O ato de planejar é uma realidade que sempre acompanhou e acompanhará o ser humano ao longo do desenvolvimento da humanidade. Todos nós, de alguma forma, sempre planejamos. A educação também deve estabelecer as suas metas e caminhos para concretizar a aprendizagem de cada sujeito. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA.

Qualquer proposta cuja finalidade é a aprendizagem de alguém está determinada por uma ideia e um tipo de sociedade e de pessoa, pois não existe educação neutra. As alternativas curriculares necessitam ter coerência com os objetivos pretendidos. Nesse sentido, é correto afirmar que:

O tema avaliação da aprendizagem tem uma abrangência grande, o que provoca a continuidade e o aprofundamento do seu estudo. O processo avaliativo é entendido e definido de diferentes maneiras na prática escolar. Nesse sentido, é correto afirmar que:

Para Meirieu (1998), em uma interação que não pode ser considerada simplesmente uma circulação de informações, o processo de construção da aprendizagem coloca frente a frente:

I. Um aprendiz que já sabe sempre alguma coisa.

II. Um saber que só existe porque é reconstruído.

III. Um sujeito e o mundo.

Quais estão corretas?

Assinale a alternativa que apresenta uma informação verdadeira de acordo com o texto.

Bruno é um aluno que apresenta dificuldades na área linguística e lógico-matemática, isso significa que:

I. Este aluno é menos inteligente que os demais.

II. Bruno não é menos inteligente, pois apresenta talento e habilidades em outras áreas do conhecimento.

III. Quanto mais possibilidades forem dadas aos alunos e a Bruno para a manifestação das suas habilidades diferenciadas, maior será a possibilidade de aprendizagem.

Quais estão corretas?

Afirma uma professora: “A escola em que trabalhava tinha como regra cobrar os conteúdos de bimestres passados nas avaliações. Acho essa iniciativa muito interessante, pois assim o aluno tem que estudar os conteúdos o ano inteiro” (SANTOS, 2011). Em relação à aprendizagem e ao conteúdo, é correto afirmar que:

Os profissionais que defendem e propõem um trabalho escolar interdisciplinar argumentam, a respeito do aprendizado, que:

Assinale a alternativa em que o sujeito seja oculto:

A obrigatoriedade da educação escolar para todos faz com que a escola regular perceba as grandes diferenças que existem entre os alunos, o que provoca a necessidade da escola se reformular. Diante dessa nova realidade, surge um novo enfoque para a perspectiva da educação especial, que se incorporou ao ensino regular. Sobre esse processo de integração do aluno com necessidades especiais à escola regular, é correto afirmar que:

Para Vasconcellos, o processo de conquista de conhecimento de forma dialógica supera o senso comum deformado a respeito da avaliação, mas, para se concretizar uma transformação, é preciso envolver todo o coletivo escolar, ou seja:

I. Os professores devem investir para criar uma nova mentalidade junto aos alunos, aos demais educadores e aos pais.

II. Os pais e alunos precisam encontrar o mesmo tipo de postura por parte de cada professor e dos demais profissionais que atuam na escola.

III. Os critérios utilizados na avaliação devem ser conhecidos anteriormente pelos pais e alunos.

Quais estão corretas?

Vasconcellos propõe que o papel que se espera da escola é que esta possa colaborar com a formação do cidadão pela mediação do conhecimento:

Para Mittler, é importante analisar as práticas de inclusão em sala de aula, que se baseiam em flexibilizações necessárias e imprescindíveis para ajudar os alunos com necessidades educativas especiais, as principais são:

I. A flexibilização do espaço, que consiste em adequar o ambiente físico.

II. A flexibilização do tempo, que estabelece que os alunos aprendem de formas diferentes, sendo importante levar em conta o tempo de cada um na realização das atividades.

III. A flexibilização dos recursos, que consiste na busca de novos materiais e estratégias pedagógicas, facilitando a aprendizagem.

Quais estão corretas?

De acordo com Fava, a Educação 3.0 tem como objetivo:

I. Preparar o aluno para lidar com a quantidade de informações disponíveis.

II. Administrar problemas mais simples.

III. Desenvolver habilidades exigidas pelo mercado de trabalho.

Quais estão corretas?

Segundo Fava, os currículos escolares, em todos os níveis, necessitam desenvolver a “Acuidade Mental”. Com base nessa informação, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os tipos de inteligência às suas respectivas definições.

Coluna 1

1. Inteligência Emocional.

2. Inteligência Volitiva.

3. Inteligência Decernere.

Coluna 2

( ) Que saiba manear suas emoções, tenham empatia.

( ) Que tenha atitude de agir, realizar, transformar, adotar, se adaptar.

( ) Que tenha habilidade de discernir, buscar a essência, separar o que é importante e útil daquilo que é descartável.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

As escolas que nos mostram novos caminhos estão mudando para modelos mais centrados em aprender ativamente com problemas reais, desafios relevantes, jogos, atividades e leituras, valores fundamentais, combinando tempos individuais e tempos coletivos; projetos pessoais de vida e de aprendizagem e projetos em grupo. Nesse sentido, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto às mudanças que esses novos caminhos exigem.

( ) Nova configuração do currículo.

( ) Maior participação dos professores.

( ) Melhor organização das atividades didáticas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com Moran, as metodologias ativas são caminhos para avançar mais:

I. No conhecimento superficial.

II. Nas competências socioemocionais.

III. Em práticas tradicionais.

Quais estão corretas?

Para Hoffmann, avaliar significa uma ação provocativa do professor, desafiando o educando a:

I. Refletir sobre as situações vividas.

II. Refletir e formular teorias sobre a filosofia e política econômica atual.

III. Formular e reformular hipóteses.

IV. Encaminhar-se a um saber enriquecido.

Quais estão corretas?

Segundo Luckesi, a avaliação é constituída de instrumentos de ______________, que levam a uma intervenção, visando à melhoria da aprendizagem.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

“A hiperonímia desempenha um papel articulador na continuidade do texto, uma vez que põe em cadeia dois segmentos, que serão interpretados como equivalentes.” Supondo que você está escrevendo um texto e começou com a frase “O gato estava prestes a pular da janela”, qual das seguintes frases você utilizaria para continuar o texto, valendo-se da substituição por hiperonímia?