Questões de Vestibular
Sobre problemas da língua culta em português
Foram encontradas 134 questões
Ano: 2012
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2012 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre |
Q1394754
Português
Assinale a alternativa que completa corretamente o período: Os educandos estão quase sempre de
_______ humor, por isso ________ começam a estudar e já reclamam. São todos ________ -humorados.
Ano: 2012
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
UECE
Prova:
UECE-CEV - 2012 - UECE - Vestibular - Língua Inglesa - 1ª fase |
Q1276382
Português
Texto associado
TEXTO II
Atente para o seguinte excerto: Eles é que
conservam o espírito religioso da vida [...] (Linhas
159-160). Assinale a opção em que se diz algo
INCORRETO sobre ele
Q325324
Português
A lacuna do início do texto deve ser corretamente preenchida com
Q1400378
Português
Assinale a frase que está de acordo com a norma padrão escrita da língua portuguesa.
Ano: 2011
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2011 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre |
Q1394327
Português
Texto associado
Adaptado de SANT’ANNA, Affonso Romano de. Melhores crônicas. São Paulo. Global, 2003, pp. 52-54
Assinale a alternativa que apresenta a reescrita da frase Os especialistas dizem que envelheceram mal as
pessoas que não realizaram suas pulsões eróticas essenciais, considerando correção, coerência e coesão.
Q1271801
Português
Analise o uso dos verbos em: “Um dos desafios a
serem enfrentados pelo ser humano é compreender
que leis e regras são essas, decidir quais delas deve
seguir e quais precisam ser questionadas”. Outra
forma correta de dizer o mesmo seria:
Q1265644
Português
Considere as normas da língua portuguesa
padrão e assinale a alternativa em que NÃO ocorre
inadequação.
Q580969
Português
Texto associado
Ninguém de bom-senso discorda de que a expressão popular tem validade como forma de comunicação. Só que é preciso que se reconheça que a língua culta reúne infinitamente mais qualidades e valores. Ela é a única que consegue produzir e traduzir os pensamentos que circulam no mundo da filosofia, da literatura, das artes e das ciências. A linguagem popular a que alguns colegas meus se referem, por sua vez, não apresenta vocabulário nem tampouco estatura gramatical que permitam desenvolver ideias de maior complexidade – tão caras a uma sociedade que almeja evoluir. Por isso, é óbvio que não cabe às escolas ensiná-la.
Leia os dois textos.
Texto 1
O livro de língua portuguesa ‘Por uma Vida Melhor’, adotado pelo Ministério da Educação (MEC), contém alguns erros gramaticais. “Nós pega o peixe” ou “os menino pega o peixe” são dois exemplos de erros. Na avaliação dos autores
do livro, o uso da língua popular, ainda que contendo erros, é válido. Os escritores também ressaltam que, caso deixem a norma culta, os alunos podem sofrer “preconceito linguístico”. A autora Heloisa Ramos justifica o conteúdo da obra. “O importante é chamar a atenção para o fato de que a ideia de correto e incorreto no uso da língua deve ser substituída pela ideia de uso da língua adequado e inadequado, dependendo da situação comunicativa.”
do livro, o uso da língua popular, ainda que contendo erros, é válido. Os escritores também ressaltam que, caso deixem a norma culta, os alunos podem sofrer “preconceito linguístico”. A autora Heloisa Ramos justifica o conteúdo da obra. “O importante é chamar a atenção para o fato de que a ideia de correto e incorreto no uso da língua deve ser substituída pela ideia de uso da língua adequado e inadequado, dependendo da situação comunicativa.”
(www.opiniaoenoticia.com.br. Adaptado.)
Texto 2
Ninguém de bom-senso discorda de que a expressão popular tem validade como forma de comunicação. Só que é preciso que se reconheça que a língua culta reúne infinitamente mais qualidades e valores. Ela é a única que consegue produzir e traduzir os pensamentos que circulam no mundo da filosofia, da literatura, das artes e das ciências. A linguagem popular a que alguns colegas meus se referem, por sua vez, não apresenta vocabulário nem tampouco estatura gramatical que permitam desenvolver ideias de maior complexidade – tão caras a uma sociedade que almeja evoluir. Por isso, é óbvio que não cabe às escolas ensiná-la.
(Evanildo Bechara. Veja, 01.06.2011. Adaptado.)
Assinale a alternativa correta acerca da relação entre linguagem popular e norma culta.
Q577945
Português
Texto associado
Instrução: A questão toma por base a letra da toada Boiadeiro, de Armando Cavalcante (1914-1964) e Klecius Caldas (1919-2002):
Mas não tem outras mais bonitas no lugar.
O emprego da forma verbal tem em vez de há no verso mencionado se deve
O emprego da forma verbal tem em vez de há no verso mencionado se deve
Q231149
Português
Por meio das falas e rubricas apresentadas na peça
O pagador de promessas, Dias Gomes procurou evidenciar alguns problemas socioculturais da vida brasileira.
Analise o diálogo abaixo e escolha os operadores que o completam de acordo com as recomendações da língua escrita. Sacristão: Também ________ a senhora vem logo na missa das seis? ________ não vem mais tarde? Beata: ________quero. ________ não é da sua conta. (Aponta para a cruz.) ________ é isso? Sacristão: Isso o ________ ? [...] Sacristão: (Apura a vista.) Ah, sim... agora percebo... É uma cruz de madeira... e parece . ________ há um homem dormindo junto dela. Beata: Vista prodigiosa a sua! Claro .............. é uma cruz de madeira e que há um homem junto dela . O ________ eu quero saber é a razão disso. Sacristão: Não sei. Como quer que eu saiba? ________ a senhora não pergunta a ele? GOMES, Dias. O pagador de promessas. 50ª ed. Rio de Janeiro: Bertranda Brasil, 2009, p. 52-53.
Assinale a alternativa que completa corretamente os espaços, de cima para baixo.
Analise o diálogo abaixo e escolha os operadores que o completam de acordo com as recomendações da língua escrita. Sacristão: Também ________ a senhora vem logo na missa das seis? ________ não vem mais tarde? Beata: ________quero. ________ não é da sua conta. (Aponta para a cruz.) ________ é isso? Sacristão: Isso o ________ ? [...] Sacristão: (Apura a vista.) Ah, sim... agora percebo... É uma cruz de madeira... e parece . ________ há um homem dormindo junto dela. Beata: Vista prodigiosa a sua! Claro .............. é uma cruz de madeira e que há um homem junto dela . O ________ eu quero saber é a razão disso. Sacristão: Não sei. Como quer que eu saiba? ________ a senhora não pergunta a ele? GOMES, Dias. O pagador de promessas. 50ª ed. Rio de Janeiro: Bertranda Brasil, 2009, p. 52-53.
Assinale a alternativa que completa corretamente os espaços, de cima para baixo.
Ano: 2010
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2010 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Segundo Semestre |
Q1392440
Português
Assinale a alternativa em que a expressão destacada está corretamente grafada.
Ano: 2010
Banca:
CCV-UFC
Órgão:
UFC
Prova:
CCV-UFC - 2010 - UFC - Casas de Cultura Estrangeira - Primeiro Semestre |
Q1392382
Português
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: Os meninos do engenho agiam com _________
e _________, _________ eram castigados.
Ano: 2010
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Inglês
|
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Francês |
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Espanhol |
Q1341983
Português
Texto associado
Texto
Tira do Angeli
Assinale a alternativa correta em relação ao emprego e à grafia da expressão “por quê” no texto.
A expressão “por quê” é grafada separadamente porque equivale a uma conjunção.
A expressão “por quê” é grafada separadamente porque equivale a uma conjunção.
Ano: 2010
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Inglês
|
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Francês |
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Espanhol |
Q1341982
Português
Texto associado
Texto
Tira do Angeli
Assinale a alternativa correta em relação ao emprego e à grafia da expressão “por quê” no texto.
A expressão “por quê” é grafada separadamente porque pode ser seguida da palavra “motivo”.
A expressão “por quê” é grafada separadamente porque pode ser seguida da palavra “motivo”.
Ano: 2010
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Inglês
|
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Francês |
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Espanhol |
Q1341981
Português
Texto associado
Texto
Tira do Angeli
Assinale a alternativa correta em relação ao emprego e à grafia da expressão “por quê” no texto.
A expressão “por quê” é acentuada porque equivale à expressão “pelo qual”.
A expressão “por quê” é acentuada porque equivale à expressão “pelo qual”.
Ano: 2010
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Inglês
|
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Francês |
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Espanhol |
Q1341980
Português
Texto associado
Texto
Tira do Angeli
Assinale a alternativa correta em relação ao emprego e à grafia da expressão “por quê” no texto.
A expressão “por quê” é acentuada porque equivale a um substantivo.
A expressão “por quê” é acentuada porque equivale a um substantivo.
Ano: 2010
Banca:
UEM
Órgão:
UEM
Provas:
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Inglês
|
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Francês |
UEM - 2010 - UEM - Vestibular - PAS - Etapa 1 - Espanhol |
Q1341979
Português
Texto associado
Texto
Tira do Angeli
Assinale a alternativa correta em relação
ao emprego e à grafia da expressão “por quê” no
texto.
A expressão “por quê” é acentuada porque está em final de frase.
A expressão “por quê” é acentuada porque está em final de frase.
Ano: 2010
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2010 - UFSC - Vestibular - Prova 1 |
Q1307875
Português
Texto associado
VERISSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola.
Apresentação e seleção de Ana Maria Machado. Rio de
Janeiro: Objetiva, 2001. p. 53-54.
Ainda considerando o texto 3, assinale a proposição CORRETA.
Em “Temos que ficar de olho nesse guri” (linha 20), temos que funciona como um verbo
auxiliar, podendo ser substituído por devemos, em conformidade com a norma culta da língua
e sem prejuízo de sentido.
Ano: 2010
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2010 - UFSC - Vestibular - Prova 1 |
Q1307874
Português
Texto associado
VERISSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola.
Apresentação e seleção de Ana Maria Machado. Rio de
Janeiro: Objetiva, 2001. p. 53-54.
Ainda considerando o texto 3, assinale a proposição CORRETA.
A resposta final do pai à pergunta “Por quê?” (linha 21) poderia ter sido: “Porque ele só pensa
em gramática”, sem entrar em desacordo com a norma culta da língua.
Ano: 2010
Banca:
COPERVE - UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
COPERVE - UFSC - 2010 - UFSC - Vestibular - Prova 1 |
Q1307872
Português
Texto associado
VERISSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola.
Apresentação e seleção de Ana Maria Machado. Rio de
Janeiro: Objetiva, 2001. p. 53-54.
Ainda considerando o texto 3, assinale a proposição CORRETA.
A construção “Mas tu mesmo disse” (linha 11) contém um desvio de uma regra gramatical, que
é inaceitável no texto, pois a escrita requer sempre um registro formal, em conformidade com
a norma culta da língua.
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