Questões de Concurso nível Superior

Q4395888

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Inglês |

Q4395888 Inglês

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão:

What makes a teacher

The idea that if you know something, you can teach it, may seem a straight line. For a gifted few, it might be. But many experts argue that teaching children and young people requires knowing how to teach the content to achieve understanding that is useful to actual learning.

Knowing how to teach children and young people means having in-depth knowledge of pedagogy (varied philosophies of learning and teaching), assessment, learning styles and needs — and the varied complex dynamics that dictate the context for how effective teaching happens. This fundamental knowledge happens alongside opportunities to practise and refine one’s teaching skills.

This is the difference between being taught by qualified teachers and by people who know stuff. Knowing content is not synonymous with good teaching. Getting teachers into classrooms faster may fill classrooms, but at what cost? There is a cautionary tale here worth paying attention to.

Shortening, and in some cases not requiring teacher education at all, has been tried and failed. Studies have shown that a major predictor of student achievement is the preparedness of teachers. For teachers who have entered into classrooms via expedited pathways, evidence showed negative impacts for all student groups.

I fear we are on a road of short-term gain for long-term pain.

In any society, a well-trained certified workforce supports continuity of learning and achievement. We wouldn’t contemplate having an unqualified doctor treat us any more than we want an uncertified electrician wiring our house. So why is an unqualified teacher OK? Our children deserve better.

(http://theconversation.com, 25.05.2026. Adaptado)

Compare o texto What makes a teacher e a tirinha a seguir:

Q41.png (856×617)

(https://www.itchyfeetcomic.com)

A última fala do quadrinho “Right! Which makes me totally unqualified to teach it”

A

confirma a visão do autor do texto sobre falantes nativos não serem necessariamente bons professores de língua inglesa.

B

corresponde à visão do texto quanto ao fato de que ensinar requer mais do que simplesmente ter conhecimento de determinado conteúdo.

C

não traz qualquer relação com o texto, já que o texto não é especificamente sobre ensino e aprendizagem de línguas.

D

contradiz o autor do texto, pois este defende a relevância do domínio de conteúdo como principal qualificação de um bom professor.

E

aborda de forma tangencial, porém estereotipada, a central questão de carência de professores qualificados exposta no texto.

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Q4395887

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Inglês |

Q4395887 Inglês

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão:

What makes a teacher

The idea that if you know something, you can teach it, may seem a straight line. For a gifted few, it might be. But many experts argue that teaching children and young people requires knowing how to teach the content to achieve understanding that is useful to actual learning.

Knowing how to teach children and young people means having in-depth knowledge of pedagogy (varied philosophies of learning and teaching), assessment, learning styles and needs — and the varied complex dynamics that dictate the context for how effective teaching happens. This fundamental knowledge happens alongside opportunities to practise and refine one’s teaching skills.

This is the difference between being taught by qualified teachers and by people who know stuff. Knowing content is not synonymous with good teaching. Getting teachers into classrooms faster may fill classrooms, but at what cost? There is a cautionary tale here worth paying attention to.

Shortening, and in some cases not requiring teacher education at all, has been tried and failed. Studies have shown that a major predictor of student achievement is the preparedness of teachers. For teachers who have entered into classrooms via expedited pathways, evidence showed negative impacts for all student groups.

I fear we are on a road of short-term gain for long-term pain.

In any society, a well-trained certified workforce supports continuity of learning and achievement. We wouldn’t contemplate having an unqualified doctor treat us any more than we want an uncertified electrician wiring our house. So why is an unqualified teacher OK? Our children deserve better.

(http://theconversation.com, 25.05.2026. Adaptado)

In the three last paragraphs, the author of the text, mainly,

A

advocates for a better skilled workforce.

B

compares the quality of teachers’ education to other vocational trainings.

C

describes the learning losses suffered by the last generation of children.

D

criticizes the use of shortcuts that lead to poor teaching.

E

complains about poor teacher education programs.

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Q4395886

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Inglês |

Q4395886 Inglês

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão:

What makes a teacher

The idea that if you know something, you can teach it, may seem a straight line. For a gifted few, it might be. But many experts argue that teaching children and young people requires knowing how to teach the content to achieve understanding that is useful to actual learning.

Knowing how to teach children and young people means having in-depth knowledge of pedagogy (varied philosophies of learning and teaching), assessment, learning styles and needs — and the varied complex dynamics that dictate the context for how effective teaching happens. This fundamental knowledge happens alongside opportunities to practise and refine one’s teaching skills.

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(http://theconversation.com, 25.05.2026. Adaptado)

While reading the text, a certain reader comes across the expression “people who know stuff”, whose meaning they do not identify at first sight. In order to try to understand what the expression means, this reader may pay attention to context and employ the reading strategy known as

A

inferring.

B

predicting.

C

scanning.

D

transferring.

E

confirming.

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Q4395885

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Inglês |

Q4395885 Inglês

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(http://theconversation.com, 25.05.2026. Adaptado)

The fragment from the third paragraph “people who know stuff” refers to

A

teachers who are knowledgeable in a variety of areas of study.

B

certified teachers who have never entered the classroom.

C

people with a solid knowledge of a certain subject- -matter.

D

people only interested in irrelevant or superficial content.

E

teachers who have attended intensive fast-track courses.

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Q4395884

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Inglês |

Q4395884 Inglês

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In the excerpt below (from paragraphs 1 and 2 in the text), the word which functions as an adjective in the context is:

…many experts argue that teaching (1) children and young people requires knowing how to teach the content to achieve understanding that is useful to actual learning (2).
Knowing how to teach children and young people means having in-depth knowledge of pedagogy (varied philosophies of learning (3) and teaching, assessment, learning styles and needs — and the varied complex dynamics that dictate the context for how effective teaching (4) happens. This fundamental knowledge happens alongside opportunities to practise and refine one’s teaching (5) skills.

A

teaching (1).

B

learning (2).

C

learning (3).

D

teaching (4).

E

teaching (5).

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Q4395883

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Inglês |

Q4395883 Inglês

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What makes a teacher

The idea that if you know something, you can teach it, may seem a straight line. For a gifted few, it might be. But many experts argue that teaching children and young people requires knowing how to teach the content to achieve understanding that is useful to actual learning.

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(http://theconversation.com, 25.05.2026. Adaptado)

The combination of a teacher’s in-depth understanding of pedagogical theories (as described in the first sentence of the second paragraph) together with their experience and awareness acquired through practice in the classroom has been more recently referred to as a teacher’s

A

commitment to learners.

B

glocal knowledge.

C

feedback techniques.

D

autonomy or agency.

E

interdisciplinarity practices.

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Q4395882

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395882 Física

O gráfico do efeito fotoelétrico a seguir representa a energia cinética máxima do elétron em função da frequência do fóton incidente.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Os pontos A e B em destaque representam, respectivamente,

A

a função trabalho, que é a energia máxima a partir da qual não pode haver emissão do elétron, e a constante de Planck.

B

a função trabalho, que é a energia mínima para haver emissão do elétron, e a frequência mínima para que ocorra a emissão em todos os metais.

C

a função trabalho, que é a energia mínima a partir da qual haverá emissão do elétron, e a frequência de corte a partir da qual o elétron adquire energia cinética.

D

a constante de Planck e a função trabalho, que é a energia mínima sob a qual ocorre emissão do elétron em todos os metais.

E

uma energia mínima, mas aleatória e variável, e sua correspondente frequência de corte que pode permitir, ou não, ao elétron adquirir energia cinética.

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Q4395881

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395881 Física

Uma nave espacial, de massa 2,0⋅10³ kg, viaja pelo espaço sideral a uma velocidade igual a √3/2 ⋅ c, sendo c a velocidade da luz no vácuo, de valor igual a 3⋅10⁸ m/s.

A energia cinética relativística dessa nave, em joules, durante esse movimento, é de

A

9,0⋅10¹⁹.

B

1,8⋅10²⁰.

C

3,6⋅10²⁰.

D

7,2⋅10²⁰.

E

9,0⋅10²⁰.

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Q4395880

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395880 Física

Uma partícula de dimensões desprezíveis, de massa m e carga elétrica q, lançada perpendicularmente à parede OY de um recipiente de fundo horizontal, a uma velocidade inicial v₁, horizontal também, penetra no recipiente através do ponto P. No interior dele impera um campo magnético de intensidade B₁, de linhas de indução verticais. Em consequência, a partícula descreve uma curva e sai pelo ponto P’ com velocidade perpendicular à parede OX.
A experiência é repetida com a partícula entrando no recipiente pelo ponto Q da parede OY a uma velocidade v₂ , em condições análogas, saindo através do ponto Q’ da parede OX.
A figura ilustra a situação descrita.

Imagem associada para resolução da questão

Com base nessa descrição, é correto afirmar que, se a carga da partícula for

A

positiva, as linhas de indução apontarão para fora desta folha; se a velocidade v₂ for igual à velocidade v₁ , a intensidade do campo B₂ será o dobro da de B₁ .

B

positiva, as linhas de indução apontarão para fora desta folha; se a velocidade v₂ for duas vezes maior que a velocidade v₁ , a intensidade do campo B₂ será a metade da de B₁

C

negativa, as linhas de indução apontarão para fora desta folha; se as velocidades v₁ e v₂ forem iguais, a intensidade de B₂ deverá ser a metade da de B₁.

D

negativa, as linhas de indução apontarão para dentro desta folha; se a velocidade v₂ for a metade de v₁ , a intensidade de B₂ deverá ser o dobro da de B₁ .

E

negativa, as linhas de indução apontarão para dentro desta folha, se a velocidade de v₂ for a metade de v₁, a intensidade de B₂ deverá ser a metade da de B₁

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Q4395879

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395879 Física

A figura mostra o esquema de uma espira retangular metálica, de lados paralelos L mais extensos do que os lados paralelos S. A espira encontra-se suspensa por dois fios metálicos paralelos também, conectados a um gerador E, de corrente contínua, que permitem que a espira gire em torno do eixo x. Na região onde o sistema fica imerso, há um campo magnético uniforme B, cujas linhas de indução apontam perpendicularmente para fora desta folha. Uma chave de conexão C permite, quando fechada, a passagem de corrente elétrica.

Imagem associada para resolução da questão

Ao ser ligada a chave, as forças eletromagnéticas atuantes exclusivamente sobre os lados L deverão produzir

A

uma rotação da espira em torno do eixo x, no sentido horário para quem olha de cima.

B

uma rotação da espira em torno do eixo x, no sentido anti-horário para quem olha de cima.

C

uma atração entre os lados L.

D

uma repulsão entre os lados L.

E

um balanço para fora desta folha.

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Q4395878

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395878 Física

Um músico toca sua clarineta de 0,70 m de comprimento, emitindo o 5° harmônico com frequência de 600 Hz. A clarineta é considerada como um tubo fechado.

A velocidade do som emitido pelo instrumento é, em m/s, de

A

328.

B

336.

C

340.

D

344.

E

348.

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Q4395877

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395877 Física

A figura ilustra o esquema de uma lente esférica cujo material tem um índice de refração maior do que o do ar onde ela se encontra; suas bordas são mais espessas que sua região central e XY é seu eixo óptico principal. O objeto O está em suas proximidades.

Imagem associada para resolução da questão

É correto afirmar que esta lente conjuga

A

apenas uma imagem real e direita do objeto O de tamanho menor que o dele.

B

várias imagens de O, dependendo da posição dele sobre o eixo XY, sendo todas reais e invertidas.

C

outra imagem diferente de O se ela sofrer um giro de 180º e sua outra face for colocada de frente para o objeto.

D

uma imagem virtual e direita de O para qualquer posição do objeto sobre o eixo XY; esta imagem poderá ser maior ou menor do que O dependendo dessa posição sobre o eixo XY.

E

uma imagem virtual e direita de O para qualquer posição de O sobre o eixo XY, mas será sempre menor do que O.

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Q4395876

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395876 Física

Uma máquina térmica opera de acordo com o diagrama da pressão em função do volume seguinte.

Imagem associada para resolução da questão

Em cada ciclo, a máquina recebe 5,0 . 10^-3 J de calor da fonte quente.

Qual é o rendimento dessa máquina?

A

24%

B

30%

C

36%

D

42%

E

48%

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Q4395875

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395875 Física

O povo de certa aldeia, localizada ao nível do mar, mantém uma tradição no uso de um termômetro peculiar de escala A. Certo dia, a temperatura ambiente registrada na escala do termômetro desse povo foi de 120 ºA, equivalente a 35 ºC (Celsius); para a temperatura do gelo fundente puro, a 0 ºC, o termômetro acusa 50 ºA; para a temperatura da água fervente, a 100 ºC, este termômetro deve acusar

A

180 ºA.

B

200 ºA.

C

225 ºA.

D

250 ºA.

E

265 ºA.

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Q4395874

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395874 Física

Um corpo maciço, de forma esférica, é lançado verticalmente para dentro de uma piscina, próximo à superfície da água. Observa-se que o corpo passa a descrever um movimento retilíneo e uniforme descendente.

A respeito da situação descrita, é correto afirmar que, à medida que o corpo se desloca, o empuxo sobre ele

A

aumenta de intensidade, assim como a pressão da água sobre a parte superior dele.

B

aumenta de intensidade, mas a pressão da água sobre a parte superior dele se mantém constante.

C

se mantém constante, assim como a pressão da água sobre a parte superior dele.

D

se mantém constante, mas a pressão da água sobre a parte superior dele diminui com a profundidade.

E

se mantém constante, mas a pressão da água sobre a parte superior dele aumenta com a profundidade.

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Q4395873

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395873 Física

Uma embarcação, tipo ferryboat, tem peso próprio de 10 toneladas, supostamente concentrado em seu centro geométrico M, encontra-se flutuando em águas calmas. Em uma extremidade A da embarcação, há um carro de 1.600 kgf; no ponto B, localizado a 1/4 do comprimento da embarcação da extremidade C, há outro carro de 800 kgf de peso. A figura a seguir ilustra a situação descrita.

Imagem associada para resolução da questão

Para manter o sistema em equilíbrio horizontal, deve haver um terceiro veículo na extremidade C, de peso, em kgf, igual a

A

850.

B

900.

C

1.050.

D

1.200.

E

1.250.

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Q4395872

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395872 Física

Um hipotético planeta X tem raio superficial 2 vezes maior que o raio terrestre, e sua massa equivale a metade da massa da Terra. A aceleração da gravidade na superfície da Terra pode ser admitida com o valor de 10 m/s².
Certo corpo é lançado da superfície da Terra, verticalmente para cima, a uma velocidade de 10 m/s e, a essa mesma velocidade, outro corpo é lançado, na direção vertical também, da superfície do referido planeta X. Ambos os lançamentos ocorrem sem a interferência de agentes externos e/ou dissipativos.

A altura máxima que o outro corpo atingirá no planeta em questão, relativamente ao seu solo, será, em metros, de

A

5,0.

B

10,0.

C

20,0.

D

40,0.

E

80,0.

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Q4395871

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395871 Física

Considere-se um sistema de duas pistas retilíneas AB e BC, com AB horizontal e BC inclinada, como ilustra a figura.

Imagem associada para resolução da questão

BC é lisa, sem atrito; a aceleração da gravidade local é constante.
Um veículo, de massa m, passa pelo ponto A a uma velocidade v₀ , passando a sofrer, então, a ação de uma força resultante no sentido do movimento, que o faz atingir o ponto B a uma velocidade v₁ ; a partir desse ponto B o veículo sobe o plano inclinado BC sob a ação exclusiva da gravidade, conseguindo passar pelo ponto C a uma velocidade v₂ .

O trabalho total (ζ) realizado pelas forças resultantes sobre o veículo no percurso de A até C é dado por:

A

B

C

D

E

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Q4395870

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395870 Física

A indústria automobilística, em plena expansão tecnológica, oferece cada vez mais opções para o consumidor. Um exemplo disso é um veículo, de 1.000 kg de massa, ser movido por um motor elétrico de 200 CV de potência (1 CV = 0,75 kW). Em uma pista horizontal e, a partir do repouso, a velocidade máxima de 144 km/h desse veículo deverá ser atingida, aproximadamente, em

A

4,2s.

B

5,3s.

C

21,2s.

D

1min3s.

E

1min12s.

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Q4395869

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física |

Q4395869 Física

Determinado veículo desloca-se no sentido progressivo de uma estrada horizontal e retilínea quando, a partir do instante t₀, em que sua velocidade é v₀, sua aceleração passa a diminuir do valor inicial a₀ até se anular no instante t_f , como ilustra o gráfico a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

Com base nessas informações, é correto afirmar que a velocidade do referido veículo

A

diminui do valor inicial v₀ até se anular no instante t_f , assim como acontece com sua aceleração.

B

diminui do valor inicial v₀ até se anular num instante impossível de se determinar em um gráfico literal.

C

diminui do valor inicial v₀ até atingir a metade do valor inicial v₀ .

D

aumenta proporcionalmente com o tempo até um valor duas vezes maior que v₀.

E

aumenta com o tempo, mas sem guardar proporcionalidade em relação ao tempo.

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