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Q4012437
Terapia Ocupacional Terapia Ocupacional na Atenção à Saúde , Terapia Ocupacional nas Áreas de Traumato-Ortopedia, Reumatologia, Cardiopulmonar, Neurologia e Neonatologia ,
Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q4012437 Terapia Ocupacional
(PMA/URCA 2026) Um paciente com Doença de Parkinson em estagio intermediário (Hoehn & Yahr 3) apresenta bradicinesia, rigidez e tremor de repouso. Ele tem grande dificuldade para iniciar movimentos (acinesia) e sua escrita se tornou uma micrografia ilegível. Qual estrategia de intervenção da Terapia Ocupacional, baseada em pistas externas, e eficaz para mitigar esses sintomas durante as atividades?
Alternativas
Q4012436
Terapia Ocupacional Terapia Ocupacional na Atenção à Saúde ,
Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q4012436 Terapia Ocupacional
(PMA/URCA 2026) Um idoso de 82 anos, apos uma hospitalização por pneumonia, recebeu alta para casa, mas apresenta um declínio funcional significativo, classificado como Síndrome do Imobilismo. Ele tem dificuldade para se alimentar sozinho, realizar sua higiene pessoal e se vestir. A intervenção da Terapia Ocupacional no domicíio deve priorizar: 
Alternativas
Q4012435
Terapia Ocupacional História, Modelos, Métodos e Práticas da Terapia Ocupacional , Terapia Ocupacional Aplicada à Saúde Mental, Reabilitação Psicossocial, Disfunções Sensoriais, Neuroanatomia e Neuropsicologia ,
Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q4012435 Terapia Ocupacional
(PMA/URCA 2026) Um jovem de 22 anos, diagnosticado com esquizofrenia, esta em tratamento e estabilizado da fase aguda. Ele vive com os pais, passa a maior parte do dia no quarto e nao tem uma rotina estruturada, o que contribui para a apatia e o isolamento. O terapeuta ocupacional, utilizando o Modelo Canadense de Desempenho Ocupacional (CMOP-E), planeja uma intervenção. Qual seria o primeiro passo, de acordo  com este modelo? 
Alternativas
Q4012434
Terapia Ocupacional Terapia Ocupacional na Atenção à Saúde , Terapia Ocupacional nas Áreas de Traumato-Ortopedia, Reumatologia, Cardiopulmonar, Neurologia e Neonatologia ,
Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q4012434 Terapia Ocupacional
(PMA/URCA 2026) Uma paciente de 48 anos com Artrite Reumatoide em fase cronica apresenta deformida des em “pescoço de cisne” e desvio ulnar. Ela e professora e relata dor e fadiga ao final do dia ao preparar aulas e corrigir provas. Qual e a abordagem educativa da ´ Terapia Ocupacional mais crucial para esta paciente?
Alternativas
Q4012433
Terapia Ocupacional Terapia Ocupacional na Atenção à Saúde , Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar ,
Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q4012433 Terapia Ocupacional
(PMA/URCA 2026) Um terapeuta ocupacional avalia uma criança de 5 anos com dificuldades de escrita. A criança demonstra preensao palmar do lápis, move o ombro e o braço como uma unidade para desenhar, não consegue dissociar os movimentos do punho e dos dedos, e apresenta baixa resistencia muscular, cansando- se rapidamente. De acordo com a sequencia normal do  desenvolvimento da escrita, qual e o foco prioritário da  intervenção?
Alternativas
Q4012432
Terapia Ocupacional Terapia Ocupacional nas Áreas de Traumato-Ortopedia, Reumatologia, Cardiopulmonar, Neurologia e Neonatologia , Dispositivos e Recursos de Tecnologia Assistiva ,
Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q4012432 Terapia Ocupacional
(PMA/URCA 2026) Um paciente com lesão completa do nervo radial apresenta a deformidade classica de "mao caída”, com incapacidade de estender o punho e os dedos. Isso o impede de realizar atividades que exigem a liberac¸ao de objetos e a estabilização do punho para preensao. Qual tipo de  ortese  e a mais funcional para este paciente, visando a participação em  ocupações? 
Alternativas
Q4012431
Terapia Ocupacional Terapia Ocupacional nas Áreas de Traumato-Ortopedia, Reumatologia, Cardiopulmonar, Neurologia e Neonatologia ,
Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q4012431 Terapia Ocupacional
(PMA/URCA 2026) Um paciente de 60 anos, 3 meses pos-AVE a direita, apresenta hemiparesia esquerda e negligencia unilateral esquerda (heminegligencia). Durante a atividade de se vestir, ele consistentemente ignora o lado esquerdo do corpo, vestindo apenas o lado direito da camisa e da calça. Qual estrategia de ´ intervenção da Terapia Ocupacional  e a mais indicada para abordar a heminegligencia durante esta tarefa ˆfuncional?
Alternativas
Q4012430
Terapia Ocupacional Dispositivos e Recursos de Tecnologia Assistiva ,
Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q4012430 Terapia Ocupacional
(PMA/URCA 2026) Um paciente de 25 anos, com diagnostico de Esclerose Lateral Amiotrofica (ELA) em estagio intermediario, apresenta anartria (perda da fala) e fraqueza severa dos membros superiores, mas mantem bom controle dos movimentos oculares e da cabeça. Ele esta cognitivamente preservado e frustrado  por nao conseguir se comunicar. Qual e a solução de Tecnologia Assistiva (TA) de alta tecnologia mais apropriada para restaurar a comunicac¸ao deste paciente?
Alternativas
Q4012429
Terapia Ocupacional Dispositivos e Recursos de Tecnologia Assistiva ,
Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q4012429 Terapia Ocupacional
(PMA/URCA 2026) Um terapeuta ocupacional realiza a analise da atividade de “preparar um café coado” para um paciente de 70 anos com osteoartrite nas maos e diminuição da força de preensão. O paciente relata dor ao segurar a chaleira quente e dificuldade para abrir o pote de cafe. Qual das seguintes adaptações representa a melhor aplicação dos princípios de conservação de energia e proteção articular?
Alternativas
Q4012428
Terapia Ocupacional História, Modelos, Métodos e Práticas da Terapia Ocupacional , Terapia Ocupacional Aplicada à Saúde Mental, Reabilitação Psicossocial, Disfunções Sensoriais, Neuroanatomia e Neuropsicologia ,
Ano: 2026 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Assaré - CE Prova: CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Terapeuta Ocupacional |
Q4012428 Terapia Ocupacional
(PMA/URCA 2026) Um terapeuta ocupacional atende um adolescente de 15 anos com diagnostico de Trans- ´ torno do Espectro Autista (TEA), N´ıvel 1 de suporte, que apresenta grande interesse em videogames, mas extrema dificuldade na interac¸ao social com colegas e na ˜ participac¸ao em atividades escolares em grupo. Ele ex- ˜ pressa o desejo de “ter amigos que gostem das mesmas coisas”. A intervenc¸ao˜ e planejada com base no Modelo ´ da Ocupac¸ao Humana (MOHO). Qual seria a aborda- ˜ gem mais coerente com os princ´ıpios deste modelo? 
Alternativas
Q4012427
Pedagogia Pesquisa em Educação ,
Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012427 Pedagogia

A pesquisa no estágio, conforme destacam Pimenta e Lima (2012), deve ser entendida como:


PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2012. p. 72- 74.  

Alternativas
Q4012426
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012426 Pedagogia
Pimenta e Lima (2012) tecem uma crítica ao modelo de estágio que se limita à observação da prática docente, visto que:
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2012. p. 45- 46. 
Alternativas
Q4012425
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012425 Pedagogia
Nos últimos anos, vários estudos têm se dedicado à história da didática no Brasil, às suas relações com as tendências pedagógicas e à investigação de seu campo de conhecimento. Libâneo (1994) organiza as tendências pedagógicas em dois grandes grupos: as de orientação liberal - que incluem a Pedagogia Tradicional, a Pedagogia Renovada e o Tecnicismo Educacional - e as de orientação progressista.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez. 1994. (Coleção magistério. 2º grau. Série formação de professores). Págs. 64-71.

Sobre estas tendências, julgue os itens a seguir. 
I. Na pedagogia tradicional, a didática é um conjunto de princípios e regras que regulam o ensino. A atividade de ensinar é centrada no aluno que interpreta a matéria. Os objetivos explícitos ou implícitos, referem-se à formação de um aluno ideal, vinculado à realidade concreta.
II. Relacionada à Pedagogia Renovada, temos a didática da escola nova ou didática ativa, entendida como “direção de aprendizagem”, considerando o aluno como sujeito da aprendizagem. Desta forma, o professor tem o papel de incentivar, orientar e organizar as situações de aprendizagem, adequando-as às capacidades de características individuais dos alunos.
III. Em relação ao tecnicismo educacional, o professor é um administrador e executor do planejamento, o meio de previsão das ações a serem executadas e dos meios necessários para se atingirem os objetivos. A didática instrumental está interessada na racionalização do ensino, no uso de meios e técnicas mais eficazes.
IV. Pedagogia libertadora é uma didática que busca desenvolver o processo educativo como tarefa que se dá no interior dos grupos sociais e por isso o professor é coordenador das atividades que se organizam sempre pela ação conjunta dele e dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA.  
Alternativas
Q4012424
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012424 Pedagogia
Luckesi (2011 p. 72-96), ao desenvolver a abordagem das tendências pedagógicas, apresenta uma caracterização geral de cada uma.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da educação. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2011. p. 72-96.

Relacione as tendências pedagógicas aos seus pressupostos de aprendizagem.
(1) Tendência Liberal Tradicional
(2) Tendência Liberal Tecnicista
(3) Tendência progressista libertadora
(4) Tendência progressista libertária
(5) Tendência progressista crítico social dos conteúdos

(  ) Aprender na perspectiva dessa tendência é desenvolver a capacidade de processar informações e lidar com os estímulos do ambiente, organizando os dados disponíveis da experiência.
(  ) Aprendizagem motivada a partir da codificação de uma situação problema. Aprender é um ato de conhecimento da realidade concreta vivida pelo educando e só tem sentido se resulta de uma aproximação crítica dessa realidade.
(  ) Na aprendizagem mecânica, a transferência da aprendizagem depende do treino; a retenção do material ensinado é garantida pela repetição de exercícios sistemáticos e recapitulação da matéria.
(  ) Ênfase na aprendizagem informal, via grupo, e a negação de toda forma de repressão visam favorecer o desenvolvimento de pessoas livres. A motivação está, portanto, no interesse em crescer dentro da vivência global.
(  ) Aprendizagem fundamentada pelas teorias que defendem que aprender é uma questão de modificação do desempenho, isto é, o bom ensino depende da organização eficiente das condições estimuladoras.
(  ) Por um esforço próprio, o aluno se reconhece nos conteúdos e modelos sociais apresentados pelo professor.

Assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q4012423
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012423 Pedagogia
De acordo com Saviani (1991), o método da pedagogia histórico-crítica desenvolve-se a partir do movimento:
SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. Campinas: Autores Associados, 1991. pág. 80-82.
Alternativas
Q4012422
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Principais Autores ,
Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012422 Pedagogia

Em relação à Pedagogia crítico social dos conteúdos, de acordo com Libâneo (2011), é correto afirmar, EXCETO:


LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. São Paulo. Edições Loyola Jesuítas. 26. ed. 2011. p. 40. 

Alternativas
Q4012421
Pedagogia Avaliação Educacional ,
Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012421 Pedagogia

Segundo Luckesi (2011), os critérios de avaliação não devem se restringir a modelos exclusivamente técnicos ou quantitativos, mas necessitam estar pautados em uma perspectiva pedagógica e ética.


LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem componente do ato pedagógico. 1. Ed. São Paulo: Cortez, 2011. p. 411-412.



Partindo desse pressuposto, julgue as proposições a seguir.


I. Ao definir os critérios de avaliação é necessário que o professor reduza a diversidade de instrumentos avaliativos, concentrando-se em provas padronizadas que assegurem confiabilidade e validade técnica.


II. Os critérios de avaliação devem ser construídos considerando o que ensinar e o que aprender, observando uma lógica da aprendizagem significativa, orientando-se por valores éticos e pedagógicos que favoreçam o desenvolvimento integral do aluno.


III. Ao definir critério, o professor deve reconhecer que a avaliação deve ser um processo contínuo e formativo, assumindo caráter integrador, articulando conhecimentos, habilidades e atitudes, em vez de limitar-se à verificação de conteúdos isolados.


IV. Na definição de critérios, é importante priorizar a mensuração quantitativa dos resultados, de modo a favorecer comparações estatísticas entre diferentes grupos de estudantes.


Assinale a alternativa CORRETA. 

Alternativas
Q4012420
Pedagogia Avaliação Educacional ,
Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012420 Pedagogia
Luckesi (2011), ao versar sobre a avaliação como prática política, (p. 45), defende que a principal implicação para o ato pedagógico é:
LUCKESI, Cipriani Carlos. Avaliação da aprendizagem componente do ato pedagógico. 1. Ed. São Paulo: Cortez, 2011. 
Alternativas
Q4012419
Pedagogia Legislação da Educação , Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012419 Pedagogia
A Lei nº 11.645/2008 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) para incluir conteúdos sobre a história e cultura afro-brasileira e indígena nos currículos escolares.
BRASIL, Lei 1Nº 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Disponível em: L11645. Acesso em: 05 fev. 2026.

Considerando os dispositivos dessa lei e suas implicações, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q4012418
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |
Q4012418 Pedagogia
Na concepção de Bavaresco e Tacca (2018), a educação deve ser construída em um espaço heterogêneo, fruto da ação recíproca entre educando e instituição, capaz de reconhecer e incorporar positivamente a diversidade sociocultural.
BAVARESCO, Paulo Ricardo; TACCA, Daiane Paula. Multiculturalismo e diversidade cultural: uma reflexão. Revista Educação Pública, 2018, p. 12.

Considerando essa afirmação, assinale a alternativa que expressa de forma mais precisa o desafio teórico-pedagógico implicado em um currículo multicultura
Alternativas
Respostas
19261: B
19262: C
19263: B
19264: B
19265: B
19266: B
19267: C
19268: B
19269: B
19270: B
19271: C
19272: B
19273: D
19274: C
19275: C
19276: A
19277: B
19278: E
19279: D
19280: E
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