Questões de Vestibular
Sobre sintaxe em português
Foram encontradas 1.611 questões
Q1282069
Português
Não resguardei os apontamentos obtidos em largos dias e meses de observação: num momento de aperto fui obrigado a atirá-los na água. (l. 15-16)
O fragmento acima poderia ser reescrito com a inserção de um conectivo no início do trecho sublinhado.
Esse conectivo, que garantiria o mesmo sentido básico do fragmento, está indicado em:
Q1272387
Português
Texto associado
TEXTO II
Observe o trecho abaixo, para responder a questão.
Segundo um estudo recém-concluído na Universidade da Califórnia, nos Estados Unidos, pessoas que se queixam de uma vida reclusa possuem genes menos ativos na proteção contra vírus. “Os sociáveis estão naturalmente mais propensos a contrair viroses porque estão em maior contato com outros indivíduos”, raciocina o psicólogo Steve Cole, que liderou o trabalho. (l. 07-11).
Observe o trecho: “... pessoas que se queixam de uma vida reclusa possuem genes menos ativos na proteção contra vírus. “Os sociáveis estão naturalmente mais propensos a contrair viroses ...”. Alterando-se a forma verbal “queixam” para “queixassem”, a correção gramatical estará mantida se alterarmos, também, as formas verbais “possuem” e “estão”.
Assinale a alternativa em que a alteração dessas formas verbais garante essa correção.
Segundo um estudo recém-concluído na Universidade da Califórnia, nos Estados Unidos, pessoas que se queixam de uma vida reclusa possuem genes menos ativos na proteção contra vírus. “Os sociáveis estão naturalmente mais propensos a contrair viroses porque estão em maior contato com outros indivíduos”, raciocina o psicólogo Steve Cole, que liderou o trabalho. (l. 07-11).
Observe o trecho: “... pessoas que se queixam de uma vida reclusa possuem genes menos ativos na proteção contra vírus. “Os sociáveis estão naturalmente mais propensos a contrair viroses ...”. Alterando-se a forma verbal “queixam” para “queixassem”, a correção gramatical estará mantida se alterarmos, também, as formas verbais “possuem” e “estão”.
Assinale a alternativa em que a alteração dessas formas verbais garante essa correção.
Q1272384
Português
Texto associado
TEXTO I
Considere o trecho abaixo para responder à questão,
“Esses episódios são lembrados com notável clareza mesmo anos depois, porque nosso cérebro evoluiu para fazer isto: extrair informação de eventos relevantes e tal conhecimento para guiar nossa resposta a situações semelhantes no futuro.” (l. 04-07).
Assinale a opção na qual a oração “porque nosso cérebro evoluiu” está reescrita sem que tenha havido alteração de sentido.
Q1272381
Português
Texto associado
TEXTO I
Considere o trecho a seguir, para responder a questão.
“Pessoas que já vivenciaram um terremoto costumam ter lembranças claras dessa experiência: o solo vibra, treme, fica abaulado e se desloca; o ar se enche de estrondos; abrem-se rachaduras; e vidros se estilhaçam; armários se abrem; livros, pratos e bugigangas caem das prateleiras” (l. 01 - 04).
Analise as opções abaixo e assinale aquela que contém uma informação INCORRETA, quanto ao emprego de palavras, expressões e estruturas linguísticas.
“Pessoas que já vivenciaram um terremoto costumam ter lembranças claras dessa experiência: o solo vibra, treme, fica abaulado e se desloca; o ar se enche de estrondos; abrem-se rachaduras; e vidros se estilhaçam; armários se abrem; livros, pratos e bugigangas caem das prateleiras” (l. 01 - 04).
Analise as opções abaixo e assinale aquela que contém uma informação INCORRETA, quanto ao emprego de palavras, expressões e estruturas linguísticas.
Q1271802
Português
Analise como se fez a regência dos verbos no seguinte
trecho: “a literatura acompanha a trajetória humana e,
por meio de palavras, constroi mundos familiares – em
que pessoas semelhantes a nós vivem problemas
idênticos”. Também estaria correta a regência dos
verbos na alternativa:
Q1271801
Português
Analise o uso dos verbos em: “Um dos desafios a
serem enfrentados pelo ser humano é compreender
que leis e regras são essas, decidir quais delas deve
seguir e quais precisam ser questionadas”. Outra
forma correta de dizer o mesmo seria:
Q1271800
Português
Analise o trecho: “Como leitores, interagimos com o
que lemos”. O segmento sublinhado poderia ser
substituído por:
Q1271799
Português
Observe o trecho: “[a literatura] constroi mundos
familiares (...) e mundos fantásticos, povoados por
seres imaginários, cuja existência é garantida somente
por meio das palavras que lhes dão vida”. Em relação
ao segmento sublinhado também seria correto dizer:
Q1271798
Português
No trecho: “Além disso, em diferentes momentos da história humana, a literatura teve um papel fundamental”, o segmento sublinhado tem a função de:
1) delimitar o contexto em que a afirmação pode ser considerada.
2) apresentar uma ressalva ao que foi dito anteriormente.
3) delimitar o âmbito onde o fato expresso encontra sustentação.
Está(ão) correta(s):
Q1271797
Português
Analise o segmento: ““A leitura dessas obras, mesmo
que vivamos em uma sociedade democrática e livre,
nos ensina a valorizar nossos direitos individuais.” No
segmento sublinhado, o autor pretende:
Q1271796
Português
Texto associado
TEXTO 2
A literatura nos ajuda a construir nossa
identidade
(1) Ainda que nasça e morra só, o indivíduo tem a sua
existência marcada pela coletividade de que faz parte e que
funciona segundo “leis” e “regras” preestabelecidas. Um
dos primeiros desafios a serem enfrentados pelo ser
humano é compreender que leis e regras são essas, decidir
quais delas deve seguir e quais precisam ser questionadas
de modo a permitir que sua jornada individual tenha
identidade própria.
(2) Nos textos literários, de certo modo, entramos em
contato com a nossa história, o que nos dá a chance de
compreender melhor nosso tempo, nossa trajetória. O
interessante, porém, é que essa “história” coletiva é
recriada por meio das histórias individuais, das inúmeras
personagens presentes nos textos que lemos, ou pelos
poemas que nos tocam de alguma maneira. Como leitores,
interagimos com o que lemos. Somos tocados pelas
experiências de leituras que, muitas vezes, evocam nossas
vivências pessoais e nos ajudam a refletir sobre nossa
identidade e também a construí-la.
(3) Como toda manifestação artística, a literatura
acompanha a trajetória humana e, por meio de palavras,
constrói mundos familiares – em que pessoas semelhantes
a nós vivem problemas idênticos – e mundos fantásticos,
povoados por seres imaginários, cuja existência é garantida
somente por meio das palavras que lhes dão vida. Também
exprime, pela criação poética, reflexões e emoções que parecem ser tão nossas quanto de quem as registrou.
(4) Por meio da convivência com poemas e histórias que
traçam tantos e diversos destinos, a literatura acaba por
nos oferecer possibilidades de resposta a indagações
comuns a todos os seres humanos.
(5) Além disso, em diferentes momentos da história
humana, a literatura teve um papel fundamental: o de
denunciar a realidade, sobretudo quando setores da
sociedade tentam ocultá-la. Foi o que ocorreu, por exemplo,
durante o período do regime militar no Brasil. Naquele
momento, inúmeros escritores arriscaram a própria vida
para denunciar, em suas obras, a violência que tornava a
existência uma aventura arriscada. A leitura dessas obras,
mesmo que vivamos em uma sociedade democrática e
livre, nos ensina a valorizar nossos direitos individuais, nos
ajuda a desenvolver uma melhor consciência política e
social. Em resumo, a literatura permite também que
olhemos para a nossa história e, conhecendo algumas de
suas passagens, busquemos construir um futuro melhor.
(Maria Luiza M. Abaurre; Marcela Pontara. Literatura Brasileira –
tempos leitores e leituras. Ensino Médio. São Paulo: Moderna,
2005, pp., 10-11. Adaptado.)
No fragmento: “Como toda manifestação artística, a
literatura acompanha a trajetória humana”, a palavra
sublinhada tem o mesmo sentido que na alternativa:
Q1271789
Português
Texto associado
Alfabetização, língua escrita e norma culta
(1) Vivemos numa sociedade tradicionalmente
pouco letrada. Nesse sentido, bastaria lembrar que temos
ainda por volta de 15% de analfabetos na população adulta
e que, entre os alfabetizados, calcula-se que apenas 25%
podem ser considerados alfabetizados funcionais, isto é, só
esta pequena parcela é capaz de ler e compreender textos
medianamente complexos. Como consequência e apesar
da expansão da alfabetização no último século, é ainda
apenas uma minoria que efetivamente domina a expressão
escrita.
(2) Não há dúvida de que, se queremos alcançar
níveis avançados de desenvolvimento, temos de romper
essa limitação decorrente de nossa história econômica,
social e cultural – que, por séculos, mantém concentrados a
riqueza material e o acesso aos bens da cultura escrita nas
mãos de poucos.
(3) Para isso, é indispensável diagnosticar as
muitas causas dessa situação e, em consequência,
encontrar formas de enfrentá-la adequada e eficazmente.
Andaremos, porém, mal se nem sequer conseguirmos
distinguir, com um mínimo de precisão, norma culta de
expressão escrita.
(4) O uso inflacionado da expressão norma culta
pode ter facilitado a vida e o discurso de algumas pessoas,
mas pouco ou nada tem contribuído para fazermos avançar
nossa cultura linguística. Continuamos uma sociedade
perdida em confusão em matéria de língua: temos
dificuldades para reconhecer nossa cara linguística, para
delimitar nossa(s) norma(s) culta(s) efetiva(s) e, por
consequência, para dar referências consistentes e seguras
aos falantes em geral e ao ensino de português em
particular.
(5) Parece, então, evidente que é preciso começar
a desatar estes nós, buscando desenvolver uma gestão
mais adequada das nossas questões linguísticas por meio,
inclusive, de um debate público franco e desapaixonado.
(6) Essas questões linguísticas não são, claro, de
pequena monta. Há toda uma história a ser revista, há todo
um imaginário a ser questionado, há toda uma gama de
valores e discursos a ser criticada, há todo o desafio de
construir uma cultura linguística positiva que faça frente à
danosa cultura do erro, que ainda embaraça nossos
caminhos. (...)
(7) Entendemos que o debate ganhará substância
se começarmos por dar precisão à expressão norma culta.
Continuar a confundi-la com gramática em qualquer um de
seus dois sentidos (conceitos ou preceitos), com norma-padrão ou com expressão escrita apenas continuará
escamoteando os problemas que estão aí a nos desafiar,
quer na compreensão da nossa realidade linguística, quer
na proposição de caminhos para o ensino do português.
(Carlos Alberto Faraco. Norma culta brasileira: desatando alguns
nós. São Paulo: Parábola Editorial, 2008, p. 29-31. Adaptado).
Analise o sentido do segmento sublinhado: “Como
consequência e apesar da expansão da alfabetização
no último século, é ainda apenas uma minoria que
efetivamente domina a expressão escrita.” Trata-se de
um segmento com sentido:
Q1270174
Português
Texto associado
TEXTO:
O equívoco de uma nova lei de imprensa
SILVA, Carlos Eduardo Lins da. A Malquerida Liberdade de Imprensa: O equívoco de uma nova lei de imprensa. Disponível em: <http://interessenacional.uol.com.br/artigos-integra.asp?cd_artigo=41>. Acesso em: maio 2011. Adaptado.
Tem valor restritivo a expressão presente na alternativa
Ano: 2011
Banca:
UEFS
Órgão:
UEFS
Provas:
UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Prova 01
|
UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Inglês |
UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Espanhol |
UEFS - 2011 - UEFS - Vestibular - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira - Francês |
Q1270173
Português
Texto associado
TEXTO:
O equívoco de uma nova lei de imprensa
SILVA, Carlos Eduardo Lins da. A Malquerida Liberdade de Imprensa: O equívoco de uma nova lei de imprensa. Disponível em: <http://interessenacional.uol.com.br/artigos-integra.asp?cd_artigo=41>. Acesso em: maio 2011. Adaptado.
Sobre os recursos linguísticos que compõem o primeiro
parágrafo do texto, está correto o que se afirma em
Q1265644
Português
Considere as normas da língua portuguesa
padrão e assinale a alternativa em que NÃO ocorre
inadequação.
Q1261797
Português
Texto associado
- Amanhã cedo a senhora volte aqui, em jejum.
É necessário o exame de Galli Mainini. Antes disso,
posso adiantar-lhe que todos os sintomas levam à
gravidez.
- Gravidez? O senhor está achando que eu sou o
quê?
- Achando que a senhora é uma mulher feliz, como
toda mulher que vai ser mãe.
- O senhor está muito enganado. Saiba que sou
uma viúva honesta, respeitada, e que vivo exclusivamente para meu filho. E saiba mais, há dezoito anos
que enviuvei, dezoito anos de castidade, de respeito à
memória de meu saudoso marido, viu?
[...]
- Ora essa! Grávida, grávida é a m... E saiu deitando palavrões pelo corredor do consultório.
[...]
Um cheiro de carne assada parece sair da cozinha, misturando-se com os pensamentos medrosos de Amélia. Julinho levanta-se, beija carinhosamente
a face da mãe e vai para a mesa aguardar a refeição.
Horas depois, sai para o seu habitual encontro com
a jovem guarda. O local é a rua Oito, no trecho que
se estende da Anhanguera à rua Três, passarela dos
sonhos fantásticos e dos desejos exóticos, mini-Augusta, pasto dos desocupados, dos cabeludos, recanto
dos “papos-firmes” e dos “brasas-mora!”.
[...]
Acorda tarde no outro dia, sente-se mais ainda indisposta, com os vômitos aumentando cada vez mais.
Levanta-se, vai à cozinha, passa pela porta do quarto
de Julinho que ainda dorme, profundo. Contempla o
rosto do filho, acha-o bonito: os mesmos traços do
pai. E uma clara sensação maternal revolve as suas
entranhas, como se uma estranha felicidade duplamente a sacudisse entre o céu e o inferno, terrivelmente.
***
Os tocos de cigarros abandonados no cinzeiro parecem paralisados sob o peso de um enorme silêncio
que se mistura com o cheiro enjoativo e traiçoeiro da
maconha.
(TELES, José Mendonça. A Cidade do Ócio. 4. ed. Goiânia:
Kelps, 2011. p. 69-70 e 72.)
Observe, no texto 04, o processo de textualização,
no que se refere à gramática da palavra, da frase e do
discurso, e marque a alternativa cujo comentário é pertinente aos fatos da Língua Portuguesa:
Q1261782
Português
Texto associado
Firme vontade de viver, de navegar na transparência da verdade, na criação do instante presente.
Sentir a força dos segundos transformados em horas,
meses, em eternidade histórica do ser. Viver, sentir
o presente como verdade, como instante único e imponderável é recuperar na irrecuperabilidade do rio
que passa, a força das águas, a memória que jamais
deixa de ser ela mesma – é o recomeço dos tempos
a cada minuto corporificado, vivido intensamente
com sua energia, sem voltar-se lacrimosamente ao
passado; sem projetar-se também para o futuro, esquecendo o agora. Sintonizar-se no presente, recuperar sua força, não deixá-lo esvair-se, escorrer em
vãs suposições é marca original do homem que se
faz e se reconhece historicamente nos passos da humanidade, no correr do rio, no vôo das aves; ouvir
sua voz no ciciar dos ramos, na sinfonia do amanhecer primeiro: virginal manhã de sua criação e do
recomeço do universo.
[...]
Traço letras, as histórias se embaralham nas páginas soltas, as personagens cruzam-se nos enredos
diversos misturando seus papéis. Penélope e Páris.
Helena e Ulisses. José, esposo de Maria, impulsivamente não quer representar o marido exemplar.
Olhos, braços e devaneios deslocam-no para outros
amores. A troca é nítida, as personagens esfumaçam-se na trama existencial. A vida não é tida como
absolutamente irremediável. A leveza nos atos das
trocas não altera o valor do câmbio. Na roda viva
nem sempre o balé é sutil, há também marchas militares e nupciais. Há o desencontro harmonioso na
dança da capoeira, os corpos não se tocam. Os parceiros se avaliam, espreitam-se e batem em retirada.
O duelo corporal e verbal é abandonado. Dos corpos sensíveis e expressivos ficam ecos e imagens fugidias nas lembranças que se esvaem ao menor aceno do presente. O passado não possui consistência,
não houve emoção no ato vivido, só a gratuidade do
descompromisso, do non-sense tacitamente aceito
por todos...
(MARTINS, Maria Teresinha. Rapto de memória. 2. ed.
Goiânia: Ed. da PUC Goiás, 2010. p. 18 e 40.)
Releia o trecho “Viver, sentir o presente como verdade [...] esquecendo o agora.”, retirado do texto 02, e
examine cada assertiva a seguir, a fim de verificar se a
seleção de ideias e palavras traduz a relação correta entre
forma e conteúdo do trecho destacado. Depois, marque a
alternativa verdadeira: I - As orações “Viver, sentir o presente” foram elaboradas com o recurso sintático de justaposição, característica da coordenação. A falta do conectivo entre
as orações obriga o leitor a construir a coerência
textual, estabelecendo, mentalmente, as relações de
sentido. II - O adjetivo “imponderável” foi utilizado como sinônimo de único, caracterizando a palavra “instante”.
Dessa forma, criou-se um efeito de sentido ambíguo, ferindo a construção do texto. III - A passagem “é recuperar na irrecuperabilidade do
rio” constitui um recurso avaliativo da autora, expressando seu sentimento desolador e desesperançoso. IV - As expressões “a força das águas” e “a memória” são
complementos da forma verbal “recuperar”, que é
um verbo transitivo. Os complementos distanciados produzem no leitor a sensação de que esses fatos representam elementos de uma sequência argumentativa em desenvolvimento.
Q1261009
Português
Os acidentados foram socorridos num pronto-socorro do INSS, mas saíram de lá sãos e salvos.
Sobre esse enunciado é correto afirmar.
Q1261007
Português
Texto associado
Texto 3
Doar livros vira pena alternativa
Em Presidente Venceslau, no oeste do Estado de
São Paulo, uma nova modalidade de pena
alternativa vem chamando a atenção da opinião
pública. Agora, todo aquele que se envolver em
crimes leves no município pode optar pela doação
de livros infantis, beneficiando 4 mil alunos das
16 escolas da cidade. A pena, idealizada pelo juiz
Silas Silva Santos, titular da 1ª Vara Judicial do
Fórum de Presidente Venceslau, substitui outras
medidas, como a prestação de serviços
comunitários e a doação de cestas básicas. Santos
explica que a adesão a esse tipo de pena desperta
grande interesse nos envolvidos, pois não
acarreta registro de antecedentes criminais. No
entanto, essa pena alternativa só é aplicável a
pessoas acusadas de crimes leves, como desacato
e calúnia, por exemplo, e condenadas a até 2 anos
de prisão. O objetivo, afirma Santos, é formar
bibliotecas municipais.
Fonte: Revista Língua Portuguesa, nº 60,
outubro/2010.
“No entanto, essa pena alternativa só é aplicável a pessoas acusadas de crimes leves, como desacato e calúnia, por exemplo, e condenadas a até 2 anos de prisão”.
Esse enunciado não terá prejuízo de sentido, no texto, se substituir o “no entanto” em negrito por:
Ano: 2011
Banca:
CECIERJ
Órgão:
CEDERJ
Provas:
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Prova 1
|
CECIERJ - 2011 - CEDERJ - Vestibular - Espanhol |
Q1260729
Português
A sucessão de orações coordenadas com verbo no
presente, sem ligação por meio de conectivos, tem função
expressiva na seguinte passagem do Texto I :
“O sol brilha, as casas estão encharcadas de luz, o vento bole nas árvores úmidas, a manhã cheira a sereno e a flor...” (linhas 20-23)
Assinale a alternativa que analisa corretamente a função dessa sequência de orações no texto.
“O sol brilha, as casas estão encharcadas de luz, o vento bole nas árvores úmidas, a manhã cheira a sereno e a flor...” (linhas 20-23)
Assinale a alternativa que analisa corretamente a função dessa sequência de orações no texto.
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