Questões Vestibular de Português - Interpretação de Textos - Página 225

Q1280252

Ano: 2016 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2016 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa |

Q1280252 Português

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QUERIDO ÉRICO

Lygia Fagundes Telles

Assinale a opção em que o enunciador remete ao título de uma das obras de Érico Veríssimo.

A

“Aí estão seus livros, através dos quais você se manifesta” (linhas 170-171).

B

“participa deste tempo e deste vento” (linha 172).

C

“centenas de personagens falando alto da sela de um cavalo” (linhas 174-175).

D

“Falando baixo do catre de uma prisão” (linhas 176-177).

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Q1280251

Ano: 2016 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2016 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa |

Q1280251 Português

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QUERIDO ÉRICO

Lygia Fagundes Telles

Assinale a opção em que NÃO há metáfora.

A

“Sentei-me diante da folha em branco” (linha 28).

B

“a veia estática de tinta vermelha” (linha 31).

C

“sangue do pensamento ainda não pensado” (linha 32).

D

“perplexidade que me faz crepúsculo” (linha 34).

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Q1280250

Ano: 2016 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2016 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa |

Q1280250 Português

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QUERIDO ÉRICO

Lygia Fagundes Telles

Entre as memórias que menciona no texto, Lygia conta que, ao solicitar de Oswald de Andrade ajuda para homenagear Érico Veríssimo, esquecera que Oswald não nutria simpatia por Érico (linhas 77- 106). Assinale a opção que NÃO corresponde a uma das causas da desavença entre Oswald e Érico Veríssimo.

A

A felicidade, que, segundo Oswald, preenchia a vida de Érico.

B

Érico não gostar de tango, negando suas raízes latinas.

C

Érico continuar casado com a mesma mulher.

D

A indefinição política de Érico.

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Q1280249

Ano: 2016 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2016 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa |

Q1280249 Português

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QUERIDO ÉRICO

Lygia Fagundes Telles

Entre as linhas 49 e 51 verifica-se um jogo de palavras que leva o leitor a refletir sobre hipóteses que Lygia levanta a respeito da arte, do diálogo, da amizade, da memória. Considerando as opiniões lançadas pela autora, no parágrafo, que antecedem esse trecho e o encaminhamento da leitura, atente às seguintes afirmações: I. A autora aproxima o diálogo habitual da arte, da amizade e da memória, como se esses três elementos tivessem a mesma natureza. II. Em “Passado Mais que Perfeito” (linhas 52- 53), o uso de “Passado” em lugar de “Pretérito” e a omissão do hífen fazem com que a expressão deixe de indicar tempo verbal e ganhe a função de remontar a um tempo vivido. III. Há uma relação entre a margem do rio e o passado. Uma leitura possível dessa metáfora consiste na ideia de que como o passado (tempo), o rio é algo que não volta e somente sua lembrança fica para se perpetuar na nossa memória.
Está correto o que se afirma em

A

I e III apenas.

B

I e II apenas.

C

I, II e III.

D

II e III apenas.

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Q1280248

Ano: 2016 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2016 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa |

Q1280248 Português

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QUERIDO ÉRICO

Lygia Fagundes Telles

Na linha 48 a autora fala da “palavra exata”, opondo-a a “nosso habitual diálogo” (linhas 48-49). Sobre essa oposição, considere o que se diz a seguir: I. A palavra exata surge das preocupações exageradas com o uso do vernáculo, o que pode comprometer o discurso literário. II. O que a autora chama de “nosso habitual diálogo” é o que resulta da despreocupação do escritor com o preciosismo vocabular, com as regras gramaticais, com a voz do crítico. III. A busca da palavra exata e o uso do diálogo habitual são fenômenos responsáveis pela distância que muitas vezes se estabelece entre o discurso literário e a linguagem popular. Está correto o que se diz em

A

I e II apenas.

B

I e III apenas.

C

II e III apenas.

D

I, II e III.

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Q1280247

Ano: 2016 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2016 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa |

Q1280247 Português

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QUERIDO ÉRICO

Lygia Fagundes Telles

A referência à busca pela palavra exata é uma questão relacionada à língua em que a autora escreve. Para falar do assunto, Lygia aproveita, nas linhas 17 a 27, a fábula do viajante que encontra em uma encruzilhada um monstro de duas cabeças. A esse respeito, pode-se concluir acertadamente que

A

as duas cabeças soltam uma mesma massa espessa de fumaça, o que, de acordo com a autora, representa a maldade humana.

B

o monstro de duas cabeças, mostrando esperteza, põe a cabeça da razão do lado direito e a do coração, do lado esquerdo, lugar fisiológico onde se encontra o coração.

C

por serem gêmeas, as duas cabeças são igualmente perigosas.

D

o perigo advém da falta de controle inerente à cabeça da razão.

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Q1280246

Ano: 2016 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2016 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa |

Q1280246 Português

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QUERIDO ÉRICO

Lygia Fagundes Telles

Chama-se intertextualidade o diálogo que os textos mantêm entre si. Em todos os textos ocorre, de forma mais explícita ou mais implícita, o fenômeno da intertextualidade, ou seja, o resgate de elementos de outro(s) texto(s) anterior(es). O texto de Lygia é um caso de intertextualidade. Ele vem em forma de carta, isto é, aproveita as características do gênero carta, para construir uma crônica. Assinale com 1 o que for característico da carta e com 2 o que for aproveitado da carta para construir a crônica. ( ) Título: Meu querido Érico ( ) Vocativo: Érico Veríssimo, meu querido: ( ) Ausência da localidade e da data. ( ) Nome da autora após o título. Está correta a seguinte sequência de cima para baixo:

A

2, 1, 2, 2.

B

1, 2, 2, 1.

C

1, 2, 1, 1.

D

2, 1, 1, 2.

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Q1280245

Ano: 2016 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2016 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa |

Q1280245 Português

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QUERIDO ÉRICO

Lygia Fagundes Telles

Atente ao excerto a seguir que trata sobre depoimento, o gênero no qual a autora insere seu texto: “Como descobrir a palavra exata, num depoimento tão pessoal” (linhas 17-18). A respeito do trecho, assinale a opção INCORRETA.

A

O uso do termo “tão” intensifica o grau de amizade que a autora expressa por Érico.

B

O gênero depoimento, como outros gêneros, pode levar o escritor à indecisão.

C

Para a autora, em seu depoimento, torna-se difícil usar a palavra exata.

D

A autora se sente obrigada a escrever o depoimento em atendimento a um convite de Érico.

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Q1280244

Ano: 2016 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2016 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa |

Q1280244 Português

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QUERIDO ÉRICO

Lygia Fagundes Telles

Lygia emprega uma metáfora para expressar o seu descuido em não calcular as consequências de suas ações referentes às escolhas literárias. Essa metáfora é construída

A

pelo vocábulo francês “Gauche” (linha 12), desajeitado.

B

pelo adjetivo português “pedante” (linha 12).

C

pelo vocábulo português “cipós” (linha 8), nome dado às plantas sarmentosas.

D

pela expressão portuguesa “minha ficção” (linha 11).

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Q1280243

Ano: 2016 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2016 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa |

Q1280243 Português

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QUERIDO ÉRICO

Lygia Fagundes Telles

A escritora considera-se arrebatada e diz ter dificuldade para calcular as consequências de seus atos. Isso se dá, conforme ela declara,

A

em qualquer situação de vida.

B

quando se mostra pedante.

C

quando escreve sem valorizar o que chama de “habitual diálogo”.

D

quando se sente insegura em relação à sua produção literária.

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Q1280242

Ano: 2016 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2016 - UECE - Vestibular - Língua Portuguesa |

Q1280242 Português

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QUERIDO ÉRICO

Lygia Fagundes Telles

A autora centraliza o texto no seguinte tema:

A

a visão da literatura pelos próprios escritores.

B

a arte literária.

C

o problema do temperamento dos escritores.

D

a questão política estudantil.

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Q1275109

Ano: 2016 Banca: IFN-MG Órgão: IFN-MG Prova: IFN-MG - 2016 - IFN-MG - Vestibular - Primeiro Semestre |

Q1275109 Português

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Leia os textos 5 e 6 para responder à questão.

TEXTO 5

A língua de que usam, por toda a costa, carece de três letras; convém a saber, não se acha nela F, nem L, nem R, coisa digna de espanto, porque assim não têm Fé, nem Lei, nem Rei, e essa maneira vivem desordenadamente, sem terem além disto conta, nem peso, nem medida.

GÂNGAVO, P. M.. A primeira história do Brasil: história da província de Santa Cruz a que vulgarmente chamamos Brasil. Rio de Janeiro: Zahar, 2004 (Adaptado)

TEXTO 6

Águas são muitas; infinitas. Em tal maneira é graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo; por causa das águas que tem!

Contudo, o melhor fruto que dela se pode tirar parece-me que será salvar esta gente. E esta deve ser a principal semente que Vossa Alteza em ela deve lançar. E que não houvesse mais do que ter Vossa Alteza aqui esta pousada para essa navegação de Calicute bastava. Quanto mais, disposição para se ela cumprir e fazer o que Vossa Alteza tanto deseja, a saber, acrescentamento da nossa fé! [...]”.(Fragmento da Carta de Pero Vaz de Caminha).

Disponível em: <http://escolakids.uol.com.br/carta-de-pero-vaz-de-caminha.htm>. Acesso em: 24 ago. 2016.

A literatura nascente no Brasil compreende os textos com objetivo informativo e formativo. Sobre os dois trechos, apresentados nos TEXTOS 5 e 6, que compõem as crônicas do “Descobrimento do Brasil”, pode-se afirmar que:

A

os trechos dos TEXTOS 5 e 6 revelam o choque cultural entre europeus e indígenas brasileiros.

B

os trechos de textos revelam a inexistência de religiosidade indígena, e a real necessidade dos europeus catequizarem os indígenas brasileiros.

C

os trechos de textos trazem informações sobre a estruturação social indígena, desprovida de organização social e de ausência de religiosidade.

D

os textos revelam o sentimento de superioridade dos europeus em relação aos indígenas, no que tange à organização social e à religiosidade dos nativos brasileiros.

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Q1275108

Ano: 2016 Banca: IFN-MG Órgão: IFN-MG Prova: IFN-MG - 2016 - IFN-MG - Vestibular - Primeiro Semestre |

Q1275108 Português

Texto associado

Leia o TEXTO 4, que contém um trecho de música do grupo Legião Urbana, para responder à questão.

Os anjos

Legião Urbana

Hoje não dá

Não sei mais o que dizer

E nem o que pensar

[...]

Stop! Como é que é?

Calma! Como se faz uma receita pra intolerância e a injustiça?

Vamos lá!

Pegue duas medidas de estupidez

Junte trinta e quatro partes de mentira

Coloque tudo numa forma, untada previamente

Com promessas não cumpridas

Adicione a seguir o ódio e a inveja

À dez colheres cheias de burrice

Mexa tudo e misture bem

E não se esqueça, antes de levar ao forno

Temperar com essência de espírito de porco

Duas xícaras de indiferença

e um tablete e meio de preguiça

[...]

Disponível em: <http://www.kboing.com.br/legiao-urbana/1-1113290>. Acesso em: 29 ago. 2016

Na letra da música “os anjos”, podemos verificar a utilização de:

A

estrangeirismo

B

pleonasmo vicioso

C

arcaísmo

D

neologismo

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Q1275107

Ano: 2016 Banca: IFN-MG Órgão: IFN-MG Prova: IFN-MG - 2016 - IFN-MG - Vestibular - Primeiro Semestre |

Q1275107 Português

Texto associado

Leia o TEXTO 4, que contém um trecho de música do grupo Legião Urbana, para responder à questão.

Os anjos

Legião Urbana

Hoje não dá

Não sei mais o que dizer

E nem o que pensar

[...]

Stop! Como é que é?

Calma! Como se faz uma receita pra intolerância e a injustiça?

Vamos lá!

Pegue duas medidas de estupidez

Junte trinta e quatro partes de mentira

Coloque tudo numa forma, untada previamente

Com promessas não cumpridas

Adicione a seguir o ódio e a inveja

À dez colheres cheias de burrice

Mexa tudo e misture bem

E não se esqueça, antes de levar ao forno

Temperar com essência de espírito de porco

Duas xícaras de indiferença

e um tablete e meio de preguiça

[...]

Disponível em: <http://www.kboing.com.br/legiao-urbana/1-1113290>. Acesso em: 29 ago. 2016

Com relação à letra da música “Os anjos”, pode-se afirmar que:

A

a letra da música em questão trata da intolerância e da injustiça, portanto, não dialoga com nenhum dos textos anteriores (TEXTOS 1, 2 e 3).

B

a intenção do compositor é informar como se constrói uma nação estúpida, para tanto, ele fornece a receita. O gênero do texto é receita culinária.

C

na música, predomina a função poética e conativa ou apelativa da linguagem, porque o autor ocupa-se da estética do texto e pretende utilizar o código linguístico para explorar o próprio código.

D

o compositor utilizou elementos próprios do gênero “receita culinária”, tais como medidas e verbos “junte”, “coloque”, construindo o que podemos considerar como uma receita poética, cujo efeito estético está a favor da crítica social.

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Q1275106

Ano: 2016 Banca: IFN-MG Órgão: IFN-MG Prova: IFN-MG - 2016 - IFN-MG - Vestibular - Primeiro Semestre |

Q1275106 Português

Texto associado

Leia o TEXTO 3 e responda à questão.

TEXTO 3

Intolerância religiosa é crime de ódio e fere a dignidade. O direito de criticar dogmas e encaminhamentos é assegurado como liberdade de expressão, mas atitudes agressivas, ofensas e tratamento diferenciado a alguém, em função de crença ou de não ter religião, são crimes inafiançáveis e imprescritíveis.

Disponível em: <http://juventudeespirita.tumblr.com/post/96974768531/intoler%C3%A2ncia-religiosa-

%C3%A9-crime-de-%C3%B3dio-e-fere-a> . Acesso em: 24 ago. 2016

Sobre o efeito semântico de empregos linguísticos e/ou sinonímia das palavras utilizadas no TEXTO 3, é correto afirmar que:

A

na primeira parte do TEXTO 3, a palavra “crime”, no primeiro momento, funciona como termo qualificador (adjetivo) e, na segunda ocorrência, é termo nomeador.

B

as palavras “inafiançável” e “imprescritível” são exemplos de derivação parassintética, cujos prefixos têm valor negativo; a primeira funciona como substantivo e a segunda como adjetivo.

C

“inafiançável”, da rubrica do direito penal e processual, significa “que admite livramento por fiança”, já “imprescritível” é o que não prescreve, isto é, não fica sem efeito por ter decorrido certo prazo legal.

D

“discriminar” significa isentar de culpa, absolver, tornar evidente a ausência de crime; e “descriminar” significa distinguir, discernir, estabelecer diferenças. Portanto, houve erro no emprego da palavra no TEXTO 3.

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Q1275105

Ano: 2016 Banca: IFN-MG Órgão: IFN-MG Prova: IFN-MG - 2016 - IFN-MG - Vestibular - Primeiro Semestre |

Q1275105 Português

Texto associado

Leia o TEXTO 3 e responda à questão.

TEXTO 3

Intolerância religiosa é crime de ódio e fere a dignidade. O direito de criticar dogmas e encaminhamentos é assegurado como liberdade de expressão, mas atitudes agressivas, ofensas e tratamento diferenciado a alguém, em função de crença ou de não ter religião, são crimes inafiançáveis e imprescritíveis.

Disponível em: <http://juventudeespirita.tumblr.com/post/96974768531/intoler%C3%A2ncia-religiosa-

%C3%A9-crime-de-%C3%B3dio-e-fere-a> . Acesso em: 24 ago. 2016

Nas campanhas comunitárias, ou publicitárias, é comum o predomínio da função conativa da linguagem. No TEXTO 3, pode-se observar que:

A

embora predomine a função conativa ou apelativa da linguagem, o TEXTO 3 não é persuasivo, falta-lhe recursos linguísticos para tal. O objetivo desse texto é definir o que é um crime de discriminação religiosa.

B

o objetivo do TEXTO 3 é tão somente esclarecer ao leitor o que é o crime de discriminação religiosa, e as consequências dessa prática. Portanto, o foco da campanha está no referente e não no interlocutor.

C

o objetivo do TEXTO 3 é influenciar, sensibilizar o leitor, por meio do discurso persuasivo, que é sustentado pelo verbo “respeite”, no modo imperativo, reforçado pela função referencial da linguagem, quando traz informações sobre o crime de discriminação religiosa.

D

o discurso está organizado de forma que o produtor do TEXTO 3 preocupou-se com a parte estética, utilizando palavras em fontes maiores, para dar destaque às expressões “É CRIME” E “RESPEITE”, portanto, podemos dizer que há marcas da função estética da linguagem; entretanto, não há marcas de persuasão.

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Q1275104

Ano: 2016 Banca: IFN-MG Órgão: IFN-MG Prova: IFN-MG - 2016 - IFN-MG - Vestibular - Primeiro Semestre |

Q1275104 Português

Texto associado

Leia o TEXTO 2 e responda à questão.

TEXTO 2

Disponível em:<http://woc6.com/br/link/dr-pepper-intolerante-extremista-09 05-2016> . Acesso em: 12 ago. 2016.

A tirinha através da síntese e da linguagem verbal e não-verbal (imagens) dialoga com o texto “Não ao pensamento único”. Marque o trecho do TEXTO 1 que dialoga com a reflexão proposta nessa tirinha.

A

“[...] não há um pensamento único e abstrato, e todo pensamento é limitado.” (linhas 27–28).

B

“[...] a linguagem se caracteriza justamente por buscar ordenar, estruturar e atribuir algum sentido a esse ambiente caótico.” (linhas 13–14).

C

“[...] a minha interpretação ou perspectiva não é única, e é bem possível que ela nem sequer seja a melhor dentre as existentes.” (linhas 29–31).

D

“Uma vez pregada a existência de um pensamento e uma interpretação únicos [...]. É fácil perceber que não sobraria espaço para a tolerância, [...].”(linhas 94– 97).

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Q1275103

Ano: 2016 Banca: IFN-MG Órgão: IFN-MG Prova: IFN-MG - 2016 - IFN-MG - Vestibular - Primeiro Semestre |

Q1275103 Português

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Leia o TEXTO 1 e responda à questão.

TEXTO 1

André Felipe Portugal é advogado e mestrando em Direito Constitucional pela Universidade de Coimbra (Portugal).

PORTUGAL, André Felipe. Não ao pensamento único. Disponível em:<http://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/nao-ao-pensamento-unico-8n51aku1uc9ghd632l0zsrcqg>Acesso em: 10 jun. 2016 (Adaptado)

“a minha interpretação ou perspectiva não é única, e é bem possível que ela nem sequer seja a melhor dentre as existentes. Há outras que podem ser igualmente válidas, com as quais posso aprender alguma coisa. Também é possível que eu discorde delas, mas isso não significará, necessariamente, que elas são erradas ou menos válidas do que a minha [...]”. (linhas 29–34)
No trecho acima, observamos a utilização de mecanismos linguísticos que permitiram a sequência lógico-semântica entre as partes do texto, isto é, funcionaram para estabelecer a coesão textual. Observando a utilização desses conectores, marque a opção correta.

A

O pronome pessoal “ela” retoma a expressão anterior “minha interpretação ou perspectiva”; “as, outras, as quais, delas, elas” retomam “as interpretações”; termo omitido no trecho, mas facilmente compreendido pelo contexto.

B

Na expressão “mas isso não significará”, o pronome demonstrativo “isso” funciona como mecanismo linguístico que retoma uma ideia anterior e faz o texto progredir. Há uma retomada da ideia anterior, estabelecendo uma ideia consecutiva, através da conjunção “mas”.

C

Os elementos linguísticos que funcionam como mecanismos de coesão são apenas o pronome pessoal “ela”; os demais, no plural (as, outras, as quais, delas e elas), retomam o sujeito “a minha interpretação ou perspectiva”, portanto, o uso desse plural foi equivocado.

D

No trecho “[...] que elas são erradas ou menos válidas do que a minha” o pronome possessivo “minha” substitui a palavra “coisa”, dita anteriormente.

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Q1275099

Ano: 2016 Banca: IFN-MG Órgão: IFN-MG Prova: IFN-MG - 2016 - IFN-MG - Vestibular - Primeiro Semestre |

Q1275099 Português

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Leia o TEXTO 1 e responda à questão.

TEXTO 1

André Felipe Portugal é advogado e mestrando em Direito Constitucional pela Universidade de Coimbra (Portugal).

PORTUGAL, André Felipe. Não ao pensamento único. Disponível em:<http://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/nao-ao-pensamento-unico-8n51aku1uc9ghd632l0zsrcqg>Acesso em: 10 jun. 2016 (Adaptado)

O autor do TEXTO 1 utiliza-se de argumentos de autoridade, fatos, exemplos e constrói suas opiniões para fortalecer a argumentação. Dos trechos a seguir, a única opção em que se recorreu ao fato é:

A

“Interpretações diversas seriam mera “ideologia”, objeto de doutrinação. Não há, contudo, pensamento que não seja ideológico, como bem advertiu Contardo Calligaris, em excelente coluna publicada na Folha de S.Paulo algum tempo atrás.” (linhas 78–81)

B

“[...] a linguagem não é uma entidade objetiva e atemporal, mas, pelo contrário, essencialmente intersubjetiva e historicamente determinada. Não há uma só linguagem, mas várias, tanto quanto há formas de vida, todas com o mesmo fim de descrever o mundo tal como ele é.” (linhas 19–23)

C

“Existem, é verdade, diferenças entre tais pretensos líderes, mas as semelhanças são mais evidentes: todos se veem como portadores de uma verdade atemporal, neutra, não “ideológica”, a ser necessariamente divulgada e, se necessário, imposta, de modo violento, a todos.” (linhas 74–77)

D

“Não é uma mera coincidência que tais pretensos líderes defendam soluções simplistas e demagogas para problemas naturalmente complexos. [...] Afinal, eles nem sequer reconhecem a complexidade do mundo, limitando-o e definindo-o de acordo com o que a sua interpretação, cega pela intolerância, dele consegue perceber”. (linhas 82–90)

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Q1275098

Ano: 2016 Banca: IFN-MG Órgão: IFN-MG Prova: IFN-MG - 2016 - IFN-MG - Vestibular - Primeiro Semestre |

Q1275098 Português

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Leia o TEXTO 1 e responda à questão.

TEXTO 1

André Felipe Portugal é advogado e mestrando em Direito Constitucional pela Universidade de Coimbra (Portugal).

PORTUGAL, André Felipe. Não ao pensamento único. Disponível em:<http://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/nao-ao-pensamento-unico-8n51aku1uc9ghd632l0zsrcqg>Acesso em: 10 jun. 2016 (Adaptado)

Segundo o TEXTO 1, os discursos autoritários, ao redor do mundo, trazem como consequência:

A

o conflito de posicionamentos que geram debates na sociedade.

B

o fortalecimento das vozes da alteridade, as violências físicas e morais.

C

o enfraquecimento dos regimes autoritários no mundo e o silenciamento das vozes da alteridade.

D

o ódio contra grupos, etnias, formas de vida e classes sociais e a exigência do silenciamento das vozes da alteridade.

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Questões de Vestibular Sobre interpretação de textos em português

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