Questões de Concurso
Para música
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Considere o trecho musical a seguir para responder às questões de 29 a 31:
Durante o desenvolvimento da orquestração moderna, diversas novas possibilidades de escrita musical foram surgindo junto ao desenvolvimento dos instrumentos, principalmente no século XX. São consideradas expansões do conjunto de técnicas de instrumentos no século XX:
Considere o trecho musical a seguir para responder às questões de 29 a 31:
Um dos recursos mais utilizados na escrita em bloco, bastante presente nos arranjos realizados para bandas de metais e madeiras, é o Drop-2. O recurso Drop-2 refere-se à
Considere o trecho musical a seguir para responder às questões de 29 a 31:
No arranjo da música popular é comum encontrarmos técnicas diversas de condução vocal, muitas vezes diretamente relacionadas a estilos ou contextos de escrita. Se, por um lado, a escrita coral tradicional é bastante utilizada, por outro lado, outras técnicas podem conduzir a sonoridades distintas das mais comuns. NÃO é uma técnica ou recurso de condução de vozes
Considere o trecho musical a seguir para responder às questões de 29 a 31:
No trecho musical,
Considere o trecho musical a seguir para responder às questões de 29 a 31:
O trecho musical NÃO apresenta o padrão de escrita rítmica denominado
Considere o trecho musical a seguir para responder às questões de 29 a 31:
Sobre o trecho musical, é INCORRETO afirmar:
A prosódia aplicada à música trata especificamente do manejo do texto e da acentuação tônica das palavras em relação à acentuação e à métrica musicais. Com base nessa concepção, analise o trecho musical a seguir:
No trecho musical acima,
A polirritmia é
Entre as ferramentas atuais de ensino da leitura musical, especialmente o solfejo, apresenta-se a leitura melódica proporcional, também conhecida como “dó móvel”. Essa forma de trabalho tem sido frequentemente utilizada na preparação de corais amadores, por sua agilidade e melhor assimilação por não iniciados na linguagem musical. Sobre a leitura melódica proporcional, é CORRETO afirmar:
A performance na regência, relacionada principalmente à interpretação musical do repertório destinado a grupos de instrumentistas e/ou cantores, se desenvolveu profundamente durante o século XX e continua a se desenvolver no século XXI. Esse processo, por sua vez, fez surgir técnicas distintas de condução, também com finalidades diferentes. São, exclusivamente, técnicas de condução presentes no estudo do gestual da regência:
A técnica de batuta, principalmente associada à regência orquestral, se desenvolveu em direções diferentes ao longo da história da música, especialmente na forma de tratar o movimento e sua relação com a representação do tempo e com a conexão com o ictus. O ictus, é
A percepção vocal, conceito concernente à forma como o cantor percebe sua voz e se articula com a música por meio de seu corpo, está dividida em dois grupos, cada qual relacionado a um estágio da percepção. O primeiro estágio, relacionado ao estímulo anterior à emissão vocal, compreende o controle auditivo e a sensibilidade muscular do cantor. O segundo estágio, ligado à percepção do som já emitido, compreende a sensibilidade vibracional e a visão. Sobre a memória muscular do cantor, é CORRETO afirmar:
A construção do processo gestual faz parte da preparação do regente e pode determinar diversos componentes de sua interpretação musical. Sobre a elaboração do gestual aplicado ao canto coral amador, é CORRETO afirmar:
Na regência e preparação de corais amadores, é comum que o trabalho de arranjo seja diferenciado daquele direcionado ao canto coral profissional, muitas vezes tendo como prioridade a experiência musical sobre a especialização e, por vezes, também um processo de educação musical por meio da prática do canto. São recursos utilizados na preparação de corais amadores:
Maura Pena (2008) concebe a musicalização como um processo educacional orientado que objetiva inserir o educando em seu meio sociocultural de modo crítico e participante, proporcionando assim, a ”compreensão de suas riquezas e limites, passo necessário para criar o desejo e a possibilidade real de expandir o próprio universo de vida” (2008). Assinale a alternativa que NÃO contempla processos educacionais identificados com esse objetivo.
Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, a cifragem das tétrades apresentadas abaixo.
O Modelo Espiral de avaliação do desenvolvimento musical de Swanwick e Tillman (1986) está apoiado em três modalidades: apreciação, performance e composição, que “constituem as possibilidades fundamentais de envolvimento direto com a música” (SWANWICK e FRANÇA, 2002). Qual alternativa contempla uma atividade pedagógica musical apoiada na modalidade de performance?
A flauta doce é um instrumento bastante utilizado na iniciação musical de crianças e jovens devido ao seu potencial pedagógico. A família das flautas doces é composta pelas flautas sopranino, soprano, contralto, tenor e baixo. As flautas sopranino, contralto e baixo são afinadas em ______, já, as flautas soprano e tenor, em _____. As flautas sopranino e __________ soam uma ________________ de sua notação. As flautas ____________ e __________ não são transpositoras.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Os trechos musicais apresentados abaixo utilizam, em sua estrutura composicional, a escala menor em diferentes formas. Indique qual forma da escala menor foi utilizada, nos trechos 1 ao 4, relacionando a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1. |
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2. |
|
3. |
|
4. |
Coluna 2
( ) Escala menor natural em Dó.
( ) Escala menor harmônica em Sol.
( ) Escala menor harmônica em Ré.
( ) Escala menor melodia em Lá.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
No que diz respeito às cadências na música tonal e suas denominações, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1.
2.
3.
4.
5.
Coluna 2
( ) Cadência autêntica perfeita menor.
( ) Cadência suspensiva.
( ) Cadência plagal.
( ) Cadência de engano modo menor.
( ) Cadência de engano modo maior.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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