condição de aprendizagem do simples para o complexo. São elas:  

O basquetebol é uma das modalidades esportivas mais populares na sociedade brasileira e normalmente está entre os conteúdos dos programas de ensino da educação física escolar. São 4 os fundamentos do basquetebol: 

De acordo com ideias de Gariba e Franzoni (2007) sobre Expressão Corporal e Dança, considere as seguintes afirmativas:
1. A dança primitiva tinha características lúdicas e ritualísticas, sem nenhuma finalidade de ordem ideológica ou de ordem estética. É quando o movimento dançado mais se assemelha à expressão corporal.
2. Segundo a árvore da dança de Robinson, complementada por Strazzacappa, fazem parte das ramificações do universo da dança e que podem ser trabalhadas na escola: danças populares brasileiras; danças de salão; as danças consideradas regionais e provenientes de países específicos, como a dança do ventre, a flamenca, o sapateado, a dança de rua; mas não o jazz teatro e a música hall.
3. A dança sempre visou acontecimentos importantes da própria vida, da saúde, da religião, da morte, da fertilidade, do vigor físico e sexual, também permeando os caminhos terapêuticos, artísticos e educacionais, estabelecendo assim uma diversidade interessante para essa manifestação. Dessa forma, a dança se insere no universo cultural, expressando significados, simbolizando a existência humana.
4. Os conteúdos específicos da dança são: aspectos e estruturas do aprendizado do movimento (aspectos da coreologia, educação somática e técnica), disciplinas que contextualizem a dança (história, estética, apreciação e crítica, sociologia, antropologia, música, assim como saberes de anatomia, fisiologia e cinesiologia) e possibilidades de vivenciar a dança em si (repertórios, improvisação e composição coreográfica).
Assinale a alternativa correta. 

Com relação ao tema dança nas aulas de educação física escolar, considere as seguintes afirmativas:
1. Existe uma predominância da dança no ensino fundamental como atividade extracurricular e se percebe a ausência desse conteúdo como prática pedagógica sistematizada no espaço escolar.
2. Os argumentos em torno da dificuldade do trabalho com dança na escola estão ligados às questões estruturais, de conhecimento e de aceitação por parte dos alunos e pelo conteúdo não estar mencionado nos Parâmetros Curriculares Nacionais da educação física, somente nos PCNs de artes.
3. Uma metodologia de ensino de dança proposta por Isabel Marques incentiva uma articulação múltipla entre o contexto vivido, percebido e imaginado pelos alunos e os subtextos, textos e contextos da própria dança.
4. A dança é uma produção do ser humano em suas relações com o mundo e explicita diferentes relações na sua constituição, como a relação teórico-cognoscitiva, a relação prático-produtiva e a relação prático-utilitária.
Assinale a alternativa correta.