As práticas corporais de aventura são conteúdos mais recentes no currículo da Educação Física escolar. Sobre elas, analise as sentenças a seguir:

I. Constituem uma das unidades temáticas previstas na Base Nacional Comum Curricular, devendo, portanto, ser garantida sua aprendizagem pelos(as) estudantes.

II. Também podem ser denominadas de esporte de risco, esporte de aventura, esportes alternativos, mas, mesmo com denominações diferentes, expressam pontos que permitem apontar similaridade.

III. Uma das possíveis classificações para as práticas corporais de aventura diz respeito ao ambiente no qual são realizadas.

IV. Para trabalhar esse práticas corporais de aventura nas aulas de Educação Física escolar, é importante discutir a questão da integridade física, bem-estar e relação do homem com o meio ambiente.

Está (ão) CORRETO(S)

A luta como conteúdo da Educação Física escolar vem se fazendo presente em diferentes documentos curriculares, a exemplo dos Parâmetros Curriculares Nacionais da década de 90 e, mais recentemente, na Base Nacional Comum curricular, além dos documentos curriculares dos diferentes estados e municípios de nosso país.
Acerca do ensino da luta, é CORRETO afirmar que 

Tomando-se como referência o papel da Educação Física como componente curricular e a relevância dos elementos didáticos: conteúdo, objetivo, aspectos metodológicos, recursos materiais/instalações e avaliação para o processo de ensino-aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.

Com relação ao processo de ensino-avaliação em Educação Física escolar, analise as afirmações a seguir:
I. Historicamente o processo de ensino-avaliação da Educação Física é marcado por diferentes conduções. É possível, entre outros, assinalarmos a presença de um processo de ensino-avaliação, inicialmente, mais voltado para questões técnicas do esporte. E, nos dias atuais, ainda que sob diferentes objetos de estudo, o processo de ensino-avaliação busca dar conta de aspectos que não negam a existência da técnica, mas que vão além dela.
II. Por ter sua centralidade nas práticas corporais, o componente curricular Educação Física, diferentemente dos outros da escola, não precisa manter uma relação coerente entre objetivo-avaliação.
III. Em um ano de copa do mundo, o processo de ensino-aprendizagem, fundamentado em uma base crítica de ensino, tem uma rica possibilidade de discutir e avaliar o processo de apreensão dos conhecimentos dos(as) estudantes acerca de temas subjacentes ao esporte, entre eles: mídia, gênero, inclusão, preconceito, treinamento.
Está (ão) CORRETO(S) 

Com relação à especificidade da Educação Física na Base Nacional Comum Curricular, analise os itens a seguir:
I. O objeto de estudo delimitado é a cultura corporal de movimento.
II. Demarca a perspectiva Desenvolvimentista como sua base teórica.
III. Apresenta um conjunto de competências e habilidades, como sugestão, a ser desenvolvido com os(as) estudantes.
Está(ão) CORRETO(S) 

Como desdobramento da denominada crise epistemológica da área, a Educação Física escolar, sobretudo a partir da década de 1980, passa a contar com diferentes perspectivas para pensar e orientar suas práticas. Algumas dessas perspectivas apontam o que entendem ser o objeto de estudo da área. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA.

Com relação aos elementos didáticos que devem fazer parte do processo de ensino-aprendizagem das diferentes manifestações da cultura corporal, é CORRETO afirmar que 

Ao considerar que a Educação Física escolar exerce papel relevante, juntamente com os outros componentes curriculares, para o processo de construção da sociedade, é CORRETO afirmar que

Conforme Souza Júnior (2007, p.7), “O que hoje chamamos, no currículo escolar, de Educação Física, nem sempre teve tal designação. Vários termos foram usados, ao longo da história, para referir-se a essa parte da educação. Entendendo que a Educação Física de hoje é, o que, na história da educação, se configurou como componente curricular[...]”.
Sobre isso, assinale a alternativa CORRETA.

Sobre o conhecimento teórico prático das modalidades esportivas, no voleibol de quadra as posições 2, 3 e 4, referem-se respectivamente a:

Em Fisiologia do exercício temos a chamada Fadiga Muscular, que pode acontecer como consequência de diversas situações e diferentes fatores, considere as afirmativas acerca da fadiga muscular e registre V, para verdadeiras, ou F, para falsas:

(__) Resulta na redução de capacidade do sistema neuromuscular de gerar força, é um fenômeno comum em esportes de resistência, não se limitando a esse tipo de esporte, podendo ocorrer usualmente nas atividades diárias.

(__) É resultante de eventos fisiológicos que impedem a manutenção da ação muscular em uma determinada atividade, protegendo o organismo de lesões mais graves.

(__) Tem como causa a realização de atividade física intensa e falta de descanso entre um treino e outro, não guardando relação com deficiência de minerais, como cálcio, potássio ou magnésio.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Na Anatomia Humana, além das posições de referência, existem variações de posições anatômicas que também podem ser utilizadas para estudo, para realizar um atendimento clínico ou mesmo na prática cotidiana do profissional de Educação Física. A posição que é caracterizada quando o individuo está deitado em uma superfície, mas com a face e a região do abdômen voltada para baixo, é chamada de:

De acordo com as regras oficiais do Tênis, e em consonância com a Confederação Brasileira de Tênis, analise os casos e as decisões a seguir sobre a raquete.

I. Durante a partida, um jogador acidentalmente quebra a corda de sua raquete. Pode ele continuar a jogar outro ponto com esta raquete? Decisão - Sim, exceto quando especificadamente proibido por outros organizadores de evento.

II. Pode o antivibrador ser colocado nas cordas da raquete? Decisão - Não, pois este dispositivo confere uma vantagem ao jogador.

III. Pode um padrão de encordoamento ser considerado genericamente uniforme e reto se as cordas estão em mais de um plano? Decisão - Sim, desde que esse encordoamento não altere a configuração original da raquete.

É CORRETO o que se afirma em:

Sobre Didática Geral, analise as sentenças a seguir:

I. Dentre outros conceitos, a didática pode ser entendida como um ramo da pedagogia voltado para as ações educativas na formação do aluno, cujo objeto de estudo são os processos de ensino e aprendizagem, bem como as relações existentes entre aluno/professor.

II. Através da didática as ações destinadas à aprendizagem são definidas, bem como condições e estratégias que garantam a construção do conhecimento de maneira técnica, limitando a ação pedagógica docente a reprodução dos pressupostos teóricos e programas disciplinares pré-estabelecidos.

III. A didática promove a análise do processo de ensino-aprendizagem e da docência de maneira global, busca ainda a contextualização, embasamentos teórico, prático e crítico, em prol da melhoria permanente desse processo.

É CORRETO o que se afirma em:

Acerca do conhecimento teórico prático das modalidades esportivas, no basquetebol o fundamento caracterizado na situação em que um jogador erra o arremesso e a bola "sobra" para alguém, que ganha ou mantém a sua posse. Situação essa que os pivôs (jogadores que ficam mais próximos da cesta) exercem a função de garantir a posse de bola e iniciar o ataque, é chamado de:

No decorrer da história da Educação Física os termos cultura corporal ou cultura corporal do movimento são comumente encontramos na literatura específica da área, em especial quando essa literatura está relacionada ao campo pedagógico. Acerca da incorporação desse termo a Educação Física, o mesmo refere-se comumente e ao embasamento teórico das:

Sobre as concepções psicomotoras na educação física escolar, analise o conceito a seguir da autora Vanessa Monteiro: "É a capacidade de avaliar tempo dentro da ação, organizar-se a partir do próprio ritmo, situar o presente em relação a um antes e a um depois, é avaliar o movimento no tempo, distinguir o rápido do lento. E saber situar o momento do tempo em relação aos outros."


O conceito acima refere-se a:

Analise o fragmento de texto a seguir extraído da Base Nacional Comum Curricular (BNCC):

"A Educação Física é o componente curricular que tematiza as __________ em suas diversas formas de ____________ e ____________, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história".

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas de acordo com a BNCC:

As quatro fases distintas do chute no futebol são:

Sobre contrações musculares, é correto afirmar: