Na análise da linguagem musical, determinado elemento é responsável por permitir a distinção entre duas fontes sonoras diferentes mesmo quando produzem sons com a mesma altura, duração e intensidade, estando diretamente relacionado ao espectro harmônico, ao ataque e às características físicas do emissor sonoro. Esse elemento é denominado: 

O JAZZ revolucionou a música no século XX. Diferente da música clássica, que seguia partituras rígidas, o Jazz trouxe como principal inovação a possibilidade de o músico criar a melodia no momento em que toca, técnica chamada de: 

As cantigas de roda são canções com letras curtas, simples, com rimas e repetitivas, transmitidas oralmente e normalmente de autoria anônima, associadas a uma brincadeira coletiva em círculo com coreografias e movimentos que estimulam a socialização, o ritmo, a imaginação e o aprendizado. Fazem parte da cultura popular brasileira e são importantes para o desenvolvimento cultural e cognitivo das crianças, usando temas do cotidiano e do imaginário infantil. Considere a melodia a seguir.

Considerando-se essa melodia, verifica-se que é

A flauta doce é um instrumento de sopro vertical da família das madeiras, composto por três partes (cabeça, corpo e pé), que produz som pela vibração do ar direcionado por um canal com bisel e orifícios, sendo um popular instrumento de iniciação musical e usado em vários tamanhos (soprano, contralto, tenor, baixo). A Figura representa uma flauta soprano em Dó, na qual as bolas pretas representam os orifícios fechados e as bolas brancas representam os orifícios abertos (a bola fora da flauta é a representação do orifício da parte de trás do instrumento).


Nesse contexto, ao tocar a flauta, qual nota musical será gerada com a digitação representada nessa Figura?

A partitura a seguir é um trecho de uma canção da música popular brasileira. 

Considerando-se essa partitura, verifica-se que a música é um(a)

A década de 1960 foi um período bastante profícuo para a MPB. Nessa época, ocorreram importantes movimentos musicais que, além de apresentarem grandes compositores, trouxeram canções que se tornaram verdadeiros clássicos da música popular brasileira. O trecho musical a seguir é de uma dessas canções.


Esse trecho musical foi apresentado no movimento musical/cultural conhecido como

Em um coral, o regente propõe que uma parte da música Canção da Partida, de Dorival Caymmi, representada pela melodia a seguir, seja cantada em solo. Há no coral cinco naipes: baixos, barítonos, tenores, contraltos e sopranos.

De acordo com a extensão média de cada uma dessas vozes e considerando-se suas respectivas tessituras, de qual naipe deve ser o solista para cantar essa melodia?

A Resolução CNE/CEB no 2/2016 define as Diretrizes Nacionais para a operacionalização do ensino de Música na Educação Básica, orientando sua implementação em conformidade com a Lei no 11.769/2008, sendo um marco para a inclusão da música como componente curricular obrigatório em todas as etapas e modalidades da educação básica no Brasil.

À luz da Resolução CNE/CEB no 2/2026, compete às escolas

A classificação mais recente e abrangente dos instrumentos musicais é o sistema Sachs-Hornbostel, que agrupa instrumentos em Idiofones, Membranofones, Cordofones, Aerofones e Eletrofones.

Considerando-se esse sistema, o piano, o acordeão, o tamborim, o violão e a clava são, respectivamente,

Em uma aula experimental, um professor solicita que os alunos produzam sons com um mesmo instrumento, mantendo constante a frequência da nota executada, mas variando a força aplicada na produção sonora. Em seguida, propõe a comparação entre dois instrumentos distintos executando a mesma nota, com igual intensidade e duração.

Considerando-se os objetivos pedagógicos da atividade, quais são os parâmetros do som destacados, respectivamente, em cada uma das situações descritas?

Durante uma atividade pedagógica, um professor propõe a análise de um grupo de música popular formado por bateria, contrabaixo elétrico, guitarra, teclado e voz. Ao discutir a organização sonora do conjunto, o docente solicita que os alunos identifiquem a característica estrutural que melhor define esse tipo de formação instrumental e vocal, no contexto da música popular urbana contemporânea.

Considerando-se os fundamentos teóricos sobre conjuntos musicais instrumentais da música popular, esse grupo de música é fomado a partir da seguinte característica estrutural:

Durante uma aula de Educação Musical, os alunos executam e comparam duas sequências melódicas construídas com as mesmas notas naturais (Dó, Ré, Mi, Fá, Sol, Lá e Si), ambas iniciando e finalizando em notas diferentes. Os estudantes percebem que, embora as alturas utilizadas sejam idênticas, as melodias apresentam sensações distintas de centralidade e caráter sonoro.

Considerando-se os princípios teóricos musicais e sua relação com os modos gregos, verifica-se que

Em uma aula de Educação Musical, um professor utiliza uma canção do repertório popular brasileiro para trabalhar conceitos de harmonia funcional tonal, relacionando melodia, ritmo e encadeamento de acordes. Para a atividade, é apresentado o seguinte trecho com as cifras harmônicas indicadas:

| C | G7 | C | F C |

Considerando-se a harmonia funcional do trecho apresentado, verifica-se que

No frevo pernambucano, a sonoridade histórica relaciona-se a banda com metais e madeiras em alta energia, com escrita típica de dobrados acelerados. Indique o traço mais esperado na instrumentação:

No baião, a célula rítmica típica envolve a combinação de percussões que define o “chão” do gênero, muito associada ao forró tradicional. Indique a formação-base mais representativa:

No maracatu-nação (baque virado), a marcação do cortejo é sustentada por um instrumento de grave intenso, tocado com baquetas, que organiza o pulso do conjunto. Indique o instrumento:

No samba urbano carioca do início do século XX, a consolidação do gênero associa-se a um padrão rítmico recorrente de acompanhamento em compasso binário. Indique o recurso mais característico:

As tecnologias digitais transformaram possibilidades de ensino musical contemporâneo. O uso de softwares de edição de partituras, gravação multipista e aplicativos de treinamento auditivo caracteriza abordagem pedagógica denominada:

Os métodos ativos de educação musical do século XX transformaram o ensino tradicional centrado em teoria e leitura. O método que utiliza instrumentos de percussão de fácil execução (xilofones, metalofones) e privilegia improvisação criativa através da prática instrumental coletiva foi desenvolvido por: 

A complexidade rítmica na música contemporânea introduziu novos conceitos de organização temporal. A técnica associada a Elliott Carter, que permite a mudança precisa de andamento através de uma equivalência proporcional entre figuras rítmicas de compassos adjacentes (ex: a semínima do novo tempo iguala a tercina do anterior), é a: