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Quando a pele está sensível e frágil, não se deve utilizar ____________________ pelo risco de destruição do manto ácido cutâneo. A permeabilidade aumentada da pele facilita a absorção dos ingredientes.
(1) Posição de Fowler.
(2) Posição de Semifowler.
(3) Posição de Trendelenburg.
( ) Cabeceira do leito elevada até o ângulo de 45 graus ou mais; posição semissentada; a parte dos pés no leito também pode estar elevada no joelho.
( ) Toda a estrutura do leito é inclinada com a cabeceira do leito para baixo.
( ) Usada para a drenagem postural. Facilita o retorno venoso nos clientes com perfusão periférica prejudicada.
(---) A anafilaxia, uma das mais graves reações de hipersensibilidade, é uma resposta clínica a uma reação imunológica inata (hipersensibilidade do tipo IV) entre um antígeno específico e um anticorpo.
(---) A histamina, as prostaglandinas e os leucotrienos são mediadores vasoativos potentes que estão implicados nas alterações de permeabilidade vascular, rubor, urticária, angioedema, hipotensão e broncoconstrição, que caracterizam a anafilaxia.
(---) As reações de hipersensibilidade do tipo I podem incluir reações tanto locais quanto sistêmicas.
A hidrocefalia aguda se manifesta abruptamente por torpor ou coma e o tratamento consiste em colocação de dreno de ventriculostomia para __________ a PIC. Os sinais/sintomas de hidrocefalia subaguda e tardia incluem início gradual de sonolência, alterações comportamentais e marcha _____________.
O(a) __________, localizado(a) entre os hemisférios cerebrais, controla a temperatura corporal do ser humano. Ainda que, uma temperatura confortável é a __________, definida para operação do sistema de __________.
I. A dor é um sintoma subjetivo também considerado um sinal vital frequentemente medido em conjunto com os demais sinais vitais.
II. A temperatura do ambiente, o esforço físico do cliente e os efeitos de uma doença são fatores que causam alterações nos sinais vitais, algumas vezes fora dos limites de variação aceitáveis.
III. Os sinais vitais são um modo eficiente, porém vagamente se conseguem avaliar as condições de saúde do cliente ou identificar problemas em respaldo a uma intervenção.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Devido à presença da microbiota normal da pele, devese tomar muito cuidado ao coletar uma amostra representativa do processo infeccioso. Assim, ela deverá ser coletada da borda da lesão e não do pus ou exsudato.
II. Em ferida fechada, fazer debridamento e limpeza da lesão com solução fisiológica.
III. Em feridas abertas, coletar amostra da borda da lesão. Se usar swab, deve-se colocá-lo em meio de transporte ou solução salina 0,89% e encaminhá-lo imediatamente ao laboratório.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Prescrever medicamentos e praticar ato cirúrgico, exceto nos casos previstos na legislação vigente e em situação de emergência.
II. Negar assistência de enfermagem em qualquer situação que se caracterize como urgência ou emergência.
III. Prestar serviços que, por sua natureza, competem a outro profissional, inclusive em caso de emergência.
Está(ão) CORRETO(S):
I. É assegurado acesso integral às linhas de cuidado voltadas à saúde da criança e do adolescente, por intermédio do Sistema Único de Saúde, observado o princípio da equidade no acesso a ações e serviços para promoção, proteção e recuperação da saúde.
II. É obrigatória a aplicação a todas as crianças, nos seus primeiros dezoito meses de vida, de protocolo ou outro instrumento construído com a finalidade de facilitar a detecção, em consulta pediátrica de acompanhamento da criança, de risco para o seu desenvolvimento psíquico.
I. Quando o organismo apresenta uma boa equilibração, o sujeito defende o exercício cognitivo e encontra outros caminhos que não afetem seu desenvolvimento intelectual, dadas as consequências sociais que ocasionam a carência na aprendizagem, sobretudo na infância.
II. A origem de toda a aprendizagem não está nos esquemas de ação desdobrados mediante o corpo.
Sendo a aprendizagem um processo interativo em que vários componentes se inter-relacionam, não é mais suficiente encarar somente variáveis ______________________, ignorando variáveis _____________________.
( ) A ideia de equilíbrio não implica a de reversibilidade, assim como a ideia de desenvolvimento não implica a de equilíbrio cada vez mais instável.
( ) A teoria piagetiana pode ser resumida como uma série de esquemas de assimilação ordenada geneticamente: dos esquemas reflexos ou rítmicos às regulações perceptivas ou intuitivas, e das regulações aos esquemas operativos e operatórios.
( ) O equilíbrio não é exatamente um estado de repouso, mas é ativo, de maneira que, quando aparecem incitações ou perturbações exteriores, o sujeito procura a maneira de compensá-las.
Deve-se levar em consideração e respeitar o contexto da família na qual realizamos a intervenção, mas é preciso detectar em que ponto e intensidade este aspecto pode estar contribuindo para as dificuldades de uma criança em particular (1ª parte). É importante acreditar e ter confiança nas possibilidades da família para conseguir ajudá-la (2ª parte).
A sentença está:
Através das diversas ações mediadas instrumentalmente, em contextos sociais específicos de interação e em torno de motivações sociais ou funcionais ou atividades sociais, se produz a aprendizagem (1ª parte). Entre os instrumentos de mediação mais importantes estão os simbólicos, como a linguagem, já que veiculam os significados da mensagem através de sinais (2ª parte).
A sentença está:
I. O conhecimento das formas lógico-matemáticas que se constroem progressivamente segundo estádios de equilibração crescente e por coordenação progressiva das ações que se cumprem com os objetos, dispensando os objetos como tais.
II. O conhecimento das formas hereditárias programadas definitivamente de antemão, junto ao conteúdo informativo relacionado ao meio no qual o indivíduo atuará.
III. O conhecimento das formas adquiridas em função do crescimento físico, que fornece ao sujeito informação sobre o objeto e suas propriedades.
Está(ão) CORRETO(S):
I. A ação diagnóstica é uma alimentação mútua permanente entre a prática e a teoria.
II. O eixo horizontal, histórico, é onde se busca a construção geral do indivíduo, sempre contextualizada nos diferentes momentos.
III. O sintoma é o que emerge da personalidade em interação com o sistema social em que está inserido o sujeito. Assim, o problema manifestado pelo aluno numa determinada escola, turma ou em relação a um determinado professor, pode não se manifestar de forma clara em outro contexto escolar.
IV. No eixo vertical explora-se basicamente o campo presente, no qual a busca está centrada nas causas que coexistem temporalmente com o sintoma.
Estão CORRETOS: