Questões de Concurso nível Médio

Q4218534

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: NAV Brasil Prova: FGV - 2026 - NAV Brasil - Técnico em Infraestrutura e Manutenção - Eletrônica |

Q4218534 Engenharia Elétrica

Associe os instrumentos de bancada indicados a seguir às respectivas finalidades.
1. Osciloscópio.
2. Analisador lógico.
3. Fonte de bancada.
4. Estação de soldagem.
( ) Alimentar o circuito sob teste com tensão ajustável e limitação de corrente.
( ) Realizar soldagem e dessoldagem com controle de temperatura.
( ) Observar formas de onda, amplitudes, frequência e variações temporais de sinais elétricos.
( ) Capturar estados lógicos em múltiplas linhas digitais para análise temporal de sinais.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.

A

3 – 4 – 1 – 2.

B

1 – 4 – 3 – 2.

C

3 – 2 – 1 – 4.

D

4 – 3 – 2 – 1.

E

2 – 1 – 4 – 3.

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Q4218533

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: NAV Brasil Prova: FGV - 2026 - NAV Brasil - Técnico em Infraestrutura e Manutenção - Eletrônica |

Q4218533 Eletrônica

Em um painel de testes, quatro sensores fornecem sinais lógicos independentes D₀, D₁, D₂ e D₃. Deseja-se utilizar um circuito combinacional que envie para a saída Y apenas um desses sinais por vez. A escolha do sinal que aparecerá em Y deve depender da combinação aplicada a duas entradas de controle S₁e S₀, conforme a tabela a seguir:
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

O circuito combinacional adequado para essa função é o

A

decodificador 2 para 4.

B

multiplexador 4 para 1.

C

codificador 4 para 2.

D

somador completo de 2 bits.

E

demultiplexador 1 para 4.

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Q4218532

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: NAV Brasil Prova: FGV - 2026 - NAV Brasil - Técnico em Infraestrutura e Manutenção - Eletrônica |

Q4218532 Eletrônica

Em um sistema digital, um técnico precisa verificar a lógica de acionamento de uma saída S. A saída deve assumir nível lógico 1 quando a entrada A estiver em nível lógico 0 e, ao mesmo tempo, pelo menos uma das entradas B ou C também estiver em nível lógico 1.
A expressão booleana que representa corretamente essa condição é:

A

B

C

D

E

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Q4218531

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: NAV Brasil Prova: FGV - 2026 - NAV Brasil - Técnico em Infraestrutura e Manutenção - Eletrônica |

Q4218531 Eletrônica

Em sistemas de aquisição de dados e automação industrial, diferentes sensores e transdutores são utilizados para converter grandezas físicas em sinais elétricos que possam ser tratados e interpretados pelo sistema de controle. Associe os sensores ou transdutores a seguir elencados às suas respectivas aplicações.
1. Termopar
2. Célula de carga
3. Termorresistência
( ) Medição de força ou massa por meio da deformação de extensômetros elétricos.
( ) Medição de temperatura por meio da variação da resistência elétrica de um elemento metálico, usualmente de platina.
( ) Medição de temperatura por meio da geração de uma pequena tensão elétrica relacionada à diferença de temperatura entre junções.
A associação correta, na ordem dada, é:

A

1 – 3 – 2.

B

1 – 2 – 3.

C

2 – 1 – 3.

D

2 – 3 – 1.

E

3 – 2 – 1.

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Q4218530

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: NAV Brasil Prova: FGV - 2026 - NAV Brasil - Técnico em Infraestrutura e Manutenção - Eletrônica |

Q4218530 Eletrônica

Em um sistema automatizado por CLP, um botão de partida, um sensor de fim de curso e um botão de emergência são conectados às entradas digitais do controlador. A saída digital do CLP comanda a bobina de um contator, responsável por acionar um motor. A lógica de controle foi implementada em linguagem ladder.
Nesse contexto, avalie as afirmativas a seguir.
I. As entradas digitais do CLP recebem sinais provenientes de dispositivos de campo, como botões, sensores e chaves de fim de curso.
II. Em linguagem ladder, os contatos representados no programa são elementos lógicos associados a condições de entrada ou de memória, não contatos físicos destinados a conduzir diretamente a corrente do motor.
III. A saída digital do CLP pode comandar a bobina de um contator, mas o circuito de potência do motor deve ser dimensionado separadamente, com os dispositivos de proteção e acionamento adequados.
Está correto o que se afirma em

A

III, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I, II e III.

E

I e II, apenas.

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Q4218529

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: NAV Brasil Prova: FGV - 2026 - NAV Brasil - Técnico em Infraestrutura e Manutenção - Eletrônica |

Q4218529 Eletrônica

Um técnico analisa um circuito utilizado para controlar a potência entregue a uma lâmpada alimentada por corrente alternada em um sistema de automação predial.
O circuito emprega um TRIAC, cujo disparo é comandado por um sinal aplicado ao terminal de gate em diferentes instantes de cada semiciclo da rede.
Nesse tipo de aplicação, o TRIAC é adequado porque

A

permite controlar a potência entregue à lâmpada nos dois semiciclos da tensão alternada, pois pode conduzir corrente em ambos os sentidos após o disparo pelo gate.

B

permite controlar a potência entregue à lâmpada somente no semiciclo positivo da rede, pois bloqueia permanentemente a corrente no semiciclo negativo.

C

mantém a lâmpada com potência constante durante todo o ciclo da rede, pois regula linearmente a tensão eficaz aplicada à carga.

D

aumenta a frequência da tensão aplicada à lâmpada, reduzindo a cintilação sem alterar o valor eficaz da tensão na carga.

E

interrompe automaticamente a corrente da lâmpada antes da passagem por zero, dispensando o sincronismo do circuito de disparo com a rede.

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Q4218528

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: NAV Brasil Prova: FGV - 2026 - NAV Brasil - Técnico em Infraestrutura e Manutenção - Eletrônica |

Q4218528 Eletricidade

A indutância é a grandeza elétrica definida como a capacidade de um componente

A

opor-se à passagem da corrente elétrica, dissipando energia em forma de calor, sendo medida em ohm (Ω).

B

armazenar carga elétrica entre duas placas condutoras separadas por um dielétrico, sendo medida em farad (F).

C

estabelecer diferença de potencial elétrico entre dois pontos de um circuito, sendo medida em volt (V).

D

opor-se à variação da corrente elétrica, armazenando energia em um campo magnético, sendo medida em henry (H).

E

representar a quantidade de carga elétrica que atravessa uma seção do condutor por unidade de tempo, sendo medida em ampere (A).

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Q4218527

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: NAV Brasil Prova: FGV - 2026 - NAV Brasil - Técnico em Infraestrutura e Manutenção - Eletrônica |

Q4218527 Matemática

Ao preparar um equipamento para retorno à operação, o técnico realiza a conferência de uma placa de circuito impresso (PCI) utilizando uma imagem ampliada do layout da PCI. Nessa imagem, a distância entre dois pontos de soldagem mede 2,4 cm. Sabe-se que a imagem foi impressa em escala 3:1, isto é, cada 3 mm na imagem correspondem a 1 mm na placa real.
A distância real entre os dois pontos de soldagem, em milímetros, é igual a

A

24.

B

12.

C

8.

D

2,4.

E

0,8.

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Q4218526

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: NAV Brasil Prova: FGV - 2026 - NAV Brasil - Técnico em Infraestrutura e Manutenção - Eletrônica |

Q4218526 Eletrônica

Considere dois multímetros digitais com diferentes especificações. O multímetro I apresenta a leitura com três casas decimais, enquanto o multímetro II apresenta a leitura com apenas uma casa decimal. No entanto, o manual do multímetro I informa uma incerteza maior que a do multímetro II para a faixa utilizada.
Com relação aos conceitos de precisão e resolução em instrumentos de medição, é correto afirmar que

A

o multímetro I possui necessariamente maior precisão, pois apresenta mais casas decimais na leitura.

B

o multímetro II possui necessariamente menor resolução e, por isso, não pode apresentar melhor precisão que o multímetro I.

C

o multímetro I apresenta maior resolução, por indicar mais casas decimais, mas isso não garante maior precisão que o multímetro II.

D

o multímetro II apresenta maior precisão apenas se sua leitura tiver mais casas decimais que a do multímetro I, independentemente da incerteza indicada no manual.

E

os dois multímetros possuem a mesma precisão sempre que medem a mesma tensão, ainda que apresentem resoluções e especificações de erro diferentes.

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Q4218525

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: NAV Brasil Prova: FGV - 2026 - NAV Brasil - Técnico em Infraestrutura e Manutenção - Eletrônica |

Q4218525 Matemática

Em uma bancada de testes, o técnico utiliza um multímetro para medir a tensão de saída de uma fonte nominal de 24 V e obtém o valor de 23,1 V. O manual do equipamento informa que a tensão de saída é aceitável desde que o erro percentual, em módulo, não ultrapasse 4% do valor nominal.
Nessa situação, a tensão medida

A

está fora da faixa aceitável, pois o erro percentual é de 0,9%.

B

está dentro da faixa aceitável, pois o erro percentual é de 2,4%.

C

está dentro da faixa aceitável, pois o erro percentual é de 3,75%.

D

está fora da faixa aceitável, pois o erro percentual é de 4,0%.

E

está fora da faixa aceitável, pois o erro percentual é de 7,5%.

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Q4218524

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: NAV Brasil Prova: FGV - 2026 - NAV Brasil - Técnico em Infraestrutura e Manutenção - Eletrônica |

Q4218524 Eletrônica

Durante a manutenção de uma placa de circuito impresso (PCI) de dupla face, um técnico observa que um sinal elétrico sai de uma trilha na face superior da placa e reaparece em outra trilha na face inferior. Ao inspecionar a região, identifica um pequeno furo metalizado responsável por essa interligação entre as faces da PCI.
Esse elemento da placa de circuito impresso é denominado

A

jumper de superfície.

B

máscara de solda.

C

via metalizada.

D

furo passante isolado.

E

terminal axial.

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Q4218523

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: NAV Brasil Prova: FGV - 2026 - NAV Brasil - Técnico em Infraestrutura e Manutenção - Eletrônica |

Q4218523 Eletrônica

Deseja-se estimar a queda de tensão sobre um resistor de 1 MΩ em um circuito de alta impedância. O multímetro disponível possui impedância de entrada de 1 MΩ. Para reduzir o erro por carregamento, o técnico conecta nove resistores de 1 MΩ em série com o multímetro, formando uma ponta atenuadora improvisada.
Nessa situação, é correto afirmar que

A

a medição passa a ser exata, pois a associação em série elimina o efeito de carregamento do circuito medido.

B

o conjunto de medição passa a carregar menos o circuito do que o multímetro sozinho, mas a leitura indicada deve ser multiplicada aproximadamente por 10 para estimar a tensão aplicada ao conjunto.

C

o multímetro indicará diretamente a queda de tensão real sobre o resistor de 1 MΩ, sem necessidade de correção.

D

a associação dos resistores em série reduz a impedância de entrada do instrumento para 100 kΩ, aumentando a corrente desviada do circuito.

E

o procedimento é inadequado porque resistores em série com o multímetro impedem qualquer circulação de corrente no instrumento, impossibilitando a leitura.

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Q4218397

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Assistente de Alunos |

Q4218397 Pedagogia

A principal função da escola é desenvolver o pensamento do estudante e contribuir para sua formação como

A

trabalhador especializado.

B

consumidor moderno.

C

aluno disciplinado.

D

cidadão consciente.

E

profissional competitivo.

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Q4218396

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Assistente de Alunos |

Q4218396 Administração Pública

A respeito da comunicação interpessoal e institucional dentro do Instituto Federal, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A comunicação tem objetivos que nem sempre estão claros para o emissor, o que pode influenciar o comportamento de quem recebe a informação.

( ) A persuasão faz parte da comunicação, pois é a tentativa de convencer alguém sobre seu ponto de vista.

( ) A comunicação institucional acontece independentemente das relações interpessoais dentro do Instituto Federal.

( ) A qualidade da comunicação institucional dentro do Instituto Federal contribuirá para alcançar os objetivos da instituição.

A

V – F – F – V.

B

V – V – F – V.

C

F – V – V – F.

D

V – V – V – F.

E

F – F – V – V.

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Q4218395

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Assistente de Alunos |

Q4218395 Relações Humanas

Em uma reunião com professores, pedagogos e assistente de alunos foram discutidas as dificuldades de convivência entre os estudantes. Durante o debate, o assistente de alunos foi convidado a apresentar informações sobre o comportamento dos alunos no dia a dia escolar. Considerando as relações humanas e o trabalho em equipe, a conduta mais adequada do assistente de alunos que trabalha no Instituto Federal é

A

participar ativamente da construção de estratégias com a equipe.

B

ouvir o pedido e se manifestar dizendo que as ações não são de sua competência.

C

resolver as situações de indisciplina com os estudantes sem envolver a equipe.

D

encaminhar os casos ao pedagogo e não participar das discussões.

E

evitar compartilhar informações para preservar sua atividade profissional e os alunos.

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Q4218394

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Assistente de Alunos |

Q4218394 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Ao fim do intervalo, o assistente de alunos percebe que uma estudante não quer retornar à sala de aula, o profissional se aproxima da adolescente e ela demonstra inquietação e tristeza. Durante uma conversa que se inicia, a menina relata que está apavorada de saber que terá que voltar para a casa. O servidor percebe que ela está insegura e tem dificuldade de falar sobre o assunto. Considerando as atribuições do assistente de alunos e o acolhimento inicial, qual deve ser a conduta mais adequada desse profissional?

A

Evitar o assunto e pedir para que a adolescente se dirija até a secretaria acadêmica e relate o ocorrido para a orientadora educacional.

B

Realizar perguntas insistentes para que a aluna possa detalhar o ocorrido e, assim, informar a coordenação pedagógica do campus.

C

Levar a estudante a uma sala mais tranquila, escutá-la com respeito, evitar perguntas invasivas e explicar como o IF pode ajudá-la.

D

Informar para a adolescente que, para ajudá-la, precisará acionar a polícia militar, pois não pode se envolver em casos como o relatado.

E

Orientar a adolescente a conversar com a família primeiro, a fim de evitar envolver a escola em situações que não fazem parte de suas atividades.

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Q4218393

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Assistente de Alunos |

Q4218393 Direitos Humanos

A respeito do debate sobre diversidade sexual e gênero no contexto educacional, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. A história cultural e social espalhou a ideia de que existem apenas dois sexos e dois gêneros.

II. A heterossexualidade tem sido historicamente considerada como padrão de normalidade social.

III. As instituições escolares são espaços neutros e não devem se envolver em debates relacionados a gênero e sexualidade.

IV. Os debates sobre diversidade sexual estão diretamente relacionados aos direitos humanos.

A

Apenas I e II.

B

Apenas II e III.

C

Apenas I, III e IV.

D

Apenas III e IV.

E

Apenas I, II e IV.

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Q4218392

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Assistente de Alunos |

Q4218392 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Durante o intervalo, a assistente de alunos percebe que um estudante de 15 anos estava sozinho e chorando. Ao sentar-se ao seu lado para conversar, de forma espontânea o menino relata que tem sofrido violência sexual dentro de casa. A profissional escuta atentamente o aluno, que demonstra medo e pede para que ela não conte a ninguém. Considerando as atribuições da assistente de alunos no contexto do Instituto Federal e a revelação espontânea de violência, qual deve ser a conduta mais adequada da servidora?

A

Aconselhar o adolescente para que converse diretamente com os irmãos e a mãe, evitando registrar a situação devido à Lei de Proteção de Dados.

B

Registrar fielmente o relato com as palavras utilizadas pelo adolescente e comunicar a situação à equipe responsável, conforme protocolos institucionais.

C

Solicitar que o adolescente faça um relato por escrito via e-mail, detalhando o ocorrido e aguardando novos relatos antes de comunicar a instituição.

D

Ouvir o relato do adolescente e investigar por conta própria, a fim de verificar se ele diz a verdade, conversando com amigos e vizinhos do aluno.

E

Encorajar o adolescente a sair de casa e encaminhá-lo para um abrigo para afastá-lo do abusador.

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Q4218391

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Assistente de Alunos |

Q4218391 Pedagogia

O curso técnico de nível médio do Instituto Federal organizou uma visita técnica a uma empresa da região para complementar os conteúdos trabalhados nas aulas. O assistente de alunos acompanhou as atividades junto aos professores e aos estudantes. Considerando as atribuições do assistente de alunos nas atividades de extensão, qual deve ser sua principal atuação nessa situação?

A

Auxiliar na organização logística da visita junto aos estudantes.

B

Controlar a presença dos estudantes durante a atividade externa.

C

Orientar os estudantes sobre o comportamento ético no ambiente visitado.

D

Apoiar a organização, na orientação e acompanhamento dos estudantes.

E

Conferir a documentação necessária enviada pelos pais para participação dos estudantes.

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Q4218390

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Assistente de Alunos |

Q4218390 Pedagogia

A assistente de alunos percebeu que a maioria dos estudantes do ensino médio integrado estavam sempre cansados, sonolentos e irritados durante as aulas. Frequentemente eles relatavam à servidora que tinham pouco tempo para atividades de lazer, devido à grande quantidade de tarefas que os professores passavam. Considerando a importância do lazer na vida dos estudantes, a conduta mais adequada da assistente de alunos é

A

propor à equipe pedagógica atividades de lazer e convivência dentro do campus.

B

orientar os estudantes sobre estratégias de organização do tempo entre estudos e atividades de lazer.

C

sugerir aos estudantes a realização de momentos coletivos de lazer nos intervalos entre as aulas.

D

encaminhar os estudantes para a psicóloga do campus para que eles possam tratar a desmotivação.

E

dialogar com os estudantes sobre a importância do equilíbrio entre as atividades escolares e o lazer na vida cotidiana.

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