Questões de Vestibular
Comentadas sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 5.341 questões
Q335176
Português
Texto associado
Com referência ao poema acima, de Manoel de Barros, julgue os itens a seguir.
Com referência ao poema acima, de Manoel de Barros, julgue os itens a seguir.
A poesia é definida no poema apresentado como uma linguagem em delírio, o que indica, portanto, que a invenção poética deve seguir as vias da loucura, e não as da razão.
Q335175
Português
Com base no capítulo apresentado da obra Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis, e em relação às características da produção literária brasileira do século XIX, assinale a opção correta.
Q335172
Português
Texto associado
Tendo como base o texto acima, de Machado de Assis, e as questões por ele suscitadas, julgue os itens de 68 a 77 .
Tendo como base o texto acima, de Machado de Assis, e as questões por ele suscitadas, julgue os itens de 68 a 77 .
As formas verbais conotativas “gemeu” (L.29) e “grunhiu” (L.30) remetem a particularidades de processos de emissão de voz.
Q335171
Português
Texto associado
Tendo como base o texto acima, de Machado de Assis, e as questões por ele suscitadas, julgue os itens de 68 a 77 .
Tendo como base o texto acima, de Machado de Assis, e as questões por ele suscitadas, julgue os itens de 68 a 77 .
No período que se inicia na linha 11, verifica-se uma relação de causa e efeito.
Q335170
Português
Texto associado
Tendo como base o texto acima, de Machado de Assis, e as questões por ele suscitadas, julgue os itens de 68 a 77 .
Tendo como base o texto acima, de Machado de Assis, e as questões por ele suscitadas, julgue os itens de 68 a 77 .
A citação do personagem Tartufo, sem tradução, soava natural na cultura brasileira, ao longo do século XIX e na Primeira República, visto que a França era o modelo a ser seguido, como se verifica, por exemplo, no governo Rodrigues Alves, quando se realizou a modernização urbanística do Rio de Janeiro, claramente inspirada em Paris.
Q335169
Português
Texto associado
Tendo como base o texto acima, de Machado de Assis, e as questões por ele suscitadas, julgue os itens de 68 a 77 .
Tendo como base o texto acima, de Machado de Assis, e as questões por ele suscitadas, julgue os itens de 68 a 77 .
No processo de coesão textual, as expressões “esta amável peregrina” (L.10) e “a adventícia” (L.12) retomam o vocábulo “Sandice” (L.2 e 5).
Q335168
Português
Texto associado
Tendo como base o texto acima, de Machado de Assis, e as questões por ele suscitadas, julgue os itens de 68 a 77 .
Tendo como base o texto acima, de Machado de Assis, e as questões por ele suscitadas, julgue os itens de 68 a 77 .
No trecho “De dois, emendou a Sandice: o da vida e o da morte” (L.23-24), está implícito o substantivo mistérios, que é o elemento de referência do aposto.
Q335165
Português
Texto associado
Tendo como base o texto acima, de Machado de Assis, e as questões por ele suscitadas, julgue os itens de 68 a 77 .
Tendo como base o texto acima, de Machado de Assis, e as questões por ele suscitadas, julgue os itens de 68 a 77 .
A estrutura frasal do enunciado “Já o leitor compreendeu” (L.1) permite que o conteúdo seja interpretado como um pedido de informação que o narrador-autor dirige ao interlocutor, no sentido de chamar a atenção para fatos anteriores e, então, continuar o relato.
Q335163
Português
Texto associado
Considerando o texto acima, de Gregório de Matos, julgue os itens de 58 a 66.
Considerando o texto acima, de Gregório de Matos, julgue os itens de 58 a 66.
O tema do “desconcerto do mundo”, tão caro à estética clássica, está representado no texto; no entanto, diferentemente da postura renascentista, Gregório de Matos, em seu poema, ironiza a solução para o mundo desventurado.
Q335162
Português
Texto associado
Considerando o texto acima, de Gregório de Matos, julgue os itens de 58 a 66.
Considerando o texto acima, de Gregório de Matos, julgue os itens de 58 a 66.
No poema apresentado, a sensibilidade barroca é caracterizada por um jogo de antíteses, fortemente marcado na oposição entre as imagens das “bestas” (v.7) e do “engenho” (v.8).
Q335160
Português
Texto associado
Considerando o texto acima, de Gregório de Matos, julgue os itens de 58 a 66.
Considerando o texto acima, de Gregório de Matos, julgue os itens de 58 a 66.
Há elementos que permitem interpretar que, no poema, é proposta a valorização da prudência diante da insânia do mundo.
Q335159
Português
Texto associado
Considerando o texto acima, de Gregório de Matos, julgue os itens de 58 a 66.
Considerando o texto acima, de Gregório de Matos, julgue os itens de 58 a 66.
Os termos “passadas” (v.2) e “pisadas” (v.6) foram empregados metaforicamente, com perda dos traços semânticos de evento, os quais estão presentes nos correlatos verbais.
Q335158
Português
Texto associado
Considerando o texto acima, de Gregório de Matos, julgue os itens de 58 a 66.
Considerando o texto acima, de Gregório de Matos, julgue os itens de 58 a 66.
Na oração “que ser sisudo” (v.14), observa-se elipse da forma comparativa sintética do adjetivo bom, a qual está expressa no verso anterior.
Q335157
Português
Texto associado
Considerando o texto acima, de Gregório de Matos, julgue os itens de 58 a 66.
Considerando o texto acima, de Gregório de Matos, julgue os itens de 58 a 66.
No verso 11, a inversão de termos tem como efeito, entre outros, a descontinuidade do sintagma cujo núcleo é o vocábulo “atalho”.
Q335156
Português
Texto associado
Considerando o texto acima, de Gregório de Matos, julgue os itens de 58 a 66.
Considerando o texto acima, de Gregório de Matos, julgue os itens de 58 a 66.
No verso 10, verifica-se ordem indireta, visto que o sujeito da oração – “quem” – está posposto ao verbo – “Erra”.
Q335124
Português
Texto associado
Tendo como referência o fragmento acima, da obra Conto de escola, de Machado de Assis, julgue os itens de 26 a 28.
Tendo como referência o fragmento acima, da obra Conto de escola, de Machado de Assis, julgue os itens de 26 a 28.
No fragmento apresentado, é relatada uma situação que corresponde a um processo de incorporação de um valor social que gera conflito no narrador-personagem. Esse valor social é a liberdade de troca entre indivíduos.
Q335117
Português
Texto associado
Considerando o texto e a imagem acima, julgue os itens a seguir.
Considerando o texto e a imagem acima, julgue os itens a seguir.
Originário do Rio de Janeiro, o maracatu é considerado a base das escolas de samba, que hoje protagonizam os desfiles de carnaval do Rio de Janeiro.
Q335116
Português
Texto associado
Considerando o texto e a imagem acima, julgue os itens a seguir.
Considerando o texto e a imagem acima, julgue os itens a seguir.
A ostentação de estandartes ricamente elaborados, como mostra a imagem acima, compõe os cortejos do maracatu, nos quais a tradição não é fator essencial.
Q335115
Português
Texto associado
Considerando o texto e a imagem acima, julgue os itens a seguir.
Considerando o texto e a imagem acima, julgue os itens a seguir.
Para sintetizar informações mencionadas no 1.º e 2.º parágrafos, o autor do depoimento emprega, no início do 3.º parágrafo, a expressão “essa migração do maracatu” (L.7), mecanismo coesivo que possibilita inferir que o sentido de “diáspora” (L.5) está associado a dispersão, disseminação.
Q325323
Português
Leia o poema Prece, de Fernando Pessoa.
Senhor, a noite veio e a alma é vil.
Tanta foi a tormenta e a vontade!
Restam-nos hoje, no silêncio hostil,
O mar universal e a saudade.
Mas a chama, que a vida em nós criou,
Se ainda há vida ainda não é finda.
O frio morto em cinzas a ocultou:
A mão do vento pode erguê-la ainda.
Dá o sopro, a aragem – ou desgraça ou ânsia –,
Com que a chama do esforço se remoça,
E outra vez conquistaremos a Distância –
Do mar ou outra, mas que seja nossa!
(Fernando Pessoa. Mensagem, 1995.)
Extraído do livro Mensagem, o poema pode ser considerado nacionalista, na medida em que o eu lírico
Senhor, a noite veio e a alma é vil.
Tanta foi a tormenta e a vontade!
Restam-nos hoje, no silêncio hostil,
O mar universal e a saudade.
Mas a chama, que a vida em nós criou,
Se ainda há vida ainda não é finda.
O frio morto em cinzas a ocultou:
A mão do vento pode erguê-la ainda.
Dá o sopro, a aragem – ou desgraça ou ânsia –,
Com que a chama do esforço se remoça,
E outra vez conquistaremos a Distância –
Do mar ou outra, mas que seja nossa!
(Fernando Pessoa. Mensagem, 1995.)
Extraído do livro Mensagem, o poema pode ser considerado nacionalista, na medida em que o eu lírico
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