Questões de Concurso
Para comunicação social
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O Caso Escola Base tornou-se, desde 1994, uma referência acadêmica e profissional para se analisarem os danos que a imprensa pode causar ao noticiar, ao tornar público um fato. Uma fantasiosa denúncia, a vontade de um delegado em ganhar prestígio com os holofotes da mídia e a pressa da imprensa em criar manchetes fortes geraram um grave dano que destruiu a vida de seis pessoas inocentes. Acusados por duas mães de abusos sexuais e de integrar uma rede de pedofilia que faria filmes pornográficos com crianças de 4 e 5 anos, três casais viram a vida desmoronar ao longo dos quatro meses em que fizeram parte de um inquérito policial cheio de erros, encerrado, por absoluta falta de provas, com a conclusão de que não houve crime algum e de que os seis são inocentes.
(escola_base_e_imprensa.pdf (espm.br)
Esse caso nos ensina que a mídia deve
Um dos modelos mais influentes sobre critérios de seleção e valoração das notícias — newsworthness — foi estabelecido em 1965 pelos noruegueses J. Galtung e M. Ruge. Eles partem do princípio de que a ação dos gatekeepers é orientada por critérios de valores-notícia e pelas dinâmicas internas do campo da comunicação ou do jornalismo. Analisando o comportamento da imprensa na cobertura de crises políticas de Cuba em 1960 e do Congo em 1964, eles chegaram a 12 critérios práticos para a transformação de um fato em notícia. (MARTINO, L., 2014: 42)
Segundo o modelo The structure of foreign news, de J. Galtung e M. Ruge, assinale o conceito que se deve levar em conta para que um fato se torne notícia.
I. Estuda a capacidade que os meios de comunicação possuem de enfatizar algum tema, estuda a importância que a mídia tem ao aproximar o indivíduo de uma realidade distante da sua.
II. Estuda as características que levam uma mensagem a ser ou não divulgada na mídia, dependendo de cada veículo e seus pressupostos particulares como relevância, influência, confiabilidade, contexto político-social e até política empresarial.
III. Estuda com maior minúcia o trabalho dos profissionais de mídia, na industrialização das informações cedidas pela realidade, ou seja, a transformação da informação em notícia.
As afirmativas acima se referem, respectivamente, a
Trata-se da
I. A lauda de TV é dividida em três partes: cabeçalho, lado esquerdo (sonoro) e direito (visual).
II. A lauda de TV contém uma particularidade: o uso de letras maiúsculas; os numerais e símbolos devem sempre ser escritos por extenso (% = por cento e 1.000 = mil).
III. Em caso de palavras de difícil pronúncia ou em outro idioma, é preciso escrever como se pronuncia a palavra e colocá-la entre parênteses, em negrito, após a grafia correta.
Assinale
I. Os wireframes consistem em demonstrações – interativas ou não – de como o usuário vai visualizar as informações disponíveis em um ativo digital, suas hierarquias e as conexões entre as telas da aplicação.
II. A taxonomia se refere aos nomes que damos para agrupar e descrever os conteúdos, assim como a linguagem que usamos com esse objetivo.
III. Enquanto a UX fornece os recursos necessários para estruturar a informação, tornando o sistema compreensível e fácil de usar, a IA fica responsável por criar um modelo de interação que seja agradável para a sua audiência.
Assinale
Recurso muito usado em artigos on-line. Visa favorecer a experiência de leitura do usuário. Esse artifício de otimização do texto inclui: uso de parágrafos curtos, listas (tópicos) e para destacar palavras são indicadas as formatações negrito ou itálico.
Trata-se de
I. Informação como processo: Quando alguém é informado, o que ele sabe é alterado. Nesse sentido, “informação” é “o ato de informar”; a comunicação do conhecimento ou “notícias” de algum fato ou ocorrência; a ação de contar ou de ser informado de alguma coisa”.
II. Informação como conhecimento: “é também usada para denotar aquilo que é percebido em “informação como processo”: “conhecimento comunicado a respeito de algum fato, sujeito ou evento particular; aquele do qual é informado ou contado; inteligência, notícias. A noção de informação como a que reduz a incerteza pode ser vista como um caso especial de “informação como conhecimento”. Às vezes, a informação aumenta a incerteza.
III. Informação como coisa: O termo “informação” também é usado atributivamente para objetos, tais como dados e documentos, que são referidos como “informação” porque são considerados informativos, como tendo a qualidade de transmitir conhecimento ou comunicar informações, instrutivo.
Assinale