Questões Vestibular de Português - Página 533

Q1273498

Ano: 2010 Banca: IFG Órgão: IF-GO Prova: IFG - 2010 - IF-GO - Vestibular |

Q1273498 Português

Texto associado

Texto 2

Homem Comum

Sou um homem comum

de carne e de memória

de osso e esquecimento

e a vida sopra dentro de mim

pânica

feito a chama de um maçarico

e pode

subitamente

cessar.

Sou como você

feito de coisas lembradas

e esquecidas

rostos e

mãos, o guarda-sol vermelho ao meio-dia

em Pastos-Bons

defuntas alegrias flores passarinhos

facho de tarde luminosa

nomes que já nem sei

bandejas bandeiras bananeiras

tudo

misturado

essa lenha perfumada

que se acende

e me faz caminhar

Sou um homem comum

brasileiro, maior, casado, reservista,

e não vejo na vida, amigo,

nenhum sentido, senão

lutarmos juntos por um mundo melhor.

Poeta fui de rápido destino.

Mas a poesia é rara e não comove

nem move o pau-de-arara.

Quero, por isso, falar com você,

de homem para homem,

apoiar-me em você

oferecer-lhe o meu braço

que o tempo é pouco

e o latifúndio está aí, matando.

Que o tempo é pouco

e aí estão o Chase Bank,

a IT & T, a Bond and Share,

a Wilson, a Hanna, a Anderson Clayton,

e sabe-se lá quantos outros

braços do polvo a nos sugar a vida

e a bolsa

Homem comum, igual

a você,

cruzo a Avenida sob a pressão do imperialismo.

A sombra do latifúndio

mancha a paisagem

turva as águas do mar

e a infância nos volta

à boca, amarga,

suja de lama e de fome.

Mas somos muitos milhões de homens

comuns

e podemos formar uma muralha

com nossos corpos de sonho e margaridas.

Gullar, F. Dentro da noite veloz. Civilização Brasileira, 1975; 3ª ed.,

José Olympio, 1998. In: Toda poesia. José Olympio, 12ª ed., 2002.

Quanto à construção de sentidos, podemos afirmar que, no poema:

A

Fala-se de um encontro que se realiza entre o poeta e o homem comum, quando eles rompem com as obrigações do cotidiano para viver um dia de inteira liberdade.

B

O uso de imagens da natureza descaracteriza a necessidade do homem mobilizar-se contra a exploração do latifúndio.

C

A voz do eu-lírico, ao dizer de si, pretende identificar-se com o homem comum, a fim de motivá-lo para a união e para a luta por um mundo melhor.

D

Propõe-se o sonho como uma saída face à realidade esmagadora que obriga o homem a preocupar-se apenas com questões relativas à sobrevivência.

E

Sugere-se, pela imagem do homem comum, a ideia de conformidade ao estado de coisas pela precariedade de sua condição social.

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Q1273497

Ano: 2010 Banca: IFG Órgão: IF-GO Prova: IFG - 2010 - IF-GO - Vestibular |

Q1273497 Português

Texto associado

Texto 1

A presença de um tubarão prestes a devorar o personagem, no último quadrinho:

A

Indica a responsabilidade do homem em relação às questões ambientais no planeta.

B

Inverte os papéis de predador e presa ocupados pelo homem e pelo tubarão.

C

Causa espanto pela impossibilidade de tal animal viver entre os humanos.

D

Revela o absurdo do homem se submeter a tantos perigos em sua vida.

E

É metáfora das dificuldades vividas pelo homem e que devem ser encaradas de frente.

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Q1273496

Ano: 2010 Banca: IFG Órgão: IF-GO Prova: IFG - 2010 - IF-GO - Vestibular |

Q1273496 Português

Texto associado

Texto 1

Nos quadrinhos acima, a interação dos elementos verbais e não verbais permite:

A

A economia de linguagem e a limitação de sentidos a serem percebidos no texto.

B

O aproveitamento da sequência narrativa para criar expectativas quanto ao desfecho da história.

C

A ausência de uma voz narradora que indique os acontecimentos e as reflexões dos personagens.

D

Uma leitura literal das imagens, com a associação simples entre o texto escrito e as expressões faciais.

E

O uso de recursos sonoros que explicam o comportamento do personagem.

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Q1273176

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Primeira Fase - Inglês |

Q1273176 Português

Texto associado

Marque a opção INCORRETA sobre o que se costuma afirmar a respeito da prosa da segunda fase do Modernismo.

A

Com o chamado romance nordestino, inaugura-se a tendência regionalista da literatura brasileira.

B

Estão entre os romancistas do que se convencionou chamar de romance de 30 os escritores Graciliano Ramos, Jorge Amado, Érico Veríssimo e José Lins do Rego.

C

A prosa dos anos trinta está comprometida, por um lado, com a temática social e regionalista e, por outro, com os problemas urbanos associados à realidade psicológica.

D

O romance do Nordeste foi influenciado pelas idéias de Gilberto Freyre e pelo Manifesto Regionalista, fruto do Congresso de Recife, ocorrido em 1916.

Q1273175

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Primeira Fase - Inglês |

Q1273175 Português

Texto associado

Assinale a única afirmação FALSA sobre a escritora Rachel de Queiroz.

A

Foi, juntamente com José Américo de Almeida, autor de A bagaceira, pioneira do regionalismo de 30.

B

Sua obra é marcada pela temática regional nordestina e pela problemática feminista, na qual inclui alguns elementos autobiográficos.

C

Seus livros destacam-se por uma prosa enxuta, simples, sem adornos, com períodos curtos. Revela, desde O Quinze, o ideal neorealista que orientaria a narrativa social do Nordeste.

D

Em seus romances, constata-se uma ausência de envolvimento ideológico, que é compensada pela trama amorosa que se desenrola com fortes ingredientes psicológicos.

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Q1273174

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Primeira Fase - Inglês |

Q1273174 Português

Texto associado

O texto suscita uma idéia que pode ser resumida no seguinte provérbio:

A

Casa de ferreiro, espeto de pau.

B

Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.

C

Santo de casa não obra milagre.

D

Cada macaco no seu galho.

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Q1273173

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Primeira Fase - Inglês |

Q1273173 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que justifica, textualmente, o emprego da expressão ''Outro sujeito'' (na linha 85), sem que haja, antes, uma expressão que lhe faça contraponto, como um sujeito, por exemplo.

A

A ideia implícita de um primeiro sujeito, quando se emprega ''Outro sujeito'', o que dispensa a expressão ''um sujeito''.

B

A ideia de ''um sujeito'', expressa indiretamente na linha 82, pelo verbo escrever, empregado na terceira pessoa do plural.

C

A antecipação dessa expressão a ''isso tudo'' (linha 87), que pressupõe mais de uma coisa ou mais de uma ação.

D

O emprego dessa expressão sozinha, sem o seu correlato ''um sujeito'', não tem explicação textual, mas gramatical.

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Q1273172

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Primeira Fase - Inglês |

Q1273172 Português

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Considere o que se diz sobre a partícula ''lá'', no seguinte enunciado: ''Depois, quando a coisa virou, é que o livro começou a pegar por lá.'' (linhas 109-110) I - Tem a função de apontar para um elemento textual, substituindo-o anaforicamente. II - Indica que a escritora não escreveu o texto em estudo (o texto 2) no Ceará. III - Informa que a escritora não morava no Ceará quando da publicação de O Quinze.
É correto o que se afirma

A

em I, II e III.

B

somente em I e II.

C

somente em II e III.

D

somente em I e III.

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Q1273171

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Primeira Fase - Inglês |

Q1273171 Português

Texto associado

Sabe-se que os textos se servem de outros textos, citando-os direta ou indiretamente, num processo a que se dá o nome de intertextualidade. No último parágrafo da crônica, há um caso de intertextualidade com um dos episódios do Êxodo: Como os israelitas, na caminhada pelo deserto, reclamavam da falta de água, dirige-se Deus a Moisés:' ''[...] toma na mão tua vara, com que feriste o Nilo e vai. Eis que estarei ali diante de ti, sobre o rochedo do monte Horeb; ferirás o rochedo e a água jorrará dele''. Esse trabalho intertextual feito pela cronista tem o propósito textual de

A

dar credibilidade à argumentação da autora, que se serve de uma obra considerada sagrada.

B

mostrar erudição por parte da cronista, que cita uma obra considerada de difícil leitura.

C

reforçar o sentido de águas represadas ou águas recalcadas, expressões chave do texto.

D

dar um tom solene às conclusões da crônica, já que cita uma obra do campo da religião.

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Q1273170

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Primeira Fase - Inglês |

Q1273170 Português

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Imagine outra situação discursiva: o sujeito falante não acha conveniente o interlocutor fazer a experiência de que se fala no quarto parágrafo (linhas 49-53): ''Faça uma experiência: pegue um livro, uma foto, reveja um filme, encontre alguém, qualquer desses serve, contanto se refira especificamente a determinado tempo da sua vida''. Assinale a opção em que todas as formas verbais de imperativo do enunciado estão corretamente empregadas para atender ao propósito do sujeito e conservam a mesma pessoa.

A

Não faças uma experiência: não pegues um livro, uma foto, não revejas um filme, não encontres alguém, qualquer desses serve, contanto se refira especificamente a determinado tempo da sua vida.

B

Não faça uma experiência: não pegas um livro, uma foto, não revês um filme, não encontras alguém, qualquer desses serve, contanto se refira especificamente a determinado tempo da sua vida.

C

Não faz uma experiência: não pega um livro, uma foto, não revê um filme, não encontra alguém, qualquer desses serve, contanto se refira especificamente a determinado tempo da sua vida.

D

Não faça uma experiência: não pegue um livro, uma foto, não reveja um filme, não encontre alguém, qualquer desses serve, contanto se refira especificamente a determinado tempo da sua vida.

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Q1273169

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Primeira Fase - Inglês |

Q1273169 Português

Texto associado

Sobre o emprego do vocábulo ''assim'' nas linhas 19 e 34, considere as seguintes afirmações:

I - Os dois funcionam como elementos de coesão entre parágrafos.

II - O da linha 19 aponta para o que foi dito anteriormente.

III - O da linha 34 tem valor de conclusão.

Está correto o que se afirma

A

apenas em I e II.

B

em I, II e III.

C

apenas em I e III.

D

apenas em II e III.

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Q1273168

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Primeira Fase - Inglês |

Q1273168 Português

Texto associado

Considere as proposições abaixo sobre o uso do elemento ''pois'' na linha 19. I - Mesmo sem desempenhar função definida pela gramática, produz efeito de sentido, se considerado no plano textual-discursivo. II - Tem como uma de suas funções convocar o leitor para seguir o raciocínio que se inicia no primeiro parágrafo e continua no segundo. III - Introduz no segundo parágrafo uma relação de conclusão para o que foi informado no parágrafo anterior.
Está correto o que se afirma

A

apenas em I e II.

B

apenas em I e III.

C

em I, II e III.

D

apenas em II.

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Q1273167

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Primeira Fase - Inglês |

Q1273167 Português

Texto associado

Marque a opção em que o elemento aquele remete para a memória do leitor, além de apontar para informações que vêm posteriormente no texto.

A

''No mesmo gênero, também, é aquele conto de fadas'' (linhas 7-8).

B

''E então magicamente se suscita aquele instante perdido do passado'' (linhas 53-54).

C

''Que tem em comum com o você de hoje, aquele estranho que subitamente acordou ao apelo do seu nome''' (linhas 57-59).

D

''E quase não acredita ter sido você também aquele rapaz desvairado, ou sonso, ou bobo'' (linhas 63-65).

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Q1273166

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Primeira Fase - Inglês |

Q1273166 Português

Texto associado

Marque a opção cujas expressões explicam o sentido de águas passadas e águas represadas ou recalcadas, respectivamente.

A

acontecimentos esquecidos / acontecimentos conservados na memória

B

sentimentos negativos, expulsos da mente / sentimentos positivos arquivados

C

perfis que não se manifestam / perfis que se manifestam

D

personalidades descartadas / personalidades acumuladas que podem manifestar-se

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Q1273165

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Primeira Fase - Inglês |

Q1273165 Português

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Assinale a alternativa correta em relação à expressão ―as tais‖, em ―as tais bonecas folclóricas russas‖ (linhas 1-2).

A

Significa ―semelhantes‖ e antecipa a relação que a cronista fará entre as bonecas russas e os perfis das pessoas.

B

Tem o valor de ―aquelas‖ e suscita uma realidade que supostamente está na cultura em que se dá a enunciação.

C

Pode ser substituída por ―certas‖ e expressa um valor pejorativo a respeito das bonecas russas.

D

Foi empregado no lugar de ―algumas‖ e indica uma realidade desconhecida da cronista.

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Q1273164

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Primeira Fase - Inglês |

Q1273164 Português

Texto associado

Assinale a opção que expressa uma afirmação INCORRETA sobre os elementos do texto.

A

As bonecas russas encaixam-se umas nas outras, sem se misturar.

B

As bonecas russas representam, no texto, personalidades adquiridas ao longo da vida.

C

Os perfis acumulados vão sendo substituídos e descartados.

D

Os perfis que subsistem dentro dos seres humanos são independentes.

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Q1273163

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Primeira Fase - Inglês |

Q1273163 Português

Texto associado

Assinale a opção que indica a relação sobre a qual se estrutura a crônica.

A

Analogia

B

Contraposição

C

Causalidade

D

Proporcionalidade

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Q1272567

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Segunda Fase - Redação - Português |

Q1272567 Português

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Texto 2

A completude não existe

(Betty Milan. Veja. 1/04/2010. Edição 2161, ano 43, no 16.)

Considere o enunciado “Num de seus seminários, Lacan retomou esse mito para ensinar que, na verdade, o amor é „o desejo impossível de ser um quando há dois‟” (linhas 133-136). Nos itens a seguir, a expressão “na verdade” aparece deslocada em relação ao texto original.
I - Num de seus seminários, Lacan retomou esse mito para ensinar que o amor é, na verdade, “o desejo impossível de ser um quando há dois”. II - Num de seus seminários, Lacan retomou esse mito para ensinar que o amor, na verdade, é “o desejo impossível de ser um quando há dois”. III - Num de seus seminários, Lacan, na verdade, retomou esse mito para ensinar que o amor é “o desejo impossível de ser um quando há dois”.
Em qual(is) dos itens o sentido original se mantém?

A

Apenas em I.

B

Apenas em I e III.

C

Apenas em I e II.

D

Apenas em II e III.

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Q1272566

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Segunda Fase - Redação - Português |

Q1272566 Português

Texto associado

Texto 2

A completude não existe

(Betty Milan. Veja. 1/04/2010. Edição 2161, ano 43, no 16.)

Marque a opção que indica o antecedente do pronome “isso” (linha 147).

A

Todo o segundo parágrafo (linhas 133-146).

B

A expressão “(d)a crença na liberdade do amado” (linha 141).

C

O que vai da linha 136 (“Noutras”) até a linha 146.

D

O que vai da linha 139 (“A”) até a linha 146.

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Q1272565

Ano: 2010 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2010 - UECE - Vestibular - Segunda Fase - Redação - Português |

Q1272565 Português

Texto associado

Texto 2

A completude não existe

(Betty Milan. Veja. 1/04/2010. Edição 2161, ano 43, no 16.)

Indique a opção que expressa a ideia que poderia constituir o sujeito do verbo tratar no enunciado “Trata-se de um mito originário da Grécia que se perpetua no nosso imaginário”. (linhas 120-122)

A

A concepção do ser humano como uma esfera.

B

A ideia de o amor se originar da divisão de uma esfera.

C

A crença na possibilidade da completude.

D

A ilusão de o amor fazer de dois seres um só ser.

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Questões de Vestibular Sobre português

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