Selecionar segmento
Estude com questões de diferentes segmentos
Atenção: Isso limpará todos os campos já preenchidos no filtro!
Foram encontradas 64.720 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III - História |
Q3893465
História
A Antiguidade Clássica, especificamente a Grécia e
Roma, legou ao Ocidente conceitos e modelos políticos
que ainda hoje estruturam nosso pensamento, como
'democracia', 'república' e 'cidadania'. Contudo, é
fundamental que o ensino de História aborde essas
'invenções' de forma crítica e contextualizada,
compreendendo seus significados originais − muitas
vezes distintos dos atuais − e suas profundas limitações,
especialmente no que tange à exclusão de mulheres,
estrangeiros e escravizados.
Assim, analise as afirmativas a seguir:
I.A democracia ateniense, no período clássico (século V a.C.), era uma democracia direta na qual todos os habitantes de Atenas participavam das decisões na Eclésia (assembleia), incluindo mulheres, metecos (estrangeiros) e escravos.
II.A República Romana (509 a.C. - 27 a.C.) caracterizou-se por um complexo sistema de magistraturas (como cônsules e pretores) e assembleias, sendo marcada por intensas lutas sociais entre patrícios (aristocracia) e plebeus (povo), que gradualmente conquistaram direitos políticos.
III.O conceito de 'cidadania' no mundo clássico era universalista, baseado nos direitos humanos e na igualdade de todos perante a lei, similar ao conceito contemporâneo adotado pelas democracias liberais.
Está correto o que se afirma em:
Assim, analise as afirmativas a seguir:
I.A democracia ateniense, no período clássico (século V a.C.), era uma democracia direta na qual todos os habitantes de Atenas participavam das decisões na Eclésia (assembleia), incluindo mulheres, metecos (estrangeiros) e escravos.
II.A República Romana (509 a.C. - 27 a.C.) caracterizou-se por um complexo sistema de magistraturas (como cônsules e pretores) e assembleias, sendo marcada por intensas lutas sociais entre patrícios (aristocracia) e plebeus (povo), que gradualmente conquistaram direitos políticos.
III.O conceito de 'cidadania' no mundo clássico era universalista, baseado nos direitos humanos e na igualdade de todos perante a lei, similar ao conceito contemporâneo adotado pelas democracias liberais.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III - História |
Q3893464
História
O período entreguerras (1919-1939) foi marcado por
uma profunda crise das democracias liberais e pela
ascensão de regimes autoritários e totalitários na
Europa. O Fascismo na Itália e o Nazismo na Alemanha
redefiniram a relação entre Estado, indivíduo e
sociedade, utilizando propaganda, terror e uma ideologia
expansionista que culminou na Segunda Guerra Mundial.
A compreensão desses fenômenos exige a análise de
suas especificidades ideológicas e métodos de controle
social.
Assim, analise as afirmativas a seguir:
I.O conceito de totalitarismo, conforme desenvolvido por Hannah Arendt, aplica-se perfeitamente ao Fascismo italiano de Mussolini, pois ambos os regimes (Nazismo e Fascismo) compartilhavam o mesmo nível de controle ideológico absoluto e a mesma intensidade no uso dos campos de concentração como laboratório social.
II.O Nazismo alemão diferenciava-se do Fascismo italiano por seu antissemitismo racial radical, que era o núcleo central da sua ideologia (o 'judeu' como inimigo absoluto), e pela busca do 'espaço vital' (Lebensraum) no Leste Europeu.
III.Uma característica comum aos regimes totalitários (Nazismo e Stalinismo) e autoritários (Fascismo) do período foi a supressão da oposição política, o unipartidarismo, o culto ao líder e o uso intenso da propaganda para mobilizar as massas.
Está correto o que se afirma em:
Assim, analise as afirmativas a seguir:
I.O conceito de totalitarismo, conforme desenvolvido por Hannah Arendt, aplica-se perfeitamente ao Fascismo italiano de Mussolini, pois ambos os regimes (Nazismo e Fascismo) compartilhavam o mesmo nível de controle ideológico absoluto e a mesma intensidade no uso dos campos de concentração como laboratório social.
II.O Nazismo alemão diferenciava-se do Fascismo italiano por seu antissemitismo racial radical, que era o núcleo central da sua ideologia (o 'judeu' como inimigo absoluto), e pela busca do 'espaço vital' (Lebensraum) no Leste Europeu.
III.Uma característica comum aos regimes totalitários (Nazismo e Stalinismo) e autoritários (Fascismo) do período foi a supressão da oposição política, o unipartidarismo, o culto ao líder e o uso intenso da propaganda para mobilizar as massas.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III - História |
Q3893463
História
A consolidação do Estado Monárquico brasileiro após
1822 foi um processo complexo, marcado por intensas
disputas políticas (liberais vs. conservadores), revoltas
regionais (como a Cabanagem e a Farroupilha) e a
centralização do poder nas mãos do Imperador,
especialmente durante o Segundo Reinado com o Poder
Moderador. Contudo, a aparente estabilidade do regime
de D. Pedro II começou a ruir nas últimas décadas do
século XIX, quando pilares fundamentais de sustentação
do Império entraram em crise, levando à Proclamação da
República em 1889. Sobre os fatores que contribuíram
para a crise do Estado Monárquico, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III - História |
Q3893460
História
Antes da chegada dos europeus em 1492, o continente
americano era habitado por uma vasta diversidade de
povos, com organizações sociais que iam de grupos
nômades de caçadores-coletores a complexos impérios
estatais. O ensino de História busca superar a visão
eurocêntrica que retratava esses povos como 'primitivos'
ou 'sem história', valorizando suas complexas estruturas
políticas, econômicas e culturais, como as desenvolvidas
pelos Maias, Astecas e Incas.
Acerca das formações sociais americanas pré-colombianas, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O Império Inca (Tahuantinsuyu) caracterizava-se por um complexo sistema de estradas, um eficiente método de contabilidade (os 'quipus') e uma forma de trabalho compulsório chamada 'mita', utilizada pelo Estado para obras públicas e agricultura.
(__)A sociedade Asteca (Mexica) era rigidamente estratificada, governada por um imperador (Tlatoani), e sua economia baseava-se na agricultura intensiva em 'chinampas' (ilhas artificiais) e na cobrança de tributos de povos subjugados.
(__)Os Maias organizavam-se politicamente como um império centralizado e unificado, com capital em Tenochtitlán, cuja estabilidade política impediu conflitos internos até a chegada dos espanhóis.
(__)Todos os povos indígenas das Américas, incluindo os que habitavam o território brasileiro, possuíam formas de organização estatal, com escrita, moeda e exércitos permanentes, sendo o nomadismo uma exceção.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Acerca das formações sociais americanas pré-colombianas, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O Império Inca (Tahuantinsuyu) caracterizava-se por um complexo sistema de estradas, um eficiente método de contabilidade (os 'quipus') e uma forma de trabalho compulsório chamada 'mita', utilizada pelo Estado para obras públicas e agricultura.
(__)A sociedade Asteca (Mexica) era rigidamente estratificada, governada por um imperador (Tlatoani), e sua economia baseava-se na agricultura intensiva em 'chinampas' (ilhas artificiais) e na cobrança de tributos de povos subjugados.
(__)Os Maias organizavam-se politicamente como um império centralizado e unificado, com capital em Tenochtitlán, cuja estabilidade política impediu conflitos internos até a chegada dos espanhóis.
(__)Todos os povos indígenas das Américas, incluindo os que habitavam o território brasileiro, possuíam formas de organização estatal, com escrita, moeda e exércitos permanentes, sendo o nomadismo uma exceção.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III - História |
Q3893458
História
O período conhecido como 'Mundo Moderno' (séculos
XV-XVIII) foi inaugurado pela Expansão Marítima
Europeia. Esse movimento, liderado inicialmente por
Portugal e Espanha, não foi apenas uma busca por
novas rotas comerciais para as Índias, mas o início de
um processo de mundialização da economia e de
conexão (muitas vezes violenta) entre continentes. Esse
processo reconfigurou radicalmente as sociedades na
Europa, na África e nas Américas, estabelecendo novas
relações de poder e iniciando o colonialismo.
Acerca desse processo de conexão, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O Mercantilismo foi a política econômica adotada pelas monarquias europeias na época, caracterizada pelo metalismo (acúmulo de metais preciosos), balança comercial favorável e estabelecimento do 'Pacto Colonial' com as áreas dominadas.
(__)A conexão entre os continentes resultou no 'Intercâmbio Colombiano', um processo de troca de produtos (animais, plantas e microrganismos) entre o 'Velho Mundo' (Europa/África/Ásia) e o 'Novo Mundo' (Américas), com impactos demográficos e ambientais profundos.
(__)Os povos africanos e americanos participaram desse processo de forma passiva, aceitando a dominação europeia sem qualquer forma de resistência militar, cultural ou religiosa.
(__)O principal objetivo da expansão europeia era científico e humanitário, buscando promover o intercâmbio cultural e o desenvolvimento tecnológico dos povos africanos e americanos, sem interesses econômicos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Acerca desse processo de conexão, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O Mercantilismo foi a política econômica adotada pelas monarquias europeias na época, caracterizada pelo metalismo (acúmulo de metais preciosos), balança comercial favorável e estabelecimento do 'Pacto Colonial' com as áreas dominadas.
(__)A conexão entre os continentes resultou no 'Intercâmbio Colombiano', um processo de troca de produtos (animais, plantas e microrganismos) entre o 'Velho Mundo' (Europa/África/Ásia) e o 'Novo Mundo' (Américas), com impactos demográficos e ambientais profundos.
(__)Os povos africanos e americanos participaram desse processo de forma passiva, aceitando a dominação europeia sem qualquer forma de resistência militar, cultural ou religiosa.
(__)O principal objetivo da expansão europeia era científico e humanitário, buscando promover o intercâmbio cultural e o desenvolvimento tecnológico dos povos africanos e americanos, sem interesses econômicos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III - História |
Q3893457
História
O escravismo colonial moderno, que fundamentou a
economia de 'plantation' nas Américas (especialmente no
Brasil e no Caribe), foi viabilizado pelo Comércio
Transatlântico de Escravizados. Este comércio, que
durou quase quatro séculos, envolveu a captura e o
transporte forçado de milhões de africanos, num
processo complexo que envolvia agentes europeus e
africanos. A historiografia recente sobre o tema busca
compreender a 'dimensão africana' desse comércio,
analisando o papel das sociedades africanas (reinos,
elites e comerciantes) nessa dinâmica.
Acerca da natureza do comércio transatlântico e da escravidão na África, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A escravidão já existia na África antes da chegada dos europeus, sendo uma instituição social complexa (com prisioneiros de guerra, dívidas, etc.), porém, o comércio transatlântico alterou profundamente sua escala, natureza e brutalidade.
(__)Os europeus (portugueses, ingleses, franceses, etc.) atuavam no comércio transatlântico exclusivamente através da conquista militar, invadindo o interior do continente e caçando os indivíduos que seriam escravizados, sem qualquer intermediação africana.
(__)O comércio transatlântico era estruturado no 'Comércio Triangular', que conectava a Europa (fornecendo manufaturas e armas), a África (fornecendo escravizados) e as Américas (fornecendo produtos tropicais, como açúcar e tabaco).
(__)A escravidão nas Américas era idêntica à escravidão existente na África, baseada na possibilidade de ascensão social do escravizado e na sua eventual integração na família do senhor, sem caráter racial.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Acerca da natureza do comércio transatlântico e da escravidão na África, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A escravidão já existia na África antes da chegada dos europeus, sendo uma instituição social complexa (com prisioneiros de guerra, dívidas, etc.), porém, o comércio transatlântico alterou profundamente sua escala, natureza e brutalidade.
(__)Os europeus (portugueses, ingleses, franceses, etc.) atuavam no comércio transatlântico exclusivamente através da conquista militar, invadindo o interior do continente e caçando os indivíduos que seriam escravizados, sem qualquer intermediação africana.
(__)O comércio transatlântico era estruturado no 'Comércio Triangular', que conectava a Europa (fornecendo manufaturas e armas), a África (fornecendo escravizados) e as Américas (fornecendo produtos tropicais, como açúcar e tabaco).
(__)A escravidão nas Américas era idêntica à escravidão existente na África, baseada na possibilidade de ascensão social do escravizado e na sua eventual integração na família do senhor, sem caráter racial.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III - História |
Q3893455
História
A Primeira República (1889-1930) foi instaurada por um
golpe militar, mas sua consolidação política exigiu
arranjos complexos para equilibrar o poder entre o
governo federal e as oligarquias estaduais. O período foi
marcado por tensões entre projetos de República (um
mais centralizador e militarizado, outro mais federalista e
oligárquico), resultando em estruturas políticas que
garantiram a estabilidade do regime por décadas, mas
que também geraram vícios e exclusão social.
Acerca das estruturas de poder da Primeira República, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A 'Política do Café com Leite' foi um acordo informal, mas dominante, entre as oligarquias de São Paulo (maior PIB) e Minas Gerais (maior colégio eleitoral), que controlavam a sucessão presidencial, embora tenha havido exceções.
(__)O Coronelismo era um fenômeno social e político baseado no poder local de grandes proprietários (coronéis), que controlavam o 'voto de cabresto' (voto aberto e controlado) em troca de favores, sendo a base eleitoral das oligarquias estaduais.
(__)A 'Política de Salvações' foi uma tentativa bem-sucedida do Marechal Hermes da Fonseca de utilizar o Exército para democratizar o país, derrubando as oligarquias estaduais e implementando o voto secreto.
(__)A 'Política dos Governadores', idealizada por Campos Sales, estabelecia uma troca de favores: o presidente apoiava os grupos oligárquicos dominantes nos estados, e estes, em troca, garantiam a eleição de deputados e senadores alinhados ao governo federal através da 'degola' (não reconhecimento de candidatos de oposição).
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Acerca das estruturas de poder da Primeira República, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A 'Política do Café com Leite' foi um acordo informal, mas dominante, entre as oligarquias de São Paulo (maior PIB) e Minas Gerais (maior colégio eleitoral), que controlavam a sucessão presidencial, embora tenha havido exceções.
(__)O Coronelismo era um fenômeno social e político baseado no poder local de grandes proprietários (coronéis), que controlavam o 'voto de cabresto' (voto aberto e controlado) em troca de favores, sendo a base eleitoral das oligarquias estaduais.
(__)A 'Política de Salvações' foi uma tentativa bem-sucedida do Marechal Hermes da Fonseca de utilizar o Exército para democratizar o país, derrubando as oligarquias estaduais e implementando o voto secreto.
(__)A 'Política dos Governadores', idealizada por Campos Sales, estabelecia uma troca de favores: o presidente apoiava os grupos oligárquicos dominantes nos estados, e estes, em troca, garantiam a eleição de deputados e senadores alinhados ao governo federal através da 'degola' (não reconhecimento de candidatos de oposição).
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III - História |
Q3893453
História
A narrativa tradicional da História do Brasil, por muito
tempo, centrou-se na ação dos colonizadores europeus,
relegando os povos indígenas e os africanos (e seus
descendentes) a papéis passivos ou secundários. A
historiografia contemporânea, bem como as leis
10.639/03 e 11.645/08 (que tornam obrigatório o ensino
de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena), busca
revisar essa visão, reconhecendo o protagonismo e a contribuição fundamental desses grupos na formação
social, cultural e econômica do país.
Assim, analise as afirmativas a seguir:
I.A implementação das leis 10.639/03 e 11.645/08 visa combater o racismo estrutural e a discriminação, promovendo o reconhecimento da pluralidade étnico-racial do Brasil e valorizando as matrizes africanas e indígenas como constitutivas da identidade nacional.
II.A contribuição africana para a cultura brasileira restringe-se a aspectos folclóricos, como o samba e a capoeira, não tendo tido impacto significativo na língua portuguesa falada no Brasil, na culinária ou nas estruturas sociais.
III.O papel dos povos indígenas na História do Brasil é marcado pela resistência constante à colonização, pela profunda relação com o território e por uma diversidade cultural que persiste até hoje, apesar da violência histórica e da expropriação de terras.
Está correto o que se afirma em:
Assim, analise as afirmativas a seguir:
I.A implementação das leis 10.639/03 e 11.645/08 visa combater o racismo estrutural e a discriminação, promovendo o reconhecimento da pluralidade étnico-racial do Brasil e valorizando as matrizes africanas e indígenas como constitutivas da identidade nacional.
II.A contribuição africana para a cultura brasileira restringe-se a aspectos folclóricos, como o samba e a capoeira, não tendo tido impacto significativo na língua portuguesa falada no Brasil, na culinária ou nas estruturas sociais.
III.O papel dos povos indígenas na História do Brasil é marcado pela resistência constante à colonização, pela profunda relação com o território e por uma diversidade cultural que persiste até hoje, apesar da violência histórica e da expropriação de terras.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III - História |
Q3893451
História
A Idade Média europeia é frequentemente retratada de
forma estereotipada como a 'Idade das Trevas'. No
entanto, a historiografia contemporânea revela um
período de grande complexidade e transformações. A
sociedade medieval foi marcada pelo feudalismo como
modo de produção, pela centralidade da Igreja Católica
na organização social e cultural, e pelo surgimento das
universidades. A Baixa Idade Média (séculos XI-XV), em
particular, viu o renascimento comercial e urbano, que
começou a corroer as estruturas feudais. Sobre a Baixa
Idade Média, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III - História |
Q3893450
História
O conhecimento histórico não se expressa apenas
através da escrita historiográfica ou do livro didático. A
História está presente e é representada em múltiplas
linguagens, como o cinema, a música, a pintura, a
arquitetura, a literatura, os quadrinhos e a fotografia. O
desafio do professor de História é utilizar essas
diferentes linguagens não como meras ilustrações ou
passatempos, mas como fontes e objetos de análise,
ensinando os alunos a 'ler' criticamente as representações do passado que elas veiculam.
Acerca do uso de diferentes linguagens no ensino de História, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A análise de uma pintura histórica, como 'Independência ou Morte!' de Pedro Américo, deve focar em verificar se ela retrata fielmente o evento 'como realmente aconteceu', descartando a obra caso contenha imprecisões factuais.
(__)A música popular (como o samba, o rap ou a música de protesto) pode ser utilizada como fonte histórica para compreender as mentalidades, as tensões sociais, as críticas políticas e as experiências de grupos específicos em uma determinada época.
(__)As histórias em quadrinhos (HQs) que abordam temas históricos, como 'Maus' de Art Spiegelman sobre o Holocausto, são inadequadas para o ensino médio, pois sua linguagem simplificada banaliza a complexidade dos eventos.
(__)O cinema de ficção histórica deve ser tratado como um documento que revela mais sobre a época em que foi produzido (suas interpretações, ideologias e preocupações) do que sobre a época que ele pretende retratar.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Acerca do uso de diferentes linguagens no ensino de História, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A análise de uma pintura histórica, como 'Independência ou Morte!' de Pedro Américo, deve focar em verificar se ela retrata fielmente o evento 'como realmente aconteceu', descartando a obra caso contenha imprecisões factuais.
(__)A música popular (como o samba, o rap ou a música de protesto) pode ser utilizada como fonte histórica para compreender as mentalidades, as tensões sociais, as críticas políticas e as experiências de grupos específicos em uma determinada época.
(__)As histórias em quadrinhos (HQs) que abordam temas históricos, como 'Maus' de Art Spiegelman sobre o Holocausto, são inadequadas para o ensino médio, pois sua linguagem simplificada banaliza a complexidade dos eventos.
(__)O cinema de ficção histórica deve ser tratado como um documento que revela mais sobre a época em que foi produzido (suas interpretações, ideologias e preocupações) do que sobre a época que ele pretende retratar.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III - História |
Q3893449
História
O ensino de História da África busca desconstruir
estereótipos que retratam o continente como 'primitivo'
ou 'sem história' antes da chegada dos europeus. A
África pré-colonial era um mosaico de povos, línguas e
organizações políticas, que iam de grandes impérios
(como Mali, Gana e Songhai) a sociedades
descentralizadas baseadas em linhagens. Esses reinos e
povos mantinham complexas redes de comércio
transaariano e no Oceano Índico, e possuíam ricas
tradições culturais e tecnológicas.
Assim, analise as afirmativas a seguir:
I.O Império do Mali, no oeste africano (séculos XIII-XV), foi um dos maiores impérios da época, cuja riqueza, derivada do controle das rotas transaarianas de ouro e sal, tornou-se lendária através de seu imperador Mansa Musa.
II.As sociedades Banto, que se expandiram por grande parte da África central, oriental e austral, compartilhavam uma raiz linguística comum e dominavam técnicas de metalurgia do ferro e agricultura, fundamentais para sua expansão.
III.O continente africano pré-colonial era isolado, não possuindo cidades ou comércio de longa distância; as únicas formas de organização social eram tribos nômades que viviam em estado de guerra permanente.
Está correto o que se afirma em:
Assim, analise as afirmativas a seguir:
I.O Império do Mali, no oeste africano (séculos XIII-XV), foi um dos maiores impérios da época, cuja riqueza, derivada do controle das rotas transaarianas de ouro e sal, tornou-se lendária através de seu imperador Mansa Musa.
II.As sociedades Banto, que se expandiram por grande parte da África central, oriental e austral, compartilhavam uma raiz linguística comum e dominavam técnicas de metalurgia do ferro e agricultura, fundamentais para sua expansão.
III.O continente africano pré-colonial era isolado, não possuindo cidades ou comércio de longa distância; as únicas formas de organização social eram tribos nômades que viviam em estado de guerra permanente.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III - História |
Q3893448
História
No início do século XVI, a unidade do cristianismo
ocidental, até então hegemonizada pela Igreja Católica
Romana, foi rompida por um movimento conhecido como
Reforma Protestante. Iniciado por críticas teológicas e
morais à Igreja (como a venda de indulgências), o
movimento rapidamente ganhou conotações políticas e
sociais, levando à fragmentação religiosa da Europa. A
Igreja Católica reagiu a esse movimento com sua própria
reforma interna, a Contrarreforma. Sobre as doutrinas e
características desses movimentos, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2025
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2025 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Edital nº 4 - Aparecida de Goiânia |
Q3891986
História
No que consistiu a doutrina do "Destino Manifesto" nos Estados Unidos da América?
Ano: 2025
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2025 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Edital nº 4 - Aparecida de Goiânia |
Q3891979
História
Leia o texto a seguir a respeito do período da primeira república brasileira.
“No Brasil, para provar que a República vinha para ficar, alteravam-se rapidamente nomes e símbolos, na tentativa de dar mais concretude à mudança efetiva de regime. O largo do Paço passou a se chamar 15 de Novembro; a Estrada de Ferro Pedro II, Central do Brasil; o Colégio Pedro II, Colégio Nacional; o vistoso conjunto de residências denominado Vila Ouro Preto foi batizado de Vila Rui Barbosa”. (SHWARCZ, Lilia Moritz; STARLING, Heloisa Mugel. Brasil: Uma Biografia. 2ª ed. São Paulo: Companhia das Letras).
Além das transformações simbólicas, assinale a alternativa que descreve corretamente uma mudança significativa nesse período.
“No Brasil, para provar que a República vinha para ficar, alteravam-se rapidamente nomes e símbolos, na tentativa de dar mais concretude à mudança efetiva de regime. O largo do Paço passou a se chamar 15 de Novembro; a Estrada de Ferro Pedro II, Central do Brasil; o Colégio Pedro II, Colégio Nacional; o vistoso conjunto de residências denominado Vila Ouro Preto foi batizado de Vila Rui Barbosa”. (SHWARCZ, Lilia Moritz; STARLING, Heloisa Mugel. Brasil: Uma Biografia. 2ª ed. São Paulo: Companhia das Letras).
Além das transformações simbólicas, assinale a alternativa que descreve corretamente uma mudança significativa nesse período.
Ano: 2025
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2025 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Edital nº 4 - Aparecida de Goiânia |
Q3891977
História
O que foi o Tratado de Paz, Amizade e Aliança, firmado entre Brasil e Portugal?
Ano: 2025
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2025 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Edital nº 5 - Senador Canedo |
Q3891677
História
A respeito da Revolução Pernambucana de 1817, é errado afirmar:
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - Professor EBTT - Filosofia |
Q3891139
História e Geografia de Estados e Municípios
Considere os fatos a seguir ocorridos em nosso país.
1. A construção da usina hidrelétrica de Belo Monte, no Pará (2011-2016), que deslocou comunidades indígenas e ribeirinhas e teve um impacto significativo na biodiversidade da região.
2. A construção de barragens e aterros sanitários em áreas próximas a comunidades quilombolas, como no caso de Brumadinho (2019) e Mariana (2015).
3. A Comunidade Quilombola Ilhotinha enfrenta, há décadas, os impactos de um lago de óleo gerado por uma empresa de refino.
4. Impactos ambientais e retirada de populações quilombolas e ribeirinhas devido a instalação da Base de Lançamento de Alcântara- MA (1985).
Sobre tais fatos, podemos afirmar:
1. A construção da usina hidrelétrica de Belo Monte, no Pará (2011-2016), que deslocou comunidades indígenas e ribeirinhas e teve um impacto significativo na biodiversidade da região.
2. A construção de barragens e aterros sanitários em áreas próximas a comunidades quilombolas, como no caso de Brumadinho (2019) e Mariana (2015).
3. A Comunidade Quilombola Ilhotinha enfrenta, há décadas, os impactos de um lago de óleo gerado por uma empresa de refino.
4. Impactos ambientais e retirada de populações quilombolas e ribeirinhas devido a instalação da Base de Lançamento de Alcântara- MA (1985).
Sobre tais fatos, podemos afirmar:
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - Professor EBTT - Filosofia |
Q3891111
História
Na década de 1980, novos agentes econômicos
entram em cena na disputa pela ocupação da
Amazônia maranhense. A descoberta de jazidas de
minério na serra do Carajás no Pará no final da
década de 1960 acentuou o interesse de grupos
políticos e econômicos para o oeste do Maranhão. Em
virtude da magnitude das reservas descobertas e
considerando os interesses estratégicos do Estado
brasileiro, o governo militar, através da Companhia
Vale do Rio Doce (CVRD), associou-se à United
States Steel e criou, em abril de 1970, a Amazônia
Mineração S/A para exploração de minérios. Em 1977,
ela acaba se retirando do projeto ficando o capital da
Amazônia Mineração S/A integralmente pertencente à
CVRD, que, já em 1978, iniciou as obras de
implantação do Projeto Ferro Carajás (PFC). Desde
então, o projeto foi executado como prioridade de
governo, e, em 1985, a mesma começou a exportar
minério de ferro.
(MELO, Irisnete Santos de.Uma tragédia em três atos: As estratégias de ocupação e reterritorialização da Amazônia maranhense entre as décadas de 1960-1980. ANPUH – Brasil. Simpósio Nacional de História, Recife, 2019)
A implantação da Amazônia Mineração S/A fez parte de um projeto que a princípio reuniu
(MELO, Irisnete Santos de.Uma tragédia em três atos: As estratégias de ocupação e reterritorialização da Amazônia maranhense entre as décadas de 1960-1980. ANPUH – Brasil. Simpósio Nacional de História, Recife, 2019)
A implantação da Amazônia Mineração S/A fez parte de um projeto que a princípio reuniu
Ano: 2025
Banca:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE
Órgão:
IF-MA
Prova:
FUNDAÇÃO SOUSÂNDRADE - 2025 - IF-MA - IF-MA - Professor EBTT - Química |
Q3890995
História
Na década de 1980, novos agentes econômicos
entram em cena na disputa pela ocupação da
Amazônia maranhense. A descoberta de jazidas de
minério na serra do Carajás no Pará no final da
década de 1960 acentuou o interesse de grupos
políticos e econômicos para o oeste do Maranhão. Em
virtude da magnitude das reservas descobertas e
considerando os interesses estratégicos do Estado
brasileiro, o governo militar, através da Companhia
Vale do Rio Doce (CVRD), associou-se à United
States Steel e criou, em abril de 1970, a Amazônia
Mineração S/A para exploração de minérios. Em 1977,
ela acaba se retirando do projeto ficando o capital da
Amazônia Mineração S/A integralmente pertencente à
CVRD, que, já em 1978, iniciou as obras de
implantação do Projeto Ferro Carajás (PFC). Desde
então, o projeto foi executado como prioridade de
governo, e, em 1985, a mesma começou a exportar
minério de ferro.
(MELO, Irisnete Santos de.Uma tragédia em três atos: As estratégias de ocupação e reterritorialização da Amazônia maranhense entre as décadas de 1960-1980. ANPUH – Brasil. Simpósio Nacional de História, Recife, 2019)
A implantação da Amazônia Mineração S/A fez parte de um projeto que a princípio reuniu
(MELO, Irisnete Santos de.Uma tragédia em três atos: As estratégias de ocupação e reterritorialização da Amazônia maranhense entre as décadas de 1960-1980. ANPUH – Brasil. Simpósio Nacional de História, Recife, 2019)
A implantação da Amazônia Mineração S/A fez parte de um projeto que a princípio reuniu
Ano: 2025
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Mundo Novo - MS
Prova:
Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mundo Novo - MS - Agente Administrativo |
Q3889191
Atualidades
A Operação Falcão, conduzida pela Polícia Militar
do Estado entre abril e maio de 2025, utilizou
aeronaves e tecnologia de vigilância para combater
crimes em áreas rurais como abigeato, furtos e
homicídios em municípios como Sonora, Sidrolândia
e Terenos. Os resultados da Operação Falcão foram
divulgados, são eles, exceto:
Conheça nossos planos