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Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Geografia |
Q3763066
Geografia
A respeito dos blocos políticos e econômicos, julgue o item a seguir.
O BRICS é um agrupamento formado por onze países membros: Brasil, Rússia, Índia, China, África do Sul, Arábia Saudita, Egito, Emirados Árabes Unidos, Etiópia, Indonésia e Irã. Este agrupamento serve como foro de articulação político‑diplomática de países do Sul Global e de cooperação nas mais diversas áreas.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Geografia |
Q3763065
Geografia
Acerca das teorias geográficas, julgue o item a seguir.
Para Wanderley Messias da Costa, no livro Geografia Política e Geopolítica: discursos a respeito do território e o poder (1992), a geopolítica deve ser concebida como um subcampo da geografia política, cuja função analítica é interpretar a distribuição espacial do poder de forma neutra e autônoma em relação às ideologias estatais, distinguindo‑se, assim, das práticas estratégicas ligadas à ação militar e à formulação de políticas territoriais.
Para Wanderley Messias da Costa, no livro Geografia Política e Geopolítica: discursos a respeito do território e o poder (1992), a geopolítica deve ser concebida como um subcampo da geografia política, cuja função analítica é interpretar a distribuição espacial do poder de forma neutra e autônoma em relação às ideologias estatais, distinguindo‑se, assim, das práticas estratégicas ligadas à ação militar e à formulação de políticas territoriais.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Geografia |
Q3763064
Geografia
Acerca das teorias geográficas, julgue o item a seguir.
Para David Harvey, no livro A condição pós‑moderna (1989), a pós‑modernidade deve ser entendida não como ruptura completa com a modernidade, mas como uma condição histórica marcada pela compressão espaço‑temporal, pela acumulação flexível e pela fragmentação cultural, que reconfiguram práticas sociais, econômicas e culturais sem eliminar a lógica fundamental do capitalismo.
Para David Harvey, no livro A condição pós‑moderna (1989), a pós‑modernidade deve ser entendida não como ruptura completa com a modernidade, mas como uma condição histórica marcada pela compressão espaço‑temporal, pela acumulação flexível e pela fragmentação cultural, que reconfiguram práticas sociais, econômicas e culturais sem eliminar a lógica fundamental do capitalismo.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Geografia |
Q3763063
Geografia
Acerca das teorias geográficas, julgue o item a seguir.
Para David Harvey, no livro O novo imperialismo (2004), a acumulação por espoliação constitui‑se como um mecanismo central de reprodução do capitalismo contemporâneo, marcado pela apropriação de ativos existentes – como privatizações, mercantilização da natureza, exploração de dívidas e financeirização –, que se intensifica em contextos de sobreacumulação e crises sistêmicas, funcionando de forma complementar à acumulação pela reprodução ampliada.
Para David Harvey, no livro O novo imperialismo (2004), a acumulação por espoliação constitui‑se como um mecanismo central de reprodução do capitalismo contemporâneo, marcado pela apropriação de ativos existentes – como privatizações, mercantilização da natureza, exploração de dívidas e financeirização –, que se intensifica em contextos de sobreacumulação e crises sistêmicas, funcionando de forma complementar à acumulação pela reprodução ampliada.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Geografia |
Q3763062
Geografia
Acerca das teorias geográficas, julgue o item a seguir.
Para Milton Santos, no livro Pensando o Espaço do Homem (2004), ao definir o espaço como uma acumulação desigual de tempos, compreende‑se que não se trata de uma justaposição linear de camadas históricas homogêneas, mas da coexistência de objetos geográficos que cristalizam práticas sociais de diferentes épocas, articulados em sistemas atuais de ação que conferem novos usos e significados às formas herdadas.
Para Milton Santos, no livro Pensando o Espaço do Homem (2004), ao definir o espaço como uma acumulação desigual de tempos, compreende‑se que não se trata de uma justaposição linear de camadas históricas homogêneas, mas da coexistência de objetos geográficos que cristalizam práticas sociais de diferentes épocas, articulados em sistemas atuais de ação que conferem novos usos e significados às formas herdadas.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Geografia |
Q3763061
Geografia
Acerca das teorias geográficas, julgue o item a seguir.
Para Milton Santos, no livro A Natureza do Espaço: Técnica e Tempo. Razão e Emoção (1996), o meio técnico‑científico‑informacional constitui‑se como um estágio histórico do espaço geográfico que se realiza quando há homogeneização plena das técnicas, permitindo que todos os lugares incorporem de forma igualitária os objetos e sistemas informacionais, com diferenciações de intensidade ou seletividade.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Geografia |
Q3763060
Geografia
A respeito dos conceitos de poder, territorialidade, paisagem e lugar, julgue o item a seguir.
Segundo Carlos Walter Porto Gonçalves no texto Da geografia às geo‑grafias: um mundo em busca de novas territorialidades (2002), foi com o Tratado de Westfália, no ano de 1648, que ocorreu uma reordenação jurídica internacional que mudaria radicalmente, com a inundação de metais preciosos que fez explodir a ordem mercantil pelo mundo com a exploração da natureza – ouro, prata, especiarias várias, assim como o açúcar entre outras matérias –, sustentada pela servidão indígena e pela escravidão de negros oriundos da América, da África e da Ásia.
Segundo Carlos Walter Porto Gonçalves no texto Da geografia às geo‑grafias: um mundo em busca de novas territorialidades (2002), foi com o Tratado de Westfália, no ano de 1648, que ocorreu uma reordenação jurídica internacional que mudaria radicalmente, com a inundação de metais preciosos que fez explodir a ordem mercantil pelo mundo com a exploração da natureza – ouro, prata, especiarias várias, assim como o açúcar entre outras matérias –, sustentada pela servidão indígena e pela escravidão de negros oriundos da América, da África e da Ásia.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Geografia |
Q3763059
Geografia
A respeito dos conceitos de poder, territorialidade, paisagem e lugar, julgue o item a seguir.
Para Ana Fani Alessandri Carlos, no livro O lugar no/do mundo (2007), o conceito de lugar deve ser entendido como a articulação contraditória entre o mundial e a especificidade histórica do particular, constituindo‑se no plano do vivido como base da reprodução da vida social.
Para Ana Fani Alessandri Carlos, no livro O lugar no/do mundo (2007), o conceito de lugar deve ser entendido como a articulação contraditória entre o mundial e a especificidade histórica do particular, constituindo‑se no plano do vivido como base da reprodução da vida social.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Geografia |
Q3763058
Geografia
A respeito dos conceitos de poder, territorialidade, paisagem e lugar, julgue o item a seguir.
Para Georges Bertrand no artigo Paisagem e geografia física global. Esboço Metodológico (2004), a paisagem é uma categoria perceptiva, utilizada como recurso descritivo, sem equivalência aos conceitos como geossistema ou espaço geográfico.
Para Georges Bertrand no artigo Paisagem e geografia física global. Esboço Metodológico (2004), a paisagem é uma categoria perceptiva, utilizada como recurso descritivo, sem equivalência aos conceitos como geossistema ou espaço geográfico.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Geografia |
Q3763057
Geografia
A respeito dos conceitos de poder, territorialidade, paisagem e lugar, julgue o item a seguir.
Para Rogério Haesbaert, no livro O mito da desterritorialização: do fim dos territórios à multiterritorialidade (2004), a desterritorialização não deve ser entendida como a simples extinção dos territórios, mas como um processo relacional e contraditório, que se dá simultaneamente com a reterritorialização, expressando formas múltiplas e dinâmicas de apropriação do espaço.
Para Rogério Haesbaert, no livro O mito da desterritorialização: do fim dos territórios à multiterritorialidade (2004), a desterritorialização não deve ser entendida como a simples extinção dos territórios, mas como um processo relacional e contraditório, que se dá simultaneamente com a reterritorialização, expressando formas múltiplas e dinâmicas de apropriação do espaço.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Geografia |
Q3763056
Geografia
A respeito dos conceitos de poder, territorialidade,
paisagem e lugar, julgue o item a seguir.
Para Claude Raffestin, no livro Por uma Geografia do Poder (1993), o poder não deve ser entendido como algo que se possui, mas como um elemento que circula em todas as relações sociais, manifestando‑se de maneira relacional e multidimensional.
Para Claude Raffestin, no livro Por uma Geografia do Poder (1993), o poder não deve ser entendido como algo que se possui, mas como um elemento que circula em todas as relações sociais, manifestando‑se de maneira relacional e multidimensional.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Geografia |
Q3763055
Geografia
Acerca das concepções do pensamento geográfico, julgue o item a seguir.
Para Yves Lacoste, no livro A Geografia, isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra (1976), a geografia dos professores representa o núcleo estratégico da disciplina, sendo a principal responsável por orientar os estados‑maiores e os aparelhos de poder na organização do espaço.
Para Yves Lacoste, no livro A Geografia, isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra (1976), a geografia dos professores representa o núcleo estratégico da disciplina, sendo a principal responsável por orientar os estados‑maiores e os aparelhos de poder na organização do espaço.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Geografia |
Q3763054
Geografia
Acerca das concepções do pensamento geográfico, julgue o item a seguir.
Élisée Reclus foi um geógrafo que concebia a geografia como instrumento de dominação dos Estados, sem crítica às injustiças sociais.
Élisée Reclus foi um geógrafo que concebia a geografia como instrumento de dominação dos Estados, sem crítica às injustiças sociais.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Geografia |
Q3763053
Geografia
Acerca das concepções do pensamento geográfico, julgue o item a seguir.
Paul Vidal de La Blache definiu o objeto da geografia como a relação homem‑natureza no contexto de análise da paisagem.
Paul Vidal de La Blache definiu o objeto da geografia como a relação homem‑natureza no contexto de análise da paisagem.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Geografia |
Q3763052
Geografia
Acerca das concepções do pensamento geográfico, julgue o item a seguir.
Em sua obra Antropogeografia (1882), Friedrich Ratzel definia o objeto da geografia humana como o estudo da influência do meio natural acerca da humanidade, entendida de forma mediada pelas condições econômicas e sociais.
Em sua obra Antropogeografia (1882), Friedrich Ratzel definia o objeto da geografia humana como o estudo da influência do meio natural acerca da humanidade, entendida de forma mediada pelas condições econômicas e sociais.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Geografia |
Q3763051
Geografia
Acerca das concepções do pensamento geográfico, julgue o item a seguir.
Alexander von Humboldt concebia a geografia como uma disciplina normativa, preocupada em estabelecer leis universais de caráter prescritivo para a organização do espaço.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Gastronomia |
Q3763005
Gastronomia
Acerca das metodologias de ensino aprendizagem, do planejamento pedagógico, e do processo de ensino e aprendizagem aplicados à formação em gastronomia, julgue o item a seguir.
A organização didático‑pedagógica no ensino técnico de Gastronomia deve priorizar exclusivamente a repetição de técnicas clássicas mediante a necessidade do mundo do trabalho, desconsiderando a contextualização histórica e sociocultural dos alimentos.
A organização didático‑pedagógica no ensino técnico de Gastronomia deve priorizar exclusivamente a repetição de técnicas clássicas mediante a necessidade do mundo do trabalho, desconsiderando a contextualização histórica e sociocultural dos alimentos.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Gastronomia |
Q3763004
Gastronomia
Acerca das metodologias de ensino aprendizagem, do planejamento pedagógico, e do processo de ensino e aprendizagem aplicados à formação em gastronomia, julgue o item a seguir.
A oferta de cursos de educação profissional técnica de Nível Médio na modalidade EaD está condicionada à comprovação de efetivas condições de infraestrutura tecnológica que possibilite a interação docente, professor, tutor ou instrutor e estudante em ambiente virtual e a prática profissional na sede e no polo de EaD.
A oferta de cursos de educação profissional técnica de Nível Médio na modalidade EaD está condicionada à comprovação de efetivas condições de infraestrutura tecnológica que possibilite a interação docente, professor, tutor ou instrutor e estudante em ambiente virtual e a prática profissional na sede e no polo de EaD.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Gastronomia |
Q3763003
Gastronomia
Acerca das metodologias de ensino aprendizagem, do planejamento pedagógico, e do processo de ensino e aprendizagem aplicados à formação em gastronomia, julgue o item a seguir.
Os Cursos Técnicos de nível médio (qualificação profissional técnica) não podem abarcar saídas intermediárias devidamente reconhecidas pelo mercado de trabalho e identificadas na Classificação Brasileira de Ocupações (CBO).
Os Cursos Técnicos de nível médio (qualificação profissional técnica) não podem abarcar saídas intermediárias devidamente reconhecidas pelo mercado de trabalho e identificadas na Classificação Brasileira de Ocupações (CBO).
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Gastronomia |
Q3763002
Gastronomia
Acerca das metodologias de ensino aprendizagem, do planejamento pedagógico, e do processo de ensino e aprendizagem aplicados à formação em gastronomia, julgue o item a seguir.
Conforme a Resolução CNE/CEB nº 01/2021, a carga horária dos cursos técnicos de nível médio é flexível, podendo ser adaptada conforme o projeto pedagógico da instituição, sem necessidade de cumprir um mínimo de horas estabelecido.
Conforme a Resolução CNE/CEB nº 01/2021, a carga horária dos cursos técnicos de nível médio é flexível, podendo ser adaptada conforme o projeto pedagógico da instituição, sem necessidade de cumprir um mínimo de horas estabelecido.
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