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Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Educação Física |
Q4405051
Educação Física
O curso de Educação Física no Brasil passou por diversas transformações ao longo do tempo, acompanhando mudanças legais e
educacionais voltadas à formação profissional na área. Sobre o curso de Educação Física no Brasil, analise as assertivas a seguir.
I- No fim da década de 1960, o currículo de formação em Educação Física passou a ter status de nível superior após a Resolução CFE nº 69/69, que ampliava a carga horária para o mínimo de três anos e 1.800 horas, outorgando o título de Licenciatura Plena em Educação Física e possibilitando a complementação de duas disciplinas para a obtenção do título de Técnico Desportivo.
II- Os primeiros cursos superiores de Educação Física no Brasil contavam com um conjunto de disciplinas obrigatórias, subdivididas em básicas (Biologia, Anatomia, Fisiologia, Cinesiologia, Biometria e Higiene) e profissionais (Socorros Urgentes, Ginástica, Rítmica, Natação, Atletismo, Recreação e as matérias pedagógicas, de acordo com o Parecer nº 672/69). Esse modelo era denominado currículo mínimo.
III- No fim da década de 1960, ocorreu a ampliação da carga horária mínima para 2.880 horas, com tempo mínimo de integralização de quatro anos, além da criação da titulação de Bacharelado, visando atender exclusivamente ao mercado não escolar, que se encontrava em crescente expansão.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- No fim da década de 1960, o currículo de formação em Educação Física passou a ter status de nível superior após a Resolução CFE nº 69/69, que ampliava a carga horária para o mínimo de três anos e 1.800 horas, outorgando o título de Licenciatura Plena em Educação Física e possibilitando a complementação de duas disciplinas para a obtenção do título de Técnico Desportivo.
II- Os primeiros cursos superiores de Educação Física no Brasil contavam com um conjunto de disciplinas obrigatórias, subdivididas em básicas (Biologia, Anatomia, Fisiologia, Cinesiologia, Biometria e Higiene) e profissionais (Socorros Urgentes, Ginástica, Rítmica, Natação, Atletismo, Recreação e as matérias pedagógicas, de acordo com o Parecer nº 672/69). Esse modelo era denominado currículo mínimo.
III- No fim da década de 1960, ocorreu a ampliação da carga horária mínima para 2.880 horas, com tempo mínimo de integralização de quatro anos, além da criação da titulação de Bacharelado, visando atender exclusivamente ao mercado não escolar, que se encontrava em crescente expansão.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Educação Física |
Q4405050
Educação Física
A Educação Física no Brasil passou por diversas mudanças até ser reconhecida e regulamentada por leis. Sobre a história da Educação
Física no Brasil, analise as assertivas a seguir.
I- O primeiro programa civil de curso de Educação Física de que se tem notícia no Brasil foi o da Escola de Educação Física do Estado de São Paulo, criado em 1980, com o objetivo de formar profissionais capazes de estruturar programas voltados à promoção da saúde da população.
II- As primeiras escolas brasileiras de formação profissional em Educação Física estavam inseridas no âmbito militar (Escola de Educação Física da Força Policial; Escola de Preparação de Monitores e Centro Militar de Educação Física; Escola de Educação Física do Exército).
III- A Educação Física tornou-se obrigatória no âmbito escolar apenas na década de 1980, o que fez surgir outras reivindicações especialmente relacionadas à profissão, como, por exemplo, a exigência de um currículo mínimo para a graduação.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- O primeiro programa civil de curso de Educação Física de que se tem notícia no Brasil foi o da Escola de Educação Física do Estado de São Paulo, criado em 1980, com o objetivo de formar profissionais capazes de estruturar programas voltados à promoção da saúde da população.
II- As primeiras escolas brasileiras de formação profissional em Educação Física estavam inseridas no âmbito militar (Escola de Educação Física da Força Policial; Escola de Preparação de Monitores e Centro Militar de Educação Física; Escola de Educação Física do Exército).
III- A Educação Física tornou-se obrigatória no âmbito escolar apenas na década de 1980, o que fez surgir outras reivindicações especialmente relacionadas à profissão, como, por exemplo, a exigência de um currículo mínimo para a graduação.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Educação Física |
Q4405049
Educação Física
O Conselho Federal de Educação Física (CONFEF) é o órgão responsável por orientar, normatizar e fiscalizar o exercício profissional
da Educação Física no Brasil. Criado pela Lei nº 9.696/1998, atua em conjunto com os Conselhos Regionais de Educação Física
(CREFs), assegurando que a profissão seja exercida por profissionais habilitados e devidamente registrados, além de promover a
valorização da área e zelar pela ética profissional. De acordo com a Lei nº 9.696/1998, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405048
Ciências
Texto associado
Use o Texto IV para responder à questão.
Texto IV
Em uma aula de ciências do 7ºano do ensino fundamental sobre máquinas simples, estudantes fizeram as seguintes afirmações:
Considerando o Texto IV, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- Para se trabalhar os equívocos intrínsecos à afirmativa 05, pode-se fazer uma atividade prática com réguas, moedas e borrachas para construir alavancas e analisar as diferentes consequências.
PORQUE
II- Ao analisar o sistema de alavanca é preciso entender que para ganhar força, se perde em distância.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
I- Para se trabalhar os equívocos intrínsecos à afirmativa 05, pode-se fazer uma atividade prática com réguas, moedas e borrachas para construir alavancas e analisar as diferentes consequências.
PORQUE
II- Ao analisar o sistema de alavanca é preciso entender que para ganhar força, se perde em distância.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405047
Ciências
Texto associado
Use o Texto IV para responder à questão.
Texto IV
Em uma aula de ciências do 7ºano do ensino fundamental sobre máquinas simples, estudantes fizeram as seguintes afirmações:
A partir do Texto IV, analise as afirmações a seguir.
I- A afirmação 01 não é correta, pois nenhuma máquina cria energia.
II- Para compreender o equívoco da afirmação 03, é imprescindível entender que para além de facilitar a movimentação de objetos pesados, há máquinas simples que são projetadas para ganhar velocidade ou distância.
III- A afirmativa 04 está atrelada a ideia de que há pessoas que pensam que as máquinas sempre possuem motores, engrenagens e ou eletricidade, contudo, o conceito físico de máquina é qualquer dispositivo que mude a magnitude ou a direção de uma força.
É CORRETO o que se afirma em:
I- A afirmação 01 não é correta, pois nenhuma máquina cria energia.
II- Para compreender o equívoco da afirmação 03, é imprescindível entender que para além de facilitar a movimentação de objetos pesados, há máquinas simples que são projetadas para ganhar velocidade ou distância.
III- A afirmativa 04 está atrelada a ideia de que há pessoas que pensam que as máquinas sempre possuem motores, engrenagens e ou eletricidade, contudo, o conceito físico de máquina é qualquer dispositivo que mude a magnitude ou a direção de uma força.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405046
Ciências
Considerando que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) introduz a Astronomia de forma progressiva dentro da unidade
temática “Terra e Universo” no componente curricular Ciências, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A ideia de que a ciência e a astronomia começaram e se desenvolveram apenas na Europa Ocidental deve ser descontruída.
PORQUE
II- Há diversas evidências da astronomia islâmica, chinesa, maia e dos povos originários do Brasil para a criação dos calendários modernos e mapeamento das estrelas.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
I- A ideia de que a ciência e a astronomia começaram e se desenvolveram apenas na Europa Ocidental deve ser descontruída.
PORQUE
II- Há diversas evidências da astronomia islâmica, chinesa, maia e dos povos originários do Brasil para a criação dos calendários modernos e mapeamento das estrelas.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405045
Geografia
Considerando Fake News sobre o clima, analise as afirmações a seguir.
I- Há dados que mostram que o processo de aquecimento global tem sido causado pelo Sol.
II- Proporcionalmente, ² a natureza emite mais CO do que os resultados das ações humanas.
III- Condições meteorológicas de frio intenso, tais como neve no sul do Brasil, são evidências de que o problema de aquecimento global não é grave.
IV- Teorias conspiratórias afirmam que grandes tragédias, tais como enchentes ou secas extremas, são provocadas por manipulação climática humana.
É CORRETO o que se afirma em:
I- Há dados que mostram que o processo de aquecimento global tem sido causado pelo Sol.
II- Proporcionalmente, ² a natureza emite mais CO do que os resultados das ações humanas.
III- Condições meteorológicas de frio intenso, tais como neve no sul do Brasil, são evidências de que o problema de aquecimento global não é grave.
IV- Teorias conspiratórias afirmam que grandes tragédias, tais como enchentes ou secas extremas, são provocadas por manipulação climática humana.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405044
Ciências
Texto associado
Use o Texto III para responder à questão.
Texto III
Em uma atividade de grupo na aula de ciências do 9ºano do Ensino Fundamental sobre luz e cores, estudantes trocaram ideias entre si.
Estudante 01: Eu acho que os objetos coloridos têm uma cor deles, uma tinta, algo assim que faz parte dele. E se ele está no escuro e a
gente acende a luz, a gente vê a cor. É isso!
Estudante 02:Aí, por exemplo, a gente acende a luz branca né? Quando a luz bate neles, ela muda de cor. Eu acho que é essa a resposta
aí da questão.
Estudante 03: Mas aí eu fico me perguntando, por que a gente só consegue ver o caminho da luz de noite. Pensem aí, vocês já
acenderam uma lanterna no escuro? É muito diferente de acender no claro! De noite, a gente vê que a luz vai bem longe, mas de dia não.
Então, a luz muda se você quer avaliar de noite ou de dia, né?
Estudante 04: Essa coisa de escuro é engraçada, porque fica tudo preto, né? Que é o que acontece se você mistura todas as cores.
Estudante 05: Então se a gente conseguisse ter uma lanterna com filtro colorido, colocava um filtro diferente em cada uma: uma verde,
uma vermelha e uma azul. Aí, a gente aponta todas para o mesmo lugar. Vai dar escuro! Muito louco isso!
Estudante 06: Ei, vocês entenderam essa pergunta aqui que fala de micro-ondas, infravermelho e raios X? O que tem a ver essa
pergunta nessa aula que é de luz?! Oxe!
Considerando o Texto III, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A dúvida do estudante 06 deve ser esclarecida com explicações acerca de ondas eletromagnéticas.
PORQUE
II- Radiações como infravermelho, micro-ondas, raios X e ultravioleta são ondas eletromagnéticas, o mesmo fenômeno físico da luz visível.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
I- A dúvida do estudante 06 deve ser esclarecida com explicações acerca de ondas eletromagnéticas.
PORQUE
II- Radiações como infravermelho, micro-ondas, raios X e ultravioleta são ondas eletromagnéticas, o mesmo fenômeno físico da luz visível.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405043
Ciências
Texto associado
Use o Texto III para responder à questão.
Texto III
Em uma atividade de grupo na aula de ciências do 9ºano do Ensino Fundamental sobre luz e cores, estudantes trocaram ideias entre si.
Estudante 01: Eu acho que os objetos coloridos têm uma cor deles, uma tinta, algo assim que faz parte dele. E se ele está no escuro e a
gente acende a luz, a gente vê a cor. É isso!
Estudante 02:Aí, por exemplo, a gente acende a luz branca né? Quando a luz bate neles, ela muda de cor. Eu acho que é essa a resposta
aí da questão.
Estudante 03: Mas aí eu fico me perguntando, por que a gente só consegue ver o caminho da luz de noite. Pensem aí, vocês já
acenderam uma lanterna no escuro? É muito diferente de acender no claro! De noite, a gente vê que a luz vai bem longe, mas de dia não.
Então, a luz muda se você quer avaliar de noite ou de dia, né?
Estudante 04: Essa coisa de escuro é engraçada, porque fica tudo preto, né? Que é o que acontece se você mistura todas as cores.
Estudante 05: Então se a gente conseguisse ter uma lanterna com filtro colorido, colocava um filtro diferente em cada uma: uma verde,
uma vermelha e uma azul. Aí, a gente aponta todas para o mesmo lugar. Vai dar escuro! Muito louco isso!
Estudante 06: Ei, vocês entenderam essa pergunta aqui que fala de micro-ondas, infravermelho e raios X? O que tem a ver essa
pergunta nessa aula que é de luz?! Oxe!
A partir do Texto III, analise as afirmações a seguir.
I- Há uma ideia equivocada na fala dos Estudantes 01 e 02 acerca da cor ser uma propriedade intrínseca e imutável do objeto, quando ela deve ser considerada resultado da interação entre a luz e o objeto.
II- A professora dessa turma pode usar o exemplo de que a maioria das plantas é verde porque esse é o espectro que elas mais refletem, ou seja, a que a clorofila menos absorve.
III- O Estudante 03 faz conclusões relacionadas à frequência e comprimento de onda.
IV- A ideia do Estudante 05 complementa corretamente a fala do Estudante 04.
É CORRETO o que se afirma em:
I- Há uma ideia equivocada na fala dos Estudantes 01 e 02 acerca da cor ser uma propriedade intrínseca e imutável do objeto, quando ela deve ser considerada resultado da interação entre a luz e o objeto.
II- A professora dessa turma pode usar o exemplo de que a maioria das plantas é verde porque esse é o espectro que elas mais refletem, ou seja, a que a clorofila menos absorve.
III- O Estudante 03 faz conclusões relacionadas à frequência e comprimento de onda.
IV- A ideia do Estudante 05 complementa corretamente a fala do Estudante 04.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405042
Biologia
Texto associado
Use o Texto II e a Figura 2 para responder à questão.
Texto II
Em uma aula de ciências sobre plantas, a professora estava ensinando a construção do cladograma do Reino Planta e, a partir da
compreensão das principais características que distingue os grupos, quando surgiu o seguinte diálogo:
Estudante A: Professora, então não existe fruta no reino plantae?
Estudante B: Oxe! Não entendi não essa pergunta.
Estudante C: Mas se fruta não é desse reino vai ser de qual?
Estudante A: Olha ali no quadro o que está escrito, não tem fruta!
Considerando o Texto II e a Figura 2, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- O cladograma apresentado é monofilético.
PORQUE
II- Afigura 2 apresenta um clado, no qual a alga verde está representada como ancestral comum e na sequência estão apresentados os táxons que descendem dele.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
I- O cladograma apresentado é monofilético.
PORQUE
II- Afigura 2 apresenta um clado, no qual a alga verde está representada como ancestral comum e na sequência estão apresentados os táxons que descendem dele.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405041
Biologia
Texto associado
Use o Texto II e a Figura 2 para responder à questão.
Texto II
Em uma aula de ciências sobre plantas, a professora estava ensinando a construção do cladograma do Reino Planta e, a partir da
compreensão das principais características que distingue os grupos, quando surgiu o seguinte diálogo:
Estudante A: Professora, então não existe fruta no reino plantae?
Estudante B: Oxe! Não entendi não essa pergunta.
Estudante C: Mas se fruta não é desse reino vai ser de qual?
Estudante A: Olha ali no quadro o que está escrito, não tem fruta!
Considerando o Texto II e a Figura 2, analise as afirmações a seguir.
I- Uma característica comum a todos os grupos que a professora deve apresentar no cladograma é a presença de: clorofila (influenciando na capacidade de realização de fotossíntese); parede celular composta por celulose e reserva de energia na forma de amido.
II- É fundamental que, ao longo da explicação do cladograma, a professora apresente o conceito de ancestral comum, evidenciando que um grupo se torna o outro ao longo do tempo, tal como a evolução das briófitas em pteridófitas.
III- Os grupos selecionados pelo colchete superior do cladograma possuem em comum a presença de embrião protegido (Embriófitas).
É CORRETO o que se afirma em:
I- Uma característica comum a todos os grupos que a professora deve apresentar no cladograma é a presença de: clorofila (influenciando na capacidade de realização de fotossíntese); parede celular composta por celulose e reserva de energia na forma de amido.
II- É fundamental que, ao longo da explicação do cladograma, a professora apresente o conceito de ancestral comum, evidenciando que um grupo se torna o outro ao longo do tempo, tal como a evolução das briófitas em pteridófitas.
III- Os grupos selecionados pelo colchete superior do cladograma possuem em comum a presença de embrião protegido (Embriófitas).
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405040
Biologia
Texto associado
Use o Texto II e a Figura 2 para responder à questão.
Texto II
Em uma aula de ciências sobre plantas, a professora estava ensinando a construção do cladograma do Reino Planta e, a partir da
compreensão das principais características que distingue os grupos, quando surgiu o seguinte diálogo:
Estudante A: Professora, então não existe fruta no reino plantae?
Estudante B: Oxe! Não entendi não essa pergunta.
Estudante C: Mas se fruta não é desse reino vai ser de qual?
Estudante A: Olha ali no quadro o que está escrito, não tem fruta!
Considerando o Texto II e a Figura 2, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A professora deverá explicar que a diferença entre fruto e fruta é apenas uma ideia popular.
PORQUE
II- Quando se explica as características dos grupos do Reino Planta e no Ensino Fundamental II, evidencia-se que apenas as angiospermas possuem flores com estruturas reprodutivas, que, quando fecundadas, se transformam em frutos.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
I- A professora deverá explicar que a diferença entre fruto e fruta é apenas uma ideia popular.
PORQUE
II- Quando se explica as características dos grupos do Reino Planta e no Ensino Fundamental II, evidencia-se que apenas as angiospermas possuem flores com estruturas reprodutivas, que, quando fecundadas, se transformam em frutos.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405039
Biologia
Texto associado
Leia o Texto I para responder à questão.
Texto I
A intolerância à lactose é a dificuldade do organismo digerir o açúcar presente no leite. A produção de lactase diminui com o
crescimento dos indivíduos, causando o acúmulo de lactose no intestino. Além de fatores relacionados aos hábitos alimentares e
distúrbios/intercorrências do/no aparelho digestivo, fatores genéticos relacionados ao alelo rs4988235-A estão associados a esta
condição, já que sua ausência indica predisposição para desenvolver intolerância à lactose, apesar de não significar que,
necessariamente, irá desenvolver essa intolerância, já que existem outros fatores de risco genético e fatores ambientais envolvidos.
A partir do Texto I, analise a Figura 1.
Considerando o Texto I e a Figura 1, analise as afirmações a seguir.
I- A mulher 5, certamente, tem predisposição à intolerância à lactose.
II- O homem 4 pode ser tanto heterozigoto como homozigoto recessivo.
III- Se o homem 3 tiver filhos com a mulher 5, nenhum terá predisposição à intolerância à lactose.
É CORRETO o que se afirma em:
Considerando o Texto I e a Figura 1, analise as afirmações a seguir.
I- A mulher 5, certamente, tem predisposição à intolerância à lactose.
II- O homem 4 pode ser tanto heterozigoto como homozigoto recessivo.
III- Se o homem 3 tiver filhos com a mulher 5, nenhum terá predisposição à intolerância à lactose.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405038
Biologia
Texto associado
Leia o Texto I para responder à questão.
Texto I
A intolerância à lactose é a dificuldade do organismo digerir o açúcar presente no leite. A produção de lactase diminui com o
crescimento dos indivíduos, causando o acúmulo de lactose no intestino. Além de fatores relacionados aos hábitos alimentares e
distúrbios/intercorrências do/no aparelho digestivo, fatores genéticos relacionados ao alelo rs4988235-A estão associados a esta
condição, já que sua ausência indica predisposição para desenvolver intolerância à lactose, apesar de não significar que,
necessariamente, irá desenvolver essa intolerância, já que existem outros fatores de risco genético e fatores ambientais envolvidos.
A partir do Texto I, é CORRETO afirmar que as pessoas sem predisposição à lactose são:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405037
Geologia
Houve vários períodos na história da Terra de extinções em massa, quando muitos espécimes morreram e até espécies inteiras
desapareceram em um tempo relativamente curto. A partir desse contexto, analise as afirmações a seguir.
I- Estes eventos são identificados a partir de fósseis, ainda que a fossilização seja um evento raro, pois a tendência natural é que os corpos sejam decompostos e, para que o processo aconteça, é essencial que seja bloqueando o contato do organismo com o oxigênio.
II- O esfriamento no período Ordoviciano, há mais de 400 milhões de anos , promoveu este tipo de evento no ambiente marinho, já que na época a maior parte dos organismos eram marinhos.
III- No período Devoniano Superior, já com a conquista terrestre, este evento se deu por muitas causas, incluindo redução de oxigênio nos oceanos, queda de nível do mar, mudanças atmosféricas e impactos de asteroides.
É CORRETO o que se afirma em:
I- Estes eventos são identificados a partir de fósseis, ainda que a fossilização seja um evento raro, pois a tendência natural é que os corpos sejam decompostos e, para que o processo aconteça, é essencial que seja bloqueando o contato do organismo com o oxigênio.
II- O esfriamento no período Ordoviciano, há mais de 400 milhões de anos , promoveu este tipo de evento no ambiente marinho, já que na época a maior parte dos organismos eram marinhos.
III- No período Devoniano Superior, já com a conquista terrestre, este evento se deu por muitas causas, incluindo redução de oxigênio nos oceanos, queda de nível do mar, mudanças atmosféricas e impactos de asteroides.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405036
Biologia
Sobre a estrutura do DNA(ácido desoxirribonucleico) proposta por Watson e Crick, em 1953, analise as afirmações a seguir.
I- É uma explicação científica muito estável, porém, assim como o modelo da tripla hélice foi refutado, este modelo de dupla hélice também pode sofrer algum tipo de alteração e/ou refutação.
II- Esse modelo favorece a produção de vacinas e hormônios.
III- Os materiais naturais são mais seguros do que os recombinantes, resultantes de manipulação desta molécula, tal como a insulina extraída de porcos, que é melhor e menos perigosa do que a artificialmente produzida.
É CORRETO o que se afirma em:
I- É uma explicação científica muito estável, porém, assim como o modelo da tripla hélice foi refutado, este modelo de dupla hélice também pode sofrer algum tipo de alteração e/ou refutação.
II- Esse modelo favorece a produção de vacinas e hormônios.
III- Os materiais naturais são mais seguros do que os recombinantes, resultantes de manipulação desta molécula, tal como a insulina extraída de porcos, que é melhor e menos perigosa do que a artificialmente produzida.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405035
Filosofia
Karl Popper foi um dos filósofos que propôs avanços em relação às ideias dos positivistas lógicos em relação à demarcação do
conhecimento científico.
Considerando o contexto, analise as afirmações a seguir.
I- Um dos avanços propostos foi o abandono ao critério da verificação como demarcação.
II- Entendendo que não seria possível verificar completamente uma hipótese, ele propôs a ideia de que seria possível falsear completamente uma hipótese para o avanço do conhecimento científico e como critério de demarcação da ciência.
III- De acordo com estes avanços, a afirmação “Ou está chovendo ou não está chovendo” não pode ser considerada ciência.
É CORRETO o que se afirma em:
I- Um dos avanços propostos foi o abandono ao critério da verificação como demarcação.
II- Entendendo que não seria possível verificar completamente uma hipótese, ele propôs a ideia de que seria possível falsear completamente uma hipótese para o avanço do conhecimento científico e como critério de demarcação da ciência.
III- De acordo com estes avanços, a afirmação “Ou está chovendo ou não está chovendo” não pode ser considerada ciência.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Ciências |
Q4405034
Pedagogia
Em uma aula de ciências do oitavo ano do ensino fundamental, uma estudante faz a seguinte indagação: “Professora, então tudo que
tem aqui nesse livro de ciências é a verdade absoluta sobre o mundo?”.
Considerando o contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A professora deverá explicar que o conhecimento científico presente no livro é um conjunto com as melhores explicações sobre os fenômenos que a ciência tem atualmente.
PORQUE
II- Quando se divide qualquer número de evidências sobre o fenômeno pelas infinitas possibilidades futuras/universais do evento ocorrer, a resposta tende a zero, e, portanto, a ciência nunca pode alcançar a certeza absoluta, apenas uma confiabilidade provisória.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Considerando o contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A professora deverá explicar que o conhecimento científico presente no livro é um conjunto com as melhores explicações sobre os fenômenos que a ciência tem atualmente.
PORQUE
II- Quando se divide qualquer número de evidências sobre o fenômeno pelas infinitas possibilidades futuras/universais do evento ocorrer, a resposta tende a zero, e, portanto, a ciência nunca pode alcançar a certeza absoluta, apenas uma confiabilidade provisória.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Artes |
Q4405033
Educação Artística
A Arte tem desempenhado, em diferentes períodos históricos, papéis que ultrapassam a dimensão estritamente estética, participando
de processos de reflexão, sensibilização e transformação social. Em muitos contextos contemporâneos, artistas e coletivos artísticos
articulam diferentes linguagens — como música, teatro, circo, dança e performance — para abordar questões humanas, culturais e
sociais, mobilizando o público para o diálogo e a construção de novos sentidos sobre a realidade. Amatéria jornalística Arte consciente,
publicada no caderno de Cultura do jornal A União (ABATH, 2026), apresenta um exemplo desse tipo de prática artística ao destacar
um espetáculo do grupo Teatro Mágico que reúne diferentes manifestações artísticas em uma proposta voltada à reflexão sobre temas
contemporâneos. Considere a imagem 16, reproduzida a partir da referida matéria, abaixo, e seus conhecimentos sobre função social
da Arte, para responder à questão.
A respeito da função social da Arte e da relação entre práticas artísticas contemporâneas e engajamento social, analise as assertivas a seguir:
I- Conforme se percebe da imagem 16, a integração entre música, teatro e circo em uma mesma apresentação pode ampliar as possibilidades de comunicação artística e favorecer processos de sensibilização do público para questões humanas e sociais, evidenciando uma das formas pelas quais a arte exerce função social na contemporaneidade.
II- A valorização da função social da arte implica necessariamente a diminuição da importância dos aspectos formais e estéticos da obra, uma vez que produções engajadas tendem a substituir a elaboração artística pela transmissão direta de mensagens políticas ou ideológicas.
III- Práticas teatrais que promovem reflexão sobre conflitos sociais, violência, intolerância ou exclusão podem contribuir para a formação crítica dos espectadores, demonstrando que a arte pode atuar como espaço de questionamento e produção de sentidos acerca da realidade vivida.
IV- Como a imagem 16 apresenta um espetáculo que combina diferentes linguagens artísticas, conclui-se que sua relevância social depende exclusivamente da abordagem de temas políticos explícitos, não podendo ser associada a processos educativos, culturais ou de sensibilização humana mais amplos.
V- Atividades circenses voltadas à convivência, à imaginação, ao desenvolvimento da sensibilidade e à valorização das experiências coletivas podem desempenhar importante função social, mesmo quando não possuem finalidade partidária ou quando não abordam diretamente questões políticas institucionais.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
A respeito da função social da Arte e da relação entre práticas artísticas contemporâneas e engajamento social, analise as assertivas a seguir:
I- Conforme se percebe da imagem 16, a integração entre música, teatro e circo em uma mesma apresentação pode ampliar as possibilidades de comunicação artística e favorecer processos de sensibilização do público para questões humanas e sociais, evidenciando uma das formas pelas quais a arte exerce função social na contemporaneidade.
II- A valorização da função social da arte implica necessariamente a diminuição da importância dos aspectos formais e estéticos da obra, uma vez que produções engajadas tendem a substituir a elaboração artística pela transmissão direta de mensagens políticas ou ideológicas.
III- Práticas teatrais que promovem reflexão sobre conflitos sociais, violência, intolerância ou exclusão podem contribuir para a formação crítica dos espectadores, demonstrando que a arte pode atuar como espaço de questionamento e produção de sentidos acerca da realidade vivida.
IV- Como a imagem 16 apresenta um espetáculo que combina diferentes linguagens artísticas, conclui-se que sua relevância social depende exclusivamente da abordagem de temas políticos explícitos, não podendo ser associada a processos educativos, culturais ou de sensibilização humana mais amplos.
V- Atividades circenses voltadas à convivência, à imaginação, ao desenvolvimento da sensibilidade e à valorização das experiências coletivas podem desempenhar importante função social, mesmo quando não possuem finalidade partidária ou quando não abordam diretamente questões políticas institucionais.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Guarabira - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Guarabira - PB - Professor de Artes |
Q4405032
Educação Artística
A Arte Contemporânea ampliou significativamente as possibilidades de criação artística ao incorporar novas formas de relação entre
obra, espaço e público. Nesse contexto, diferentes linguagens passaram a valorizar a experiência do observador, a ocupação do
ambiente expositivo e a participação ativa dos indivíduos, contribuindo para o surgimento de propostas que desafiam os limites
tradicionais da Pintura e da Escultura. Considerando as imagens 13, 14 e 15 e os conhecimentos sobre Arte Contemporânea, analise as
assertivas a seguir, bem como a relação de causa/explicação entre elas.
I- A obra apresentada na imagem 13 pode ser compreendida como uma instalação artística, pois organiza objetos e elementos em um espaço específico, de modo que a experiência do visitante integra a percepção e o significado da obra.
II- A obra apresentada na imagem 14 relaciona-se à proposta de participação do observador, uma vez que a Rede de Elástico foi concebida para ser manipulada pelo público, rompendo com a contemplação exclusivamente passiva da obra de Arte.
III- Aobra apresentada na imagem 15 constitui um exemplo de gravura contemporânea, pois utiliza a reprodução seriada de imagens sobre superfícies planas para produzir seus efeitos visuais.
IV- Apesar de utilizarem procedimentos distintos, as obras apresentadas nas imagem 13, 14 e 15 exemplificam tendências da Arte Contemporânea que valorizam a experiência do observador e a relação entre obra, espaço e participação.
V- As obras apresentadas nas imagens 13, 14 e 15 pertencem à linguagem da Performance Artística, pois dependem exclusivamente da ação corporal do artista para existirem e serem compreendidas pelo público.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- A obra apresentada na imagem 13 pode ser compreendida como uma instalação artística, pois organiza objetos e elementos em um espaço específico, de modo que a experiência do visitante integra a percepção e o significado da obra.
II- A obra apresentada na imagem 14 relaciona-se à proposta de participação do observador, uma vez que a Rede de Elástico foi concebida para ser manipulada pelo público, rompendo com a contemplação exclusivamente passiva da obra de Arte.
III- Aobra apresentada na imagem 15 constitui um exemplo de gravura contemporânea, pois utiliza a reprodução seriada de imagens sobre superfícies planas para produzir seus efeitos visuais.
IV- Apesar de utilizarem procedimentos distintos, as obras apresentadas nas imagem 13, 14 e 15 exemplificam tendências da Arte Contemporânea que valorizam a experiência do observador e a relação entre obra, espaço e participação.
V- As obras apresentadas nas imagens 13, 14 e 15 pertencem à linguagem da Performance Artística, pois dependem exclusivamente da ação corporal do artista para existirem e serem compreendidas pelo público.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
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