Questões de Concurso Múltipla-Escolha

Q4028605

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo - Educação Inclusiva Especial |

Q4028605 Pedagogia

No campo da educação inclusiva, estudantes com altas habilidades ou superdotação integram o público da educação especial, o que implica reconhecimento de necessidades educacionais específicas relacionadas ao desenvolvimento de potencial elevado e ao aprofundamento das experiências de aprendizagem.

Considerando os princípios pedagógicos e organizacionais que orientam o atendimento educacional a estudantes com altas habilidades/superdotação, identifique a alternativa CORRETA.

A

O atendimento educacional de estudantes com altas habilidades deve priorizar a aceleração do percurso escolar, pois a progressão antecipada constitui a principal estratégia pedagógica para responder ao desempenho acadêmico superior.

B

A inclusão educacional de estudantes com altas habilidades se fundamenta na oferta de oportunidades pedagógicas diferenciadas que favoreçam aprofundamento, complexidade e ampliação das experiências de aprendizagem, em articulação com o currículo comum.

C

O enriquecimento curricular consiste na ampliação quantitativa das atividades propostas ao estudante, garantindo maior volume de conteúdos em comparação ao currículo regular da turma.

D

O atendimento educacional especializado para estudantes com altas habilidades tem caráter opcional, podendo ser oferecido conforme disponibilidade institucional, uma vez que o currículo regular já contempla conteúdos suficientes para o desenvolvimento acadêmico.

E

A equidade educacional, no caso de estudantes com altas habilidades, consiste em garantir que recebam o mesmo conjunto de experiências pedagógicas oferecidas aos demais alunos, preservando a uniformidade do processo formativo escolar.

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Q4028604

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo - Educação Inclusiva Especial |

Q4028604 Pedagogia

No campo da educação de estudantes com deficiência intelectual, a generalização da aprendizagem constitui um dos principais objetivos do processo pedagógico, pois está diretamente relacionada à funcionalidade do conhecimento e à autonomia do estudante em diferentes contextos de participação social e escolar.
Considerando o conceito de “generalização da aprendizagem” e suas implicações pedagógicas, identifique a alternativa CORRETA.

A

Ocorre quando o estudante reproduz com precisão uma habilidade nas mesmas condições em que foi ensinada, garantindo estabilidade do desempenho em ambiente controlado.

B

Consiste na transferência espontânea e automática de habilidades entre diferentes contextos, independentemente da forma como o ensino foi estruturado.

C

Refere-se à capacidade de utilizar conhecimentos e habilidades em diferentes contextos, situações ou condições, o que requer planejamento pedagógico que inclua variação de estímulos, ambientes e formas de mediação durante o processo de ensino.

D

Depende prioritariamente da consolidação repetitiva de respostas corretas em um único contexto de ensino, sendo a estabilidade do ambiente fator determinante para sua ocorrência.

E

Corresponde à ampliação progressiva da complexidade das tarefas executadas pelo estudante, mantendo constantes os estímulos e as condições em que a habilidade foi inicialmente adquirida.

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Q4028603

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo - Educação Inclusiva Especial |

Q4028603 Pedagogia

Em uma turma do ensino fundamental, um estudante com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista apresenta comportamentos repetitivos durante as atividades em sala, como manipulação contínua de objetos, movimentos corporais rítmicos e repetição de determinadas sequências motoras.

Esses comportamentos se tornam mais frequentes em momentos de transição entre tarefas, mudanças na rotina ou quando a atividade proposta não apresenta organização clara de início, desenvolvimento e conclusão.

A equipe pedagógica observa que, quando a estrutura da atividade é explicitada previamente e o ambiente apresenta organização previsível, a participação do estudante aumenta e a frequência dos comportamentos repetitivos diminui.

Considerando os princípios pedagógicos relacionados ao atendimento educacional de estudantes com TEA no contexto escolar inclusivo, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA.

A

A redução dos comportamentos repetitivos deve ser priorizada por meio de intervenções corretivas imediatas durante sua ocorrência, pois a interrupção sistemática dessas manifestações constitui condição necessária para a aprendizagem e a participação nas atividades pedagógicas.

B

A adoção de rotinas flexíveis e pouco estruturadas favorece o desenvolvimento da autonomia do estudante com TEA, sendo a variabilidade das atividades um elemento pedagógico central para promover adaptação progressiva a diferentes contextos de aprendizagem.

C

A presença de comportamentos repetitivos deve ser compreendida como manifestação exclusivamente disfuncional, devendo o planejamento pedagógico se concentrar na sua eliminação progressiva como objetivo prioritário do processo educativo.

D

A organização previsível do ambiente, a explicitação das etapas das atividades e a antecipação das transições constituem estratégias pedagógicas que favorecem a regulação comportamental e ampliam as condições de participação do estudante nas situações de aprendizagem.

E

A mediação pedagógica adequada consiste em permitir que o estudante realize livremente comportamentos repetitivos durante todas as atividades escolares, independentemente do contexto, pois tais manifestações não mantêm relação com a organização das tarefas ou com as condições ambientais.

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Q4028602

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo - Educação Inclusiva Especial |

Q4028602 Pedagogia

Em uma escola municipal, um estudante público-alvo da educação especial, atendido regularmente no Atendimento Educacional Especializado, participa das atividades pedagógicas da classe comum com apoio de recursos de acessibilidade e mediação pedagógica específica.
Entretanto, nas avaliações bimestrais padronizadas da escola, o estudante é submetido exatamente aos mesmos instrumentos, formato, tempo de realização e critérios de correção aplicados aos demais alunos, sem qualquer adaptação relacionada às suas necessidades de acesso ao conteúdo avaliado.
A equipe gestora justifica o procedimento afirmando que a padronização garante igualdade de tratamento e assegura comparabilidade objetiva dos resultados.

Considerando os princípios da avaliação educacional inclusiva, a função pedagógica da avaliação e a articulação entre equidade e direito à aprendizagem, identifique a alternativa CORRETA.

A

A aplicação de instrumentos avaliativos idênticos para todos os estudantes assegura tratamento isonômico e constitui procedimento pedagogicamente adequado, desde que o conteúdo avaliado corresponda aos objetivos curriculares previstos para a turma.

B

A padronização integral dos instrumentos avaliativos é compatível com a educação inclusiva sempre que o estudante participe das atividades regulares com apoio pedagógico, pois a avaliação deve manter critérios uniformes de mensuração do desempenho acadêmico.

C

A flexibilização dos instrumentos avaliativos somente é pedagogicamente justificável quando houver redução dos objetivos de aprendizagem previstos para o estudante, uma vez que a adaptação avaliativa deve corresponder a diferenciação curricular formal.

D

A adaptação dos procedimentos avaliativos é facultativa à instituição escolar, podendo ser adotada conforme critérios de conveniência pedagógica, desde que mantida a possibilidade de recuperação posterior do desempenho acadêmico.

E

A ausência de adaptações nos instrumentos avaliativos compromete a função diagnóstica e formativa da avaliação, pois impede que o processo avaliativo considere as condições de acesso do estudante ao conhecimento, o que pode produzir resultados que refletem barreiras de participação, e não necessariamente aprendizagem.

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Q4028601

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo - Educação Inclusiva Especial |

Q4028601 Pedagogia

Em uma escola da rede municipal, a sala de recursos multifuncionais passou a ser utilizada regularmente para atendimento de estudantes que apresentam dificuldades de aprendizagem em diferentes componentes curriculares.

Durante o período destinado ao Atendimento Educacional Especializado, os alunos realizam exercícios de revisão de conteúdos trabalhados em sala comum, recebem explicações adicionais sobre temas do currículo e são acompanhados em atividades avaliativas, com o objetivo de melhorar o desempenho escolar geral.

Os registros institucionais descrevem o serviço como “reforço pedagógico individualizado”, organizado conforme o conteúdo ministrado na turma regular, sem planejamento específico voltado à eliminação de barreiras de acesso ao currículo, ao desenvolvimento de recursos de acessibilidade ou à mediação de necessidades educacionais relacionadas à deficiência.

Considerando a finalidade normativa do Atendimento Educacional Especializado e a organização funcional das salas de recursos multifuncionais, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA.

A

A organização descrita caracteriza uso adequado da sala de recursos multifuncionais, pois o Atendimento Educacional Especializado deve priorizar a melhoria do desempenho acadêmico global dos estudantes, independentemente da natureza das dificuldades apresentadas.

B

A organização descrita evidencia desvio de finalidade do Atendimento Educacional Especializado, pois o serviço possui função específica de eliminar barreiras de acesso, desenvolver recursos de acessibilidade e complementar o ensino regular, não se confundindo com reforço pedagógico ou revisão de conteúdos curriculares.

C

A organização descrita é compatível com a finalidade do Atendimento Educacional Especializado, desde que as atividades realizadas contribuam para a consolidação das aprendizagens curriculares desenvolvidas na classe comum.

D

A organização descrita é adequada quando a escola identifica que estudantes apresentam baixo rendimento escolar, pois a sala de recursos multifuncionais constitui espaço institucional destinado ao atendimento educacional diferenciado conforme as necessidades pedagógicas identificadas.

E

A organização descrita é pedagogicamente legítima sempre que houver planejamento sistemático de atividades individualizadas, uma vez que a individualização do ensino constitui finalidade central do Atendimento Educacional Especializado.

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Q4028600

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo - Educação Inclusiva Especial |

Q4028600 Pedagogia

Em uma escola municipal, o professor do Atendimento Educacional Especializado elaborou o Plano de Atendimento Individualizado (PAI) de um estudante público-alvo da educação especial com base em avaliação funcional realizada na sala de recursos multifuncionais. O documento definiu objetivos, estratégias pedagógicas e recursos de acessibilidade a serem utilizados no acompanhamento especializado. Entretanto, o plano foi elaborado sem participação do professor da classe comum, sem discussão coletiva do planejamento curricular da turma e sem previsão de estratégias de articulação entre o atendimento especializado e as atividades pedagógicas desenvolvidas no ensino regular.

Considerando a função pedagógica do Plano de Atendimento Individualizado, a organização do Atendimento Educacional Especializado e os princípios da educação inclusiva, analise as assertivas a seguir e identifique a alternativa CORRETA.

I. A elaboração do Plano de Atendimento Individualizado deve considerar as demandas de acessibilidade e as necessidades educacionais específicas do estudante, mas sua definição pode ocorrer de forma autônoma no âmbito do Atendimento Educacional Especializado, desde que contemple estratégias técnicas adequadas ao desenvolvimento funcional do aluno.
II. O Plano de Atendimento Individualizado possui função pedagógica articuladora, devendo orientar a mediação do acesso ao currículo comum, o que pressupõe diálogo e planejamento compartilhado entre o professor do AEE e o professor da classe regular.
III. A ausência de articulação entre o Plano de Atendimento Individualizado e o planejamento pedagógico da classe comum compromete a função complementar do Atendimento Educacional Especializado e enfraquece a coerência do processo educativo inclusivo.
IV. A corresponsabilidade pedagógica entre professores do ensino comum e do Atendimento Educacional Especializado constitui elemento estruturante do planejamento inclusivo, não se restringindo à execução de atividades, mas abrangendo diagnóstico, definição de objetivos e acompanhamento da aprendizagem.

A

Apenas as assertivas II, III e IV estão corretas.

B

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

C

Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.

D

Apenas as assertivas II e IV estão corretas.

E

Todas as assertivas estão corretas.

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Q4028598

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo - Educação Inclusiva Especial |

Q4028598 Pedagogia

Em uma rede municipal de ensino, um estudante público-alvo da educação especial foi matriculado exclusivamente na sala de recursos multifuncionais da escola, onde recebe acompanhamento pedagógico individualizado em período regular. A equipe gestora justificou que o atendimento especializado atende de forma mais adequada às suas necessidades educacionais específicas, razão pela qual não foi mantida sua frequência na classe comum do ensino regular. Em registros administrativos, o atendimento na sala de recursos é descrito como modalidade de escolarização principal do estudante, não havendo previsão de participação sistemática nas atividades pedagógicas da turma regular.

Considerando o regime jurídico do Atendimento Educacional Especializado previsto no Decreto nº 7.611/2011 e sua articulação com o direito à educação inclusiva, identifique a alternativa CORRETA sobre a organização do atendimento.

A

É juridicamente admissível quando a escola entende que o acompanhamento individualizado em sala de recursos oferece melhores condições pedagógicas ao estudante, pois o AEE pode assumir função substitutiva sempre que demonstrada maior adequação educacional.

B

É compatível com a normativa vigente, desde que o estudante receba acompanhamento pedagógico sistemático e registro de desenvolvimento individual, independentemente de sua participação em atividades da classe comum.

C

É juridicamente válida quando houver concordância da equipe pedagógica e da família do estudante, pois a definição do espaço educacional mais adequado constitui decisão técnico-pedagógica da unidade escolar.

D

É legítima sempre que a permanência do estudante na classe comum exigir adaptações curriculares significativas, uma vez que o AEE tem por finalidade assegurar percurso formativo diferenciado conforme as necessidades educacionais específicas.

E

Contraria a finalidade normativa do Atendimento Educacional Especializado, pois o AEE possui caráter complementar ou suplementar ao ensino regular, não podendo substituir a escolarização na classe comum, cabendo ao sistema de ensino garantir simultaneamente acesso ao currículo comum e oferta do atendimento especializado.

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Q4028597

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo - Educação Inclusiva Especial |

Q4028597 Pedagogia

Em um município, a Secretaria de Educação, ao ser demandada pela família de uma criança com deficiência para matrícula em escola regular próxima à residência, informou que a rede municipal “não possui estrutura suficiente para atendimento inclusivo” e que, por esse motivo, a criança deveria ser encaminhada exclusivamente para uma instituição especializada conveniada.
A orientação foi formalizada por escrito, com a justificativa de que “o atendimento especializado assegura melhor desenvolvimento” e “evita prejuízo pedagógico à turma regular”.

A família argumentou que a criança tem direito de frequentar classe comum na escola regular, com os apoios necessários. A Administração sustentou que, diante de limitações de recursos e ausência de profissionais específicos na escola pleiteada, a alternativa especializada seria “equivalente” e atenderia ao interesse público.

Considerando a Constituição Federal de 1988 (arts. 205 a 214), a Lei nº 9.394/1996 (LDB) e a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (Decreto nº 6.949/2009), analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA.

A

A oferta exclusiva de vaga em instituição especializada é juridicamente adequada quando a Administração demonstrar insuficiência de recursos para assegurar acessibilidade e apoios na escola regular, pois a universalização do ensino admite diferenciação institucional conforme a capacidade instalada do sistema.

B

A recusa de matrícula em escola regular, com encaminhamento compulsório para instituição especializada, contraria o direito à educação inclusiva, pois a escolarização em classe comum constitui diretriz vinculante, cabendo ao poder público promover acessibilidade e apoios razoáveis, e não substituir a oferta regular por alternativa segregada.

C

A orientação municipal é compatível com o direito à educação, desde que a instituição especializada assegure atendimento pedagógico equivalente ao da escola regular e mantenha acompanhamento periódico para eventual reinserção futura na rede comum.

D

O encaminhamento para instituição especializada é medida juridicamente legítima sempre que houver recomendação pedagógica da gestão escolar ou do setor técnico da Secretaria, pois a proteção integral do estudante prevalece sobre o princípio da matrícula em classe comum.

E

A Administração pode condicionar a matrícula em escola regular à prévia comprovação de que a criança possui autonomia funcional suficiente para acompanhar as atividades curriculares, sob pena de caracterização de adaptação desproporcional e de comprometimento do padrão pedagógico da turma.

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Q4028596

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo - Educação Inclusiva Especial |

Q4028596 Pedagogia

Uma escola municipal passou por reformas estruturais e adequações físicas para atender aos critérios de acessibilidade arquitetônica, incluindo instalação de rampas, corrimãos, banheiros adaptados e aquisição de recursos pedagógicos acessíveis. Em relatórios institucionais, a gestão apresenta a unidade como referência em inclusão escolar.
Entretanto, observações pedagógicas indicam que estudantes com deficiência participam pouco das atividades coletivas, raramente são envolvidos em trabalhos colaborativos e frequentemente recebem tarefas paralelas ou simplificadas, sem articulação com os objetivos curriculares da turma. Professores relatam insegurança em adaptar estratégias de ensino e tendem a delegar o acompanhamento desses estudantes exclusivamente a profissionais de apoio, sem integração efetiva ao planejamento pedagógico comum.

Considerando as concepções contemporâneas de inclusão escolar e a tipologia das barreiras à aprendizagem e à participação, identifique a alternativa CORRETA.

A

A situação demonstra que a eliminação de barreiras estruturais constitui o principal critério para caracterização da inclusão escolar, sendo a participação pedagógica um resultado desejável, porém não determinante para a efetividade do processo inclusivo.

B

A presença de recursos de acessibilidade e de apoio especializado caracteriza inclusão educacional plena, ainda que a participação dos estudantes com deficiência ocorra de forma diferenciada ou paralela ao currículo comum.

C

O cenário revela predominância de barreiras atitudinais e pedagógicas que limitam a participação dos estudantes, indicando a existência de inclusão formal ou simbólica, na qual condições materiais de acesso coexistem com práticas institucionais que mantêm a exclusão no plano pedagógico.

D

A diferenciação de atividades e a delegação do acompanhamento ao profissional de apoio constituem estratégias pedagógicas adequadas para garantir individualização do ensino, evidenciando cultura escolar plenamente orientada para a diversidade.

E

A coexistência entre acessibilidade física e organização pedagógica diferenciada expressa equilíbrio entre igualdade de oportunidades e adequação curricular, caracterizando estágio consolidado de cultura institucional inclusiva.

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Q4028595

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo - Educação Inclusiva Especial |

Q4028595 Pedagogia

Em uma escola pública municipal, um estudante com deficiência motora passou a apresentar dificuldades para acompanhar determinadas atividades que exigiam deslocamento frequente entre ambientes da unidade escolar. Após reunião interna, a equipe gestora decidiu transferi-lo para atendimento exclusivo em espaço separado da classe comum, justificando que suas “limitações funcionais impediam a participação plena nas atividades regulares”.

A decisão foi tomada sem avaliação das condições de acessibilidade da escola, sem análise de barreiras arquitetônicas, organizacionais ou pedagógicas, e sem consideração de adaptações curriculares, metodológicas ou estruturais que possibilitassem sua permanência na turma regular, tendo como fundamento exclusivo as características funcionais do estudante.

Considerando os paradigmas da deficiência e suas implicações para a organização das práticas educacionais, a decisão institucional:

A

Expressa predominância do paradigma médico da deficiência, ao localizar a origem das dificuldades exclusivamente nas condições individuais do estudante e desconsiderar a identificação e a remoção de barreiras ambientais como dimensão da responsabilidade educacional.

B

Está alinhada ao paradigma social da deficiência, pois reconhece que as limitações funcionais demandam reorganização do atendimento pedagógico, ainda que isso implique a separação do estudante da classe comum como estratégia de adequação educacional.

C

Reflete o paradigma biopsicossocial da deficiência, ao considerar a interação entre fatores individuais e contextuais para redefinir o espaço educativo mais apropriado ao processo de aprendizagem.

D

Evidencia articulação entre diferentes paradigmas explicativos da deficiência, ao combinar reconhecimento das limitações individuais com resposta pedagógica diferenciada por meio da reorganização do ambiente escolar.

E

Expressa aplicação do princípio da equidade educacional, ao ajustar o contexto pedagógico às condições funcionais do estudante, independentemente da análise das condições estruturais e organizacionais da escola.

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Q4028594

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo |

Q4028594 Psicologia

Considerando a concepção de cuidado autêntico na Gestalt-terapia, que enfatiza a qualidade do encontro terapêutico, a presença genuína do terapeuta e o reconhecimento do cliente como sujeito singular, analise as alternativas a seguir à luz dos fundamentos teórico-clínicos dessa abordagem e assinale a INCORRETA:

A

O cuidado autêntico fundamenta-se no reconhecimento da singularidade do cliente, considerando sua experiência no aqui-e-agora e sua forma própria de estar no mundo.

B

A postura de “estar com” implica a presença genuína do terapeuta, favorecendo um encontro dialógico que fortalece a confiança do cliente em si mesmo.

C

O cuidado autêntico pressupõe neutralidade afetiva rigorosa do terapeuta, evitando envolvimento relacional para não interferir no processo do cliente.

D

Inspirar confiança vital no cliente relaciona-se ao estímulo à autonomia e ao reconhecimento de suas potencialidades, respeitando seu ritmo e suas fragilidades.

E

O processo terapêutico, nessa perspectiva, busca ampliar a consciência do cliente sobre si mesmo, favorecendo sua autorregulação e crescimento.

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Q4028593

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo |

Q4028593 Psicologia

Um profissional da psicologia desenvolve uma abordagem terapêutica a qual considera que as experiências traumáticas e os conflitos emocionais podem se manifestar no corpo por meio de tensões musculares crônicas, formando padrões corporais que dificultam a expressão emocional e o bem-estar. A partir dessa perspectiva, a intervenção terapêutica prioriza o trabalho direto com o corpo, com o objetivo de promover a liberação de tensões e favorecer o equilíbrio emocional e físico do paciente.
Com base nessa descrição, assinale a alternativa correta:

A

A intervenção deve se concentrar exclusivamente na análise de pensamentos conscientes, sem considerar manifestações corporais.

B

O foco do tratamento está apenas no uso de medicação para controle de sintomas físicos e emocionais.

C

A atuação terapêutica mencionada prioriza o trabalho corporal como forma de acessar e modificar tensões associadas a aspectos emocionais.

D

A abordagem se restringe à modificação de comportamentos observáveis, sem relação com os aspectos emocionais internos.

E

O tratamento baseia-se exclusivamente na interpretação de conteúdos inconscientes por meio da livre associação verbal.

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Q4028592

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo |

Q4028592 Psicologia

Considerando os princípios da atenção psicossocial no âmbito dos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS), bem como as diretrizes ético-políticas que orientam a atuação profissional da Psicologia nesses serviços substitutivos, assinale a alternativa correta:

A

A prática psicológica nos CAPS deve manter-se neutra politicamente, evitando posicionamentos diante das questões sociais e institucionais para preservar a objetividade técnica.

B

A prática profissional deve articular competência técnica, humanização do cuidado, promoção da cidadania e defesa dos direitos humanos, considerando as dimensões sociais e institucionais do sofrimento psíquico.

C

A atuação do(a) psicólogo(a) deve restringir-se ao atendimento individual em consultório, priorizando intervenções intrapsíquicas desvinculadas do território e da rede de atenção.

D

As intervenções psicológicas devem desconsiderar as relações de poder presentes nas instituições, a fim de evitar conflitos com a equipe multiprofissional.

E

A análise da realidade social é secundária no trabalho nos CAPS, pois o foco central deve ser exclusivamente o diagnóstico psicopatológico individual.

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Q4028591

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo |

Q4028591 Psicologia

Considerando as principais técnicas das terapias cognitivas, destaca-se que a aplicação das intervenções ocorre de forma flexível, respeitando a especificidade do paciente e do transtorno. Entre essas técnicas, a reestruturação cognitiva ocupa um lugar central e é desenvolvida em etapas sistematizadas.
A respeito da reestruturação cognitiva, assinale a alternativa correta:

A

Consiste na livre associação de ideias, seguida da interpretação de conteúdos inconscientes reprimidos.

B

Baseia-se na identificação de esquemas inatos imutáveis, buscando sua aceitação sem questionamento racional.

C

Desenvolve-se por meio da identificação de pensamentos automáticos, exame das evidências que os sustentam (com uso do questionamento socrático) e formulação de pensamentos mais realistas e adaptativos.

D

Prioriza exclusivamente a modificação de comportamentos observáveis, sem investigar cognições subjacentes.

E

Tem como objetivo principal eliminar emoções negativas por meio de técnicas de relaxamento, independentemente do conteúdo do pensamento.

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Q4028590

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo |

Q4028590 Psicologia

Na teoria do desenvolvimento cognitivo, o estágio sensório-motor, que ocorre do nascimento até aproximadamente os 2 anos de idade, caracteriza-se pela organização progressiva das ações da criança a partir das experiências sensoriais e motoras. Nesse período, o bebê constrói o conhecimento por meio da interação direta com o ambiente.

Com base nessa descrição, assinale a alternativa que apresenta a característica correta desse estágio:

A

O conhecimento é construído principalmente por meio da linguagem simbólica e do pensamento representacional complexo.

B

A criança passa a realizar operações lógicas abstratas independentes da experiência concreta.

C

O desenvolvimento cognitivo ocorre prioritariamente pela internalização de regras sociais e morais abstratas.

D

O bebê compreende o mundo por meio da coordenação entre percepções sensoriais e ações motoras, desenvolvendo gradualmente a noção de permanência do objeto.

E

O pensamento da criança torna-se hipotético-dedutivo, permitindo a formulação de hipóteses antes da ação.

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Q4028589

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo |

Q4028589 Psicologia

No contexto da psicoterapia psicanalítica, o conceito de interpretação ocupa um papel central no processo terapêutico, sendo utilizado como uma ferramenta que favorece a compreensão dos conflitos psíquicos do paciente. Considerando a função e as características da interpretação nesse contexto, assinale a alternativa correta:

A

A interpretação é uma intervenção que busca tornar conscientes conteúdos inconscientes, explicitando aspectos do funcionamento psíquico do paciente a partir do material apresentado em sessão.

B

A interpretação consiste na orientação direta do paciente sobre quais decisões deve tomar em sua vida cotidiana.

C

A interpretação tem como finalidade principal corrigir comportamentos inadequados por meio de aconselhamento.

D

A interpretação corresponde ao momento em que o terapeuta resume objetivamente os relatos do paciente, sem explorar conteúdos inconscientes.

E

A interpretação refere-se à aplicação de testes psicológicos para confirmação diagnóstica durante o processo terapêutico.

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Q4028588

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo |

Q4028588 Psicologia

Em relação a psicoterapias, diante do efeito do tratamento, o aumento da capacidade de autorreflexão do paciente possibilita identificar sentimentos relacionados a figuras do passado que são deslocados para pessoas do presente, bem como distingue fatos internos, suas interpretações e a realidade externa.
Considerando o fragmento, assinale a alternativa que expressa corretamente o fenômeno descrito:

A

Trata-se do fortalecimento de mecanismos de repressão, permitindo ao paciente evitar conteúdos emocionais dolorosos.

B

Refere-se ao desenvolvimento da capacidade reflexiva, favorecida pela internalização de funções do terapeuta e pela maior diferenciação entre mundo interno e realidade externa.

C

Indica a substituição de conflitos intrapsíquicos por comportamentos socialmente mais adaptativos, sem necessidade de insight.

D

Corresponde ao processo de dessensibilização emocional diante de lembranças traumáticas, por meio da exposição repetida.

E

Caracteriza a eliminação da transferência, uma vez que o paciente deixa de projetar sentimentos em figuras atuais.

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Q4028587

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo |

Q4028587 Psicologia

Considerando que a psicoterapia é compreendida como um instrumento de promoção de mudanças e que seu desenvolvimento depende do estabelecimento de uma relação interpessoal que sustenta a intervenção, analise as afirmativas a seguir acerca da aliança terapêutica:

I. A aliança terapêutica constitui um elemento comum às diferentes abordagens teóricas em psicoterapia, sendo considerada um fator relevante para o processo e para os resultados do tratamento.
II. A qualidade da aliança influencia aspectos como vínculo, adesão, permanência e desfecho da psicoterapia.
III. A aliança terapêutica é um conceito exclusivo das abordagens psicanalíticas, não sendo aplicável a outros modelos psicoterapêuticos.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

B

Apenas I e III estão corretas.

C

Apenas II e III estão corretas.

D

Apenas a afirmativa III está correta.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q4028586

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo |

Q4028586 Psicologia

De acordo com a atuação de psicólogos em centros de convivência e programas comunitários, a escuta qualificada deve contribuir para o enfrentamento de situações de vulnerabilidade social, da pobreza e das diversas formas de discriminação presentes nos territórios. Considerando essa orientação acerca da atuação psicológica, assinale a alternativa correta:

A

A escuta tem como principal finalidade selecionar usuários aptos para encaminhamento a benefícios assistenciais, sem necessidade de compreensão do contexto familiar e comunitário.

B

A atuação da Psicologia deve concentrar-se em atendimentos psicoterapêuticos individuais de longa duração, substituindo os serviços da rede de saúde mental.

C

O acolhimento restringe-se ao atendimento psicológico individual, sem articulação com outros serviços.

D

A escuta qualificada constitui instrumento técnico voltado à compreensão das demandas sociais e subjetivas dos usuários, favorecendo o fortalecimento de vínculos, autonomia e acesso a direitos socioassistenciais.

E

O trabalho psicológico deve manter-se neutro diante das desigualdades sociais, evitando intervenções relacionadas à pobreza e à discriminação.

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Q4028585

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo |

Q4028585 Psicologia

Considerando o Teste de Zulliger, como um instrumento projetivo amplamente utilizado na avaliação psicológica para investigação de aspectos da personalidade e do funcionamento emocional, analise as afirmativas a seguir à luz dos fundamentos teóricos dos métodos projetivos e assinale a alternativa correta.

I - O Teste de Zulliger é composto por três cartões contendo manchas de tinta que atuam como estímulos ambíguos, favorecendo associações perceptivas e a expressão de conteúdos subjetivos do examinando.
II – Por se tratar de um método projetivo, fundamenta-se na atribuição de significados a estímulos ambíguos, possibilitando a análise da dinâmica da personalidade.
III - Tem como finalidade principal, mensurar a capacidade intelectual geral do examinando, sendo classificado como um teste psicométrico de desempenho cognitivo.

A

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

B

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

D

Apenas a afirmativa I está correta

E

As afirmativas I, II e III estão corretas.

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