Questões de Vestibular Sobre história
Foram encontradas 6.075 questões
Q1264681
História
A campanha “o petróleo é nosso” marcou a política
do último governo de Getúlio Vargas, envolvendo
estudantes, militares, setores da burguesia
nacionalista e trabalhadores.
Sobre a campanha “o petróleo é nosso”, assinale a alternativa CORRETA:
Sobre a campanha “o petróleo é nosso”, assinale a alternativa CORRETA:
Q1264680
História
“A Segunda Guerra Mundial marcou a ascensão dos
Estados Unidos e a formação de um sistema mundial
bipolar, marcado pelo antagonismo entre o
capitalismo (um sistema mundial) e o socialismo (um
sistema regional), a Guerra Fria. Esta constituía tanto
um conflito quanto um sistema coerente e articulado.
Estados Unidos e URSS ostentavam o novo status de
superpotências, suplantando as potências anteriores,
derrotadas na guerra ou em vias de perder seus
impérios coloniais, no contexto do declínio da Europa
como centro do sistema mundial. O velho continente,
aliás, estava dividido entre as duas superpotências”
(VISENTINI e PEREIRA, 2008, p. 151). A Guerra Fria
marcou profundamente as relações internacionais da
segunda metade do XX, embora tenha chegado ao
fim bem antes do término do mesmo século.
Analise as afirmativas a seguir quanto ao contexto da Guerra Fria:
I. A Guerra Fria teve como um de seus primeiros desdobramentos militares a criação da Organização do Tratado do Atlântico Norte, em abril de 1949. II. A Guerra Fria teve como um dos seus primeiros desdobramentos econômicos a criação do Conselho de Assistência Mútua Econômica (CAMECON), em janeiro de 1949, como resposta ao Plano Marshall americano. III. A Guerra Fria teve como um dos seus desdobramentos técnico-científicos a “corrida espacial”, nas décadas de 1950 e 1960, com o lançamento do primeiro satélite artificial (em 1957, o Sputnik, pelos soviéticos) e a primeira viagem à Lua (em 1969, com a nave Apolo 11, pelos americanos). IV.A Guerra Fria teve fim com a desintegração da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), em 25 de dezembro de 1991. V. A Guerra Fria teve fim com a criação da União Europeia, em 31 de dezembro de 1992.
Assinale a alternativa correta:
Analise as afirmativas a seguir quanto ao contexto da Guerra Fria:
I. A Guerra Fria teve como um de seus primeiros desdobramentos militares a criação da Organização do Tratado do Atlântico Norte, em abril de 1949. II. A Guerra Fria teve como um dos seus primeiros desdobramentos econômicos a criação do Conselho de Assistência Mútua Econômica (CAMECON), em janeiro de 1949, como resposta ao Plano Marshall americano. III. A Guerra Fria teve como um dos seus desdobramentos técnico-científicos a “corrida espacial”, nas décadas de 1950 e 1960, com o lançamento do primeiro satélite artificial (em 1957, o Sputnik, pelos soviéticos) e a primeira viagem à Lua (em 1969, com a nave Apolo 11, pelos americanos). IV.A Guerra Fria teve fim com a desintegração da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), em 25 de dezembro de 1991. V. A Guerra Fria teve fim com a criação da União Europeia, em 31 de dezembro de 1992.
Assinale a alternativa correta:
Q1264679
História
Pelos Acordos de Washington (1942), o governo
brasileiro se comprometia em fornecer aos Aliados
(Estados Unidos, Inglaterra e França) um mínimo de
5.000 toneladas de borracha anuais; tal volume
deveria substituir a produção da Malásia, região que
estava sob o domínio dos japoneses.
Sobre a produção de borracha, assinale a alternativa CORRETA.
Sobre a produção de borracha, assinale a alternativa CORRETA.
Q1264678
História
Após a crise econômica de 1929, que abalou o
sistema capitalista, principalmente dos Estados
Unidos, houve a necessidade de intervenção estatal
na economia. No caso norte-americano, com a
eleição de Franklin Delano Roosevelt à Presidência
da República, em 1933, a intervenção estatal ocorreu
por meio do New Deal (novo acordo) para sanar os
efeitos da crise de 1929.
Sobre o New Deal, analise as afirmativas a seguir:
I. Investimento maciço em obras públicas: o governo investiu na construção de usinas hidrelétricas, barragens, pontes, hospitais, escolas, com objetivo de gerar novos empregos. II. A destruição de estoques de gêneros agrícolas, para conter a queda de seus preços. III. O controle sobre os preços e a produção, para evitar a superprodução na agricultura e na indústria. IV.A diminuição da jornada de trabalho, com objetivo de abrir novos postos. V. Fixação do salário-mínimo e criação do seguro-desemprego e do seguro-velhice.
Assinale a alternativa correta:
I. Investimento maciço em obras públicas: o governo investiu na construção de usinas hidrelétricas, barragens, pontes, hospitais, escolas, com objetivo de gerar novos empregos. II. A destruição de estoques de gêneros agrícolas, para conter a queda de seus preços. III. O controle sobre os preços e a produção, para evitar a superprodução na agricultura e na indústria. IV.A diminuição da jornada de trabalho, com objetivo de abrir novos postos. V. Fixação do salário-mínimo e criação do seguro-desemprego e do seguro-velhice.
Assinale a alternativa correta:
Q1264521
História
Em Atenas, na Grécia Antiga, os ideais de democracia conviviam com a escravidão. Pedro Paulo
Funari, em sua obra “Grécia e Roma” (2002) destaca que não é “exagero dizer que a democracia
ateniense dependia da existência da escravidão” (p. 38).
Nessa perspectiva, considera-se que:
Ano: 2016
Banca:
UDESC
Órgão:
UDESC
Prova:
UDESC - 2016 - UDESC - Vestibular - Primeiro Semestre (Tarde) |
Q1264313
História
Na obra O queijo e os vermes, o historiador Carlo Ginzburg conta a história de Domenico
Scandella, vulgo Menocchio, um moleiro do norte da Itália que, no século XVI, foi considerado
herege pela Igreja por afirmar que a origem do mundo estava na putrefação. Ao analisar o
processo inquisitorial que trata do caso, Ginzburg chama a atenção para as peculiares opiniões
de Menocchio sobre os dogmas da igreja e para suas críticas ao seu poder excessivo: a igreja
chegou a controlar um terço das terras cultiváveis da Europa. Para o autor, dois grandes
eventos históricos tornaram possível um caso como o de Menocchio: a invenção da imprensa e
a Reforma.
Com base nas informações e nos estudos sobre a Idade Moderna europeia, analise as proposições.
I. A Reforma Protestante contribuiu para a uniformização das práticas e dos significados religiosos no século XVI. II. O desenvolvimento da imprensa contribuiu para que pessoas comuns tivessem acesso a informações antes controladas pela Igreja Católica. III. A venda de indulgências pela Igreja Católica foi um dos motivos que levou o monge Martinho Lutero a escrever suas 95 teses, criticando vários pontos da doutrina católica. IV. Uma das medidas da Contrarreforma foi o retorno da Inquisição, que tinha como objetivo reprimir aqueles que não estavam seguindo a doutrina católica. V. A censura exercida pela Igreja Católica Apostólica Romana foi determinante para a expansão do protestantismo na Itália e na Península Ibérica.
Assinale a alternativa correta.
Com base nas informações e nos estudos sobre a Idade Moderna europeia, analise as proposições.
I. A Reforma Protestante contribuiu para a uniformização das práticas e dos significados religiosos no século XVI. II. O desenvolvimento da imprensa contribuiu para que pessoas comuns tivessem acesso a informações antes controladas pela Igreja Católica. III. A venda de indulgências pela Igreja Católica foi um dos motivos que levou o monge Martinho Lutero a escrever suas 95 teses, criticando vários pontos da doutrina católica. IV. Uma das medidas da Contrarreforma foi o retorno da Inquisição, que tinha como objetivo reprimir aqueles que não estavam seguindo a doutrina católica. V. A censura exercida pela Igreja Católica Apostólica Romana foi determinante para a expansão do protestantismo na Itália e na Península Ibérica.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2016
Banca:
UDESC
Órgão:
UDESC
Prova:
UDESC - 2016 - UDESC - Vestibular - Primeiro Semestre (Tarde) |
Q1264311
História
Em A civilização feudal, o historiador Jérôme Baschet escreveu que a “Idade Média convida,
com particular acuidade, a uma reflexão sobre a construção social do passado”.
BASCHET, Jérôme. A civilização feudal: do ano mil à colonização da América. São Paulo: Editora Globo, 2006, p. 26.
Tendo como referência a citação acima e o período da história, conhecido como Idade Média, assinale a alternativa incorreta.
BASCHET, Jérôme. A civilização feudal: do ano mil à colonização da América. São Paulo: Editora Globo, 2006, p. 26.
Tendo como referência a citação acima e o período da história, conhecido como Idade Média, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2016
Banca:
UDESC
Órgão:
UDESC
Prova:
UDESC - 2016 - UDESC - Vestibular - Primeiro Semestre (Tarde) |
Q1264310
História
Texto associado
Leia atentamente o texto para responder à questão.
“A unidade básica de resistência no sistema escravista, seu aspecto típico, foram as fugas. (...)
Fugas individuais ocorrem em reação a maus tratos físicos ou morais, concretizados ou
prometidos, por senhores ou prepostos mais violentos. Mas outras arbitrariedades, além da
chibata, precisam ser computadas. Muitas fugas tinham por objetivo refazer laços afetivos
rompidos pela venda de pais, esposas e filhos. (...) No Brasil, a condenação [da escravidão] só
ganharia força na segunda metade do século, quando o país independente, fortemente
penetrado por ideias e práticas liberais, se integra ao mercado internacional capitalista. (...)
“Tirar cipó” – isto é, fugir para o mato – continuou durante muito tempo como sinónimo de
evadir-se, como aparece no romance A carne, de Júlio Ribeiro. Mas as fugas, como tendência,
não se dirigem mais simplesmente para fora, como antes; se voltam para dentro, isto é, para o
interior da própria sociedade escravista, onde encontram, finalmente, a dimensão política de
luta pela transformação do sistema. “O não quero dos cativos”, nesse momento, desempenha
papel decisivo na liquidação do sistema, conforme analisou o abolicionista Rui Barbosa”.
REIS, João José. SILVA, Eduardo. Negociação e conflito: a resistência negra no Brasil escravista. São
Paulo: Companhia das Letras, 1989, p. 62-66-71.
De acordo com os autores do texto, João José Reis e Eduardo Silva, assinale a alternativa
incorreta.
Ano: 2016
Banca:
UDESC
Órgão:
UDESC
Prova:
UDESC - 2016 - UDESC - Vestibular - Primeiro Semestre (Tarde) |
Q1264309
História
Texto associado
Leia atentamente o texto para responder à questão.
“A unidade básica de resistência no sistema escravista, seu aspecto típico, foram as fugas. (...)
Fugas individuais ocorrem em reação a maus tratos físicos ou morais, concretizados ou
prometidos, por senhores ou prepostos mais violentos. Mas outras arbitrariedades, além da
chibata, precisam ser computadas. Muitas fugas tinham por objetivo refazer laços afetivos
rompidos pela venda de pais, esposas e filhos. (...) No Brasil, a condenação [da escravidão] só
ganharia força na segunda metade do século, quando o país independente, fortemente
penetrado por ideias e práticas liberais, se integra ao mercado internacional capitalista. (...)
“Tirar cipó” – isto é, fugir para o mato – continuou durante muito tempo como sinónimo de
evadir-se, como aparece no romance A carne, de Júlio Ribeiro. Mas as fugas, como tendência,
não se dirigem mais simplesmente para fora, como antes; se voltam para dentro, isto é, para o
interior da própria sociedade escravista, onde encontram, finalmente, a dimensão política de
luta pela transformação do sistema. “O não quero dos cativos”, nesse momento, desempenha
papel decisivo na liquidação do sistema, conforme analisou o abolicionista Rui Barbosa”.
REIS, João José. SILVA, Eduardo. Negociação e conflito: a resistência negra no Brasil escravista. São
Paulo: Companhia das Letras, 1989, p. 62-66-71.
Analise as proposições em relação à escravidão e à abolição no Brasil.
I. O Brasil foi o último país independente do continente americano a abolir a escravidão, mantendo-a por praticamente todo o período imperial.
II. Milhões de pessoas foram trazidas de diferentes regiões africanas para o Brasil e escravizadas ao longo de mais de três séculos. Contudo, a mão de obra escrava, no Brasil, não foi exclusivamente africana.
III. A lei Eusébio de Queiróz, em 1850, cessou a compra e a venda de escravos no Brasil, e a pressão inglesa foi significativa para a promulgação desta lei.
IV. O fim da escravidão, no Brasil, se deu com a promulgação da Lei Áurea em 13 de maio de 1888, não tendo os escravos participado do processo de abolição.
V. Após a abolição, o estado brasileiro não ofereceu condições adequadas para que os ex-escravos se integrassem no mercado de trabalho assalariado, tendo a imigração europeia sido justificada, inclusive por teorias raciais.
Assinale a alternativa correta.
I. O Brasil foi o último país independente do continente americano a abolir a escravidão, mantendo-a por praticamente todo o período imperial.
II. Milhões de pessoas foram trazidas de diferentes regiões africanas para o Brasil e escravizadas ao longo de mais de três séculos. Contudo, a mão de obra escrava, no Brasil, não foi exclusivamente africana.
III. A lei Eusébio de Queiróz, em 1850, cessou a compra e a venda de escravos no Brasil, e a pressão inglesa foi significativa para a promulgação desta lei.
IV. O fim da escravidão, no Brasil, se deu com a promulgação da Lei Áurea em 13 de maio de 1888, não tendo os escravos participado do processo de abolição.
V. Após a abolição, o estado brasileiro não ofereceu condições adequadas para que os ex-escravos se integrassem no mercado de trabalho assalariado, tendo a imigração europeia sido justificada, inclusive por teorias raciais.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2016
Banca:
UDESC
Órgão:
UDESC
Prova:
UDESC - 2016 - UDESC - Vestibular - Primeiro Semestre (Tarde) |
Q1264308
História
O período que vai de 1914 a 1945 marca o início da Primeira Guerra Mundial e o fim da
Segunda. Alguns historiadores, como Eric Hobsbawn, ressaltam elementos comuns deste
período, denominando-o Era da Catástrofe.
Com relação a este período, assinale a alternativa correta.
Com relação a este período, assinale a alternativa correta.
Ano: 2016
Banca:
UDESC
Órgão:
UDESC
Prova:
UDESC - 2016 - UDESC - Vestibular - Primeiro Semestre (Tarde) |
Q1264307
História
"Liberdade, Igualdade, Fraternidade". Estas três palavras, somadas à bandeira azul, branca e
vermelha, tornaram-se símbolos das ideias defendidas e das reivindicações no movimento
chamado Revolução Francesa.
Com relação à Revolução Francesa, assinale a alternativa correta.
Com relação à Revolução Francesa, assinale a alternativa correta.
Ano: 2016
Banca:
UDESC
Órgão:
UDESC
Prova:
UDESC - 2016 - UDESC - Vestibular - Primeiro Semestre (Tarde) |
Q1264306
História
Em 13 de agosto de 1961 teve início a construção do Muro de Berlim. Este, que tinha por
objetivo separar a Alemanha Ocidental da Alemanha Oriental, tornou-se um símbolo do período
comumente conhecido como Guerra Fria.
Em relação ao período da Guerra Fria, assinale a alternativa correta.
Em relação ao período da Guerra Fria, assinale a alternativa correta.
Ano: 2016
Banca:
UDESC
Órgão:
UDESC
Prova:
UDESC - 2016 - UDESC - Vestibular - Primeiro Semestre (Tarde) |
Q1264305
História
Em 25 de março de 1824, Dom Pedro I outorgou a Constituição Política do Império do Brasil.
Em relação à Constituição de 1824, assinale a alternativa correta.
Ano: 2016
Banca:
UDESC
Órgão:
UDESC
Prova:
UDESC - 2016 - UDESC - Vestibular - Primeiro Semestre (Tarde) |
Q1264304
História
"O golpe militar de 1964 não é o inaugurador da ditadura. Ele foi gestado muito tempo antes,
em um processo relativamente longo. Posso afirmar que ele se origina na crise que envolve a
renúncia do presidente Jânio Quadros e toda a movimentação que cercou a posse do vice-presidente João Goulart. O golpe foi uma expressão do autoritarismo presente em
determinados setores da sociedade brasileira." (Carlos Fico, historiador)
Assinale a alternativa correta a respeito do governo de João Goulart e da instauração de uma ditadura que se prolongou por mais de 15 anos no Brasil.
Assinale a alternativa correta a respeito do governo de João Goulart e da instauração de uma ditadura que se prolongou por mais de 15 anos no Brasil.
Q1264227
História
“O período do chamado ‘milagre’ estendeu-se de 1969 a 1973, combinando o
extraordinário crescimento econômico com taxas relativamente baixas de inflação. O PIB
cresceu na média anual de 11,2% no período, tendo seu pico em 1973, com uma variação
de 13%. A inflação média anual não passou de 18%” (FAUSTO, Boris. História Concisa do
Brasil. São Paulo: EdUSP / Imprensa Oficial, 2001. p. 268).
Entre as características do chamado “milagre econômico”, durante a ditadura civil-militar brasileira, NÃO está:
Entre as características do chamado “milagre econômico”, durante a ditadura civil-militar brasileira, NÃO está:
Q1264226
História
O século XIX europeu foi marcado por um intenso crescimento econômico e
expansão imperialista devido à acumulação de capital e aos avanços científicos e
tecnológicos propiciados pelo sistema capitalista de produção. Na França, este momento de
euforia capitalista foi nomeada de a “Belle Époque” e, na Inglaterra, de “Era Vitoriana”.
Porém, os benefícios do crescimento econômico ou da prosperidade não se tornaram reais
para todas as classes sociais.
Assinale o item que exemplifica uma realidade dos trabalhadores urbanos considerando as suas lutas por melhores condições de vida e trabalho no século XIX europeu.
Assinale o item que exemplifica uma realidade dos trabalhadores urbanos considerando as suas lutas por melhores condições de vida e trabalho no século XIX europeu.
Q1264224
História
Leia o texto e observe as imagens a seguir:
“A tentativa de transformar Tiradentes em herói nacional, adequado a todos os gostos, não eliminou totalmente a ambiguidade do símbolo. O governo republicano tentou dele se apropriar, declarando o 21 de abril feriado nacional e, em 1926, construindo a estátua em frente ao prédio da Câmara. Os governos militares recentes foram mais longe. [Uma] lei de 1965 declarou Tiradentes patrono cívico da nação brasileira e mandou colocar retratos seus em todas as repartições públicas. Durante o Estado Novo foram representadas peças de teatro, com apoio oficial, exaltando a figura do herói”
CARVALHO, José Murilo de. A Formação das Almas: O imaginário da República no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1991. p. 71. Acesso em: 10 out 2016.
Assinale a alternativa que justifica corretamente a utilização da figura de Tiradentes como herói nacional.
Q1264223
História
A Revolução Francesa foi um marco importante para o avanço do pensamento
liberal iluminista e expansão do capitalismo na Europa. De acordo com Alexis de
Tocqueville:
“[...] o objetivo da Revolução Francesa não era tão somente mudar o governo mas também abolir a antiga forma de sociedade, teve de atacar-se, ao mesmo tempo, a todos os poderes estabelecidos, arruinar todas as influências reconhecidas, apagar as tradições, renovar os costumes e os hábitos e esvaziar, de certa maneira, o espírito humano de todas as idéias(sic) sobre as quais se assentavam até então o respeito e a obediência.”
(TOCQUEVILLE, Alexis. O Antigo Regime e a Revolução. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1997, p.56.)
Assinale a alternativa que corresponde às medidas tomadas pelos revolucionários franceses e que se relacionam à análise de Tocqueville.
“[...] o objetivo da Revolução Francesa não era tão somente mudar o governo mas também abolir a antiga forma de sociedade, teve de atacar-se, ao mesmo tempo, a todos os poderes estabelecidos, arruinar todas as influências reconhecidas, apagar as tradições, renovar os costumes e os hábitos e esvaziar, de certa maneira, o espírito humano de todas as idéias(sic) sobre as quais se assentavam até então o respeito e a obediência.”
(TOCQUEVILLE, Alexis. O Antigo Regime e a Revolução. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1997, p.56.)
Assinale a alternativa que corresponde às medidas tomadas pelos revolucionários franceses e que se relacionam à análise de Tocqueville.
Q1263623
História
Texto associado
(Disponível em:<http://xicosa.blogfolha.uol.com.br/files/2014/02/AngeliIdeologia.gif>
Otávio tornou-se o primeiro imperador no período do alto império romano e a Pax romana impôs militarmente seu domínio hegemônico no cotidiano de diferentes povos da região norte da África e de grande parte da Europa.
Com base nos conhecimentos sobre o Império Romano sob o governo de Otávio, considere as afirmativas a seguir.
I. Quando Otávio se tornou o primeiro romano a congregar o título de Augusto, implantou-se o culto ao governante, diferentemente dos dirigentes anteriores.
II. Otávio buscou interferir no cotidiano dos romanos ao incentivar a constituição de famílias numerosas e impor punição às mulheres adúlteras.
III. Sob seu governo, estabeleceu-se uma diferença dos governos anteriores pelo sistema de coleta de impostos, pois o Estado assumiu o papel que era dos publicanos.
IV. A organização social dos romanos distribuídos em ordens sociais foi revisada e implantou-se a hereditariedade como critério privilegiado da diferenciação.
Assinale a alternativa correta.
Q1263620
História
Texto associado
(Disponível em:<http://xicosa.blogfolha.uol.com.br/files/2014/02/AngeliIdeologia.gif>
Leia o texto a seguir.
O começo aqui foi muito difícil para nós. O pior foi a adaptação. Vocês conheceram nossa maravilhosa moradia em Berlim-Dahlen e iam se assustar vendo em que primitividade vivemos agora. Moramos em uma casa de madeira com cozinha, sala e dois pequenos quartos, um para mim e nosso filho adotivo Bobby, o outro para a minha esposa, a filha dela Magdi e Marlies, filha adotiva.
(BEHREND, S. Carta de Rudolf Isay. 1936. NDPH-UEL.)
A desestruturação da vida cotidiana na Alemanha, após 1932, expressa na carta do jurista Rudolf Isay, deveu-se à ascensão de um partido
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