De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar três princípios.

Assinale a alternativa que contém o princípio que trata dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.

“Brincar é o que as crianças fazem quando não estão comendo, dormindo ou satisfazendo os desejos dos adultos” (GALLAHUE & OZMUN, 2013).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o jogo e a brincadeira no desenvolvimento infantil.

( ) O brincar das crianças é o modo primário pelo qual aprendem sobre seus corpos e potencialidades de movimento.

( ) O brincar é um importante facilitador do crescimento cognitivo e afetivo da criança.

( ) Apenas por meio da brincadeira, a criança desenvolve uma série de capacidades de locomoção, manipulação e estabilidade fundamentais.

( ) No início da infância é preciso oferecer plenitude de oportunidades para o jogo motor.

( ) As atividades desenvolvidas devem dar ênfase ao envolvimento dos braços, ombros e da parte superior do corpo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Com relação à avaliação do desenvolvimento das crianças da Educação Infantil, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), é correto afirmar:

“O jogo e o brinquedo são tão necessários à criança quanto o ar ou o alimento” (VIAL, 2015).

Analise as afirmativas abaixo sobre jogos e brincadeiras no desenvolvimento humano.

Os jogos e as brincadeiras são apenas um momento para se liberar e extravasar os sentimentos e sair da rotina da sala de aula.

O brincar proporciona a aquisição de novos conhecimentos, desenvolve habilidades de forma natural e agradável.

Os jogos e as brincadeiras são conteúdos exclusivos da Educação Física Escolar.

Sendo a escola um lugar privilegiado para novas descobertas, conhecimentos e atitudes, podemos dizer que propostas nas quais os jogos estão incluídos podem atingir objetivos diversos.

Mais que organizar atividades lúdicas e jogos com o intuito de tratar de conhecimentos é necessário trabalhar a organização, a cooperação, o prazer em jogar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Os objetivos e as propostas educacionais da Educação Física foram se modificando ao longo dos séculos” (DARIDO, 2003).

Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

“O jogo e o brinquedo são tão parte de nossa vida que nem os percebemos mais (…)” (VIAL, 2015).

Assinale a alternativa correta com relação aos Jogos Cooperativos.

Um portador de altas habilidade (ou superdotado) geralmente não enfrenta sérios problemas com seu progresso pessoal e acadêmico, mas pode ter sérios problemas de:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre um indivíduo com altas habilidades.

( ) Tudo que aprende é via interação em grupos.

( ) Tem interesse e curiosidade em tópicos únicos.

( ) Aprende a ler, escrever, e falar muito cedo.

( ) Tem facilidade em expressar suas emoções.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Assinale a alternativa que corresponde corretamente à letra representada no desenho em Braille ao lado.

Analise o texto abaixo:

O Sistema Braille é o processo de escrita em __________ mais adotado em todo o mundo e se aplica não só à representação dos símbolos literais, mas também à dos matemáticos, químicos, fonéticos, informáticos e musicais.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Analise o texto abaixo:

A escrita em braille se faz __________ na reglete, da direita para a esquerda; cela a cela, da esquerda para a direita; na máquina de datilografia braille e nos teclados físicos e virtuais.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Na escrita de numerais em Braille, por exemplo, uma cela vazia é identificada pelo:

Assinale a alternativa que indica corretamente o documento que tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais, garantindo, por exemplo, a transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.

A avaliação do aluno com deficiência intelectual poderá feita considerando vários aspectos, mas deve ser realizada:

Os 63 sinais simples do Sistema Braille, a seguir apresentados numa sequência denominada ordem braille, distribuem-se sistematicamente por:

Analise o texto abaixo:

O atendimento educacional especializado é (1) que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para (2) dos alunos, considerando suas necessidades específicas (SEESP/MEC, 2008).

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

A dislexia é um(a):

Assinale a alternativa que indica corretamente um espaço do AEE.

Analise o texto abaixo:

__________ é um recurso utilizado por deficientes __________ .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Analise o texto abaixo:

Para pessoas com surdez, o AEE em Libras ocorre em __________ ao da escolarização.

O professor do AEE trabalha com os conteúdos __________ que estão sendo estudados no ensino comum em Libras, articuladamente com o professor de sala de aula. (SEESP/MEC, Fascículo, IV, 2010).

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.