Questões de Concurso
De 2018
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Considere a figura abaixo.

(Adaptado de: https://brunoleite.wordpress.com/2012/02/24/principios-basicos-da-gerencia-de-configuracao/)
Com base na estrutura de gerenciamento de configuração de software apresentada na figura, conclui-se corretamente que
I. em função de uma mudança na legislação sobre a transparência das ações públicas, que obrigou a equipe a modificar uma função do sistema diretamente atingida. Como esta mudança exigiu a disponibilidade de um grande volume de informações ao público por meio da web, o sistema foi migrado para outra plataforma mais robusta;
II. para melhorar a sua qualidade, de forma que novos recursos de acessibilidade foram incluídos. Esses recursos não estavam previstos no documento de requisitos original do sistema; e
III. após ter apresentado defeitos ao ser utilizado por usuários da Câmara. Embora o sistema tenha passado pela fase de testes, os erros não foram detectados. Uma nova versão do sistema foi disponibilizada após as modificações.
Nas situações I, II e III o software passou, correta e respectivamente, por manutenções do tipo
Considerando que cada um dos exemplos é formado por um par de imagens, conclui-se que
I. Sempre que uma pessoa se dirigir ao setor de Ouvidoria para registrar uma reclamação, esta pessoa deve se identificar com seu documento de identidade. O profissional da Ouvidoria deve certificar-se que o documento seja válido.
II. No módulo de busca, a localização dos projetos por assuntos, por ano e por autores é um processo oneroso em termos de memória e processamento devido ao alto volume de dados. Em função disso, o sistema deverá prover recursos de multithreading que possibilitem processar as buscas de forma paralela, de maneira que o tempo de resposta seja limitado a 30 minutos por busca.
III Todo Deputado da Mesa Diretora deverá receber e-mails de aviso por meio do sistema. As informações de recebimento e de abertura dos e-mails deverão ficar registradas eletronicamente.
Uma Analista de Sistemas, ao analisar as definições, conclui que
I. deveriam entregar software funcionando com frequência, na escala de semanas até meses, com preferência aos períodos mais curtos. II. mudanças de requisitos não deveriam ser aceitas no final do desenvolvimento para que não houvesse interferência na fase de testes. III. seriam blindados da interferência da área de negócios durante todo o curso do projeto.
Corresponde aos princípios do Manifesto Ágil de desenvolvimento de software o que consta APENAS em
− Uma classe de objetos denominada Regulamento possui características específicas e outras provenientes de uma superclasse denominada Lei. − Essa mesma classe Regulamento também possui outras características provenientes de outra superclasse denominada Decreto. − Uma classe denominada Minuta de Decreto também possui características específicas e outras provenientes das superclasses Lei e Decreto. − Os métodos invocados no tratamento das instâncias de Regulamento e Minuta de Decreto têm as mesmas assinaturas, no entanto se comportam de maneira diferente.
A situação acima denota o uso dos conceitos e princípios da orientação a objetos
I. O cidadão exerce o papel de eleitor e pode exercer também o de mesário. Um caso de uso para cadastrar cidadão pode ter um desdobramento para os tipos eleitor e mesário.
II. Durante o processo de cadastro, se ocorrer de um cidadão eleitor solicitar ser também mesário, o sistema deverá realizar um caso de uso específico para cadastrá-lo como mesário.
III. Toda vez que um cidadão mesário necessitar acessar o sistema eleitoral para averiguar alguma situação, ele deve se “logar” e, então, sempre, nessa situação, o sistema deverá realizar um caso de uso para autenticar o mesário (validar login e senha).
Em um Diagrama de Caso de Uso, os relacionamentos derivados da especificação dos requisitos acima, correspondem, correta e respectivamente, a
I. O ensino de Matemática no Ensino Fundamental deve levar o aluno a sentir-se inseguro da própria capacidade de construir conhecimentos matemáticos, tolhendo a auto-estima e a perseverança na busca de soluções. II. O ensino de Matemática no Ensino Fundamental busca levar o aluno a comunicar-se matematicamente, ou seja, descrever, representar e apresentar resultados imprecisos e argumentar sobre suas conjecturas, evitando fazer uso da linguagem oral e sem estabelecer relações entre ela e diferentes representações matemáticas.
Marque a alternativa CORRETA:
I. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região. II. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, o Ensino Fundamental será desenvolvido com parte presencial e parte a distância (EAD), com distribuição de carga horária em 80% (oitenta por cento) presencial e 20% (vinte por cento) a distância, respectivamente.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Utilizar senhas com elevada complexidade é uma boa prática de segurança na internet. II. Um erro bastante comum é tentar utilizar o Microsoft Excel para criar um banco de dados.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Resolver situações-problema, sabendo validar estratégias e resultados, desenvolvendo formas de raciocínio e processos, como dedução, indução, intuição, analogia, estimativa, e utilizando conceitos e procedimentos matemáticos, bem como instrumentos tecnológicos disponíveis, é uma das finalidades do ensino de Matemática no Ensino Fundamental. II. O ensino de Matemática no Ensino Fundamental busca levar o aluno a fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos do ponto de vista do conhecimento e abolir o maior número possível de relações entre eles, evitando assim utilizar o conhecimento matemático (aritmético, geométrico, métrico, algébrico, estatístico, combinatório, probabilístico); selecionar, organizar e produzir informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las impensadamente.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Quando o som atinge uma superfície, como uma parede de alvenaria, toda a energia é retida pela parede. II. Para aumentar o isolamento acústico da parede, devese reduzir a sua massa, aplicando a Lei de Massa para calcular seu desempenho, ou deve-se criar outra parede, transformando-a em parede dupla (executar a outra parede, evitando câmaras de ar entre elas), e nesse caso aplicando a Lei de Massa-Mola-Massa para calcular seu desempenho.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A área de trabalho é uma função disponível no Windows apenas até a versão XP. II. O comando F6 + DELETE possibilita criar uma cópia do arquivo selecionado no Microsoft Windows.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O desempenho acústico das edificações depende, basicamente, de dois fenômenos acústicos, independentes e que devem ser estudados separadamente: absorção sonora e transmissão sonora. II. A instalação de material fono-absorvente na superfície da parede ajuda a controlar a parcela de energia refletida para o ambiente, influindo no condicionamento acústico desse ambiente, mas a energia que se transmite (isolamento) permanece praticamente a mesma.
Marque a alternativa CORRETA: