Um homem estica o arame, outro o endireita, um terceiro corta-o, um quarto o aponta, um quinto esmerilha o topo para receber a cabeça; fazer a cabeça exige duas ou três operações distintas, colocá-la é uma tarefa à parte; branquear os alfinetes, é outra; é mesmo outra indústria, colocá-los no papel, e o importante negócio de fazer um alfinete é, destarte, dividido em cerca de dezoito operações distintas, que em algumas manufaturas são todas executadas por mãos distintas [...].

SMITH, Adam. A riqueza das nações: investigação sobre sua natureza e suas causas. 6. ed. Rio de Janeiro: Ediouro Publicações S.A., 1986.

Essa forma de organização do trabalho tem como consequência

Segundo a imagem, entre 1960 e 2012, houve uma diminuição das taxas de

As restingas são formações litorâneas que se caracterizam

A figura mostra os processos tectônicos que formam o território japonês. 

O mergulho das placas tectônicas mostrado na figura representa o movimento de  

A regionalização mostrada na figura corresponde  

O processo denominado de expansão da fronteira agrícola possui diferentes fases históricas de ocorrência. Atualmente, a expansão da fronteira agrícola promove diversas consequências, com maior ou menor impacto. Entre as alternativas a seguir, a que melhor apresenta a principal consequência da expansão da fronteira agrícola é:

“É importante, ainda, assinalar que a construção e a utilização dos conhecimentos geográficos não são feitas apenas por geógrafos, mas, de formas diferenciadas, por todos os grupos socioculturais, que desenvolvem e utilizam habilidades para localizar, desenhar, representar, explicar a paisagem deslocar-se nela, em função de suas necessidades e interesses. Valorizar esse saber geográfico, intuitivo e cultural, aproximar o saber escolar do universo cultural do aluno é fundamental para o processo de ensino e aprendizagem.” (Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: geografia/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília:MEC/ SEF, 1998. p.44)

Este trecho do PCN de Geografia aponta para uma grande necessidade dentro do ensino da disciplina que é:

Segundo as Leis de Diretrizes e Bases da Educação nacional, os currículos de educação infantil, do ensino fundamental e do médio devem ter base nacional:

Recentemente ocorreu um referendo que visava alguns interesses com a saída de um país-membro da União Europeia, neste referendo foi votado por parlamentares a permanência ou não deste país na UE, terminando com a votação majoritária da saída do mesmo, trata-se:

A região do Centro-oeste brasileiro, mais especificamente, no planalto, é abundantemente de Cerrado: entre um dos maiores biomas do Brasil, porém devido a áreas devastadas, suas regiões cada vez mais perdem extensão territorial. As características da flora dessa região são:

A região amazônica é responsável pelo surgimento de uma massa de ar que no verão tende a se estender para o sul do continente, provocando chuvas na região e em boa parte do pais ao longo de meses do ano, mas no inverno há certa retração. Trata-se da Massa de Ar:

“Para essa tendência pedagógica, o aprendizado modifica a forma de ver e perceber o mundo. Desse modo, o que é válido para ser aprendido é aquilo que auxilia nessa transformação de visão do mundo. Com isso o professor é mais uma figura responsável por auxiliar e facilitar os processos de aprendizagem, não podendo ser relacionado a uma figura de autoridade, privilegiando a auto-avaliação frente aos desafios propostos.” Tais características são descrições de aspectos da tendência pedagógica liberal:

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) aponta que é dever do Estado assegurar ao adolescente ingressado no Ensino Médio, segundo o capítulo IV, artigo 54:

Acerca da teoria de aprendizagem de Lev Vygotsky, leia:

I – Para Vygotsky, a aprendizagem ocorre enquanto experiência social, onde há uma relação direta entre o que é feito com o que é aprendido, assim a linguagem é moldada e interpreta a realidade efetiva.

II – O conhecimento só poderá ganhar forma e substância enquanto estiver na circunstancia das relações entre indivíduos.

III – A Zona de Desenvolvimento Proximal ocorre enquanto o sujeito está em um patamar que é o meio entre aquilo que ele já sabe e aquilo que pode aprender potencialmente.

IV – A experiência é um fator secundário quando as potencialidades cognitivas não tenham estrutura básica que possibilidade a formação e o surgimento de experiência de conhecimento real.

Assinale a alternativa correta:

Leia abaixo as afirmações acerca do pensamento de Jean Piaget:

(1) Analisando os esquemas estabelecidos por Piaget, é correto afirmar que a assimilação de um conhecimento só é possível de ocorrer graças ao processo anterior, a saber, da acomodação a este mesmo conhecimento.

(2) Sendo assim, é através de uma assimilação de um esquema já pré-existente que é possível que um novo conhecimento seja absorvido a estrutura inicial da acomodação.

Assinale a alternativa correta:

A origem da ONU (Organização das Nações Unidas) se deu após um período conturbado da história. De sua origem e deste período é correto afirmar que:

O MERCOSUL é o bloco econômico na América do Sul, cujos países fundadores são Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai. No ano de 2012, houve o ingresso do quinto país membro, que antes era somente um país associado.

Assinale a alternativa que apresenta o país que ingressou no MERCOSUL no ano de 2012:

A projeção cartográfica cilíndrica busca manter as formas dos continentes e direções, porém altera a proporção superficial, geralmente uma linha central horizontal é traçada marcando a linha do Equador e outra linha vertical marca o meridiano de Greenwich. Essa projeção também é chamada de projeção: