Questões de Concurso
Para educação física
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Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física - Edital nº 95 |
Q2125531
Educação Física
Analise a situação de ensino apresentada abaixo e, em
seguida, assinale a alternativa CORRETA.
Após receber a turma na quadra, o professor dá as boas-vindas aos alunos, faz a chamada e pergunta: (Professor) – O que vocês querem jogar hoje? (Alunos) Os meninos respondem futebol, e as meninas, queimada. (Professor) – Está bem! Então, os meninos jogam futebol, e as meninas jogam queimada. Vocês vão dividir as equipes e podem jogar. Eu vou ficar olhando se alguém está enrolando ou agredindo os outros.
Em seguida, o professor fica ao lado, ora observando o futebol dos meninos, ora observando a queimada das meninas. Quando termina o tempo da aula, o professor pede aos alunos que recolham o material e voltem para a sala de aula.
Após receber a turma na quadra, o professor dá as boas-vindas aos alunos, faz a chamada e pergunta: (Professor) – O que vocês querem jogar hoje? (Alunos) Os meninos respondem futebol, e as meninas, queimada. (Professor) – Está bem! Então, os meninos jogam futebol, e as meninas jogam queimada. Vocês vão dividir as equipes e podem jogar. Eu vou ficar olhando se alguém está enrolando ou agredindo os outros.
Em seguida, o professor fica ao lado, ora observando o futebol dos meninos, ora observando a queimada das meninas. Quando termina o tempo da aula, o professor pede aos alunos que recolham o material e voltem para a sala de aula.
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física - Edital nº 95 |
Q2125530
Educação Física
Historicamente, a Educação Física Escolar representou
diferentes papéis quanto à sua função no processo de
formação dos alunos, conferindo-lhe conotações relacionadas
às vertentes da saúde, do esporte, da recreação, da ludicidade,
da cultura. Sobre o processo histórico da Educação Física
Escolar, assinale a alternativa CORRETA.
I) A concepção biopsicossocial trouxe para a Educação Física Escolar a ampliação do entendimento de corpo superando o viés biologicista e inaugura uma nova atribuição para a disciplina na escola, legitimando o papel do professor e a contribuição da disciplina para a formação integral do aluno.
II) A introdução da Educação Física no âmbito escolar, no Brasil, sob a denominação de ginástica, foi fortemente influenciada pela concepção higienista, cujo objetivo era promover a adoção de hábitos saudáveis para ficar livre de doenças.
III) Na década de 1970, os objetivos da Educação Física na escola estavam vinculados à formação de uma geração forte, capaz de suportar o combate, a luta, para atuar na guerra. Para tanto, o esporte foi fortemente utilizado para enaltecer os mais habilidosos em detrimento dos incapacitados.
IV) As mudanças nos objetivos da Educação Física, que aconteceram nas décadas de 70 e 80, foram influenciadas por correntes humanistas em contestação à concepção tecnicista e denominaram-se movimentos “renovadores”.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I) A concepção biopsicossocial trouxe para a Educação Física Escolar a ampliação do entendimento de corpo superando o viés biologicista e inaugura uma nova atribuição para a disciplina na escola, legitimando o papel do professor e a contribuição da disciplina para a formação integral do aluno.
II) A introdução da Educação Física no âmbito escolar, no Brasil, sob a denominação de ginástica, foi fortemente influenciada pela concepção higienista, cujo objetivo era promover a adoção de hábitos saudáveis para ficar livre de doenças.
III) Na década de 1970, os objetivos da Educação Física na escola estavam vinculados à formação de uma geração forte, capaz de suportar o combate, a luta, para atuar na guerra. Para tanto, o esporte foi fortemente utilizado para enaltecer os mais habilidosos em detrimento dos incapacitados.
IV) As mudanças nos objetivos da Educação Física, que aconteceram nas décadas de 70 e 80, foram influenciadas por correntes humanistas em contestação à concepção tecnicista e denominaram-se movimentos “renovadores”.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física - Edital nº 95 |
Q2125529
Educação Física
Para a organização de processos de ensino e de
aprendizagem da Educação Física característicos para o terceiro
e o quarto anos do ensino fundamental, o professor deve
considerar que esse componente curricular possa ampliar os
conhecimentos dos alunos no âmbito dos conceitos, dos
procedimentos, dos valores e das atitudes sobre a cultura
corporal de movimento de maneira significativa para os jovens
e adolescentes, levando em consideração toda a caracterização
desse público. Como forma de contribuir para a reflexão e a
organização desses processos de ensino e de aprendizagem, os
Parâmetros Curriculares apresentam três elementos que
podem ser simultaneamente incluídos. Assinale abaixo a
alternativa que apresenta estes três elementos.
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física - Edital nº 95 |
Q2125528
Educação Física
O processo de avaliação no terceiro e no quarto ciclos,
segundo os Parâmetros Curriculares da Educação Física, deve
levar em consideração a faixa etária dos alunos e o grau de
autonomia e de discernimento que possuem. Para realizar a
avaliação, são propostos três critérios que podem ser utilizados
pelo professor para condução desse momento didático de
ensino. Sendo assim, correlacione a COLUNA A com a COLUNA
B, conforme os critérios de avaliação.
COLUNA A 1. (___) Realizar as práticas da cultura corporal do movimento. 2. (___) Valorizar a cultura corporal de movimento. 3. (___) Relacionar os elementos da cultura corporal com a saúde e a qualidade de vida.
COLUNA B (___) Avaliar se o aluno conhece, aprecia e desfruta de algumas das diferentes manifestações da cultura corporal de movimento de seu ambiente e de outros, relacionando-as com o contexto em que são produzidas.
(___) Avaliar se o aluno consegue aprofundar-se no conhecimento dos limites e das possibilidades do próprio corpo de forma a poder controlar algumas de suas posturas e atividades corporais.
(___) Avaliar se o aluno organiza e pratica atividades da cultura corporal de movimento, demonstrando capacidade de adaptá-las, com o intuito de torná-las mais adequadas ao momento do grupo, favorecendo a inclusão de todos.
(___) Avaliar como o aluno se apropria de informações e de experiências da cultura corporal de movimento, e de que modo estabelece relações entre esses conhecimentos no plano dos procedimentos, dos conceitos, dos valores e das atitudes, tendo em vista a promoção da saúde e a qualidade de vida.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:
COLUNA A 1. (___) Realizar as práticas da cultura corporal do movimento. 2. (___) Valorizar a cultura corporal de movimento. 3. (___) Relacionar os elementos da cultura corporal com a saúde e a qualidade de vida.
COLUNA B (___) Avaliar se o aluno conhece, aprecia e desfruta de algumas das diferentes manifestações da cultura corporal de movimento de seu ambiente e de outros, relacionando-as com o contexto em que são produzidas.
(___) Avaliar se o aluno consegue aprofundar-se no conhecimento dos limites e das possibilidades do próprio corpo de forma a poder controlar algumas de suas posturas e atividades corporais.
(___) Avaliar se o aluno organiza e pratica atividades da cultura corporal de movimento, demonstrando capacidade de adaptá-las, com o intuito de torná-las mais adequadas ao momento do grupo, favorecendo a inclusão de todos.
(___) Avaliar como o aluno se apropria de informações e de experiências da cultura corporal de movimento, e de que modo estabelece relações entre esses conhecimentos no plano dos procedimentos, dos conceitos, dos valores e das atitudes, tendo em vista a promoção da saúde e a qualidade de vida.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física - Edital nº 95 |
Q2125527
Educação Física
Uma nova perspectiva curricular para pautar a Educação
Física segundo os pressupostos progressistas e que vem
ganhando visibilidade no âmbito acadêmico e social é o
Currículo Cultural. Analise os itens propostos na sequência,
indicando (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO sobre o
Currículo Cultural da Educação Física.
(___) Essa proposta surge como uma alternativa para favorecer processos de ensino que se orientem a favor de uma visão dialógica da prática escolar.
(___) Nessa proposta de currículo, os procedimentos didáticos impositores de poder são substituídos por procedimentos que rompam com a subalternização.
(___) O Currículo Cultural procura impedir a reprodução consciente ou inconsciente da ideologia dominante, presente, por exemplo, nas propostas que deixam de questionar as relações de poder que perpassam a produção e a reprodução das práticas corporais na escola.
(___) O Currículo Cultural visa formar sujeitos solidários – pessoas que reconheçam que todas as formas de expressão corporal são importantes.
A sequência CORRETA de preenchimento é:
(___) Essa proposta surge como uma alternativa para favorecer processos de ensino que se orientem a favor de uma visão dialógica da prática escolar.
(___) Nessa proposta de currículo, os procedimentos didáticos impositores de poder são substituídos por procedimentos que rompam com a subalternização.
(___) O Currículo Cultural procura impedir a reprodução consciente ou inconsciente da ideologia dominante, presente, por exemplo, nas propostas que deixam de questionar as relações de poder que perpassam a produção e a reprodução das práticas corporais na escola.
(___) O Currículo Cultural visa formar sujeitos solidários – pessoas que reconheçam que todas as formas de expressão corporal são importantes.
A sequência CORRETA de preenchimento é:
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física - Edital nº 95 |
Q2125526
Educação Física
No modelo teórico de Desenvolvimento Motor, segundo
David Gallahue (2005), a fase motora fundamental é assim
denominada por ser a base para o desenvolvimento de
habilidades motoras mais complexas. Sobre essa fase, assinale
a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física - Edital nº 95 |
Q2125525
Educação Física
Para a organização do seu planejamento anual para as
aulas de Educação Física, o professor Pablo (nome fictício)
busca fundamentação nos pressupostos didático-pedagógicos
de uma abordagem de ensino da Educação Física que visa
propiciar a aquisição de conhecimentos relacionados à
importância da atividade física voltada para a melhoria da
aptidão; estimular atitudes positivas com relação aos exercícios
físicos; estabelecer, como comportamento universal, a prática
regular de atividades que possam ter continuidade após os
anos escolares; e promover independência na escolha de
programas de atividades físicas relacionados à saúde. Dessa
forma, de acordo com os itens abaixo, assinale a alternativa
que melhor corresponde à opção realizada pelo professor Pablo
quanto à abordagem de ensino.
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física - Edital nº 95 |
Q2125524
Educação Física
Nos itens que seguem abaixo relacionados às habilidades
previstas para a unidade didática ESPORTE para os diferentes
níveis de ensino, relacione as colunas, associando a coluna 1 à
coluna 2.
COLUNA 1 1. (___) 3º ao 5º ano 2. (___) 6º e 7º anos 3. (___) 8º e 9º anos
COLUNA 2
(___) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e de regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco, invasão e combate.
(___) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
(___) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.
(___) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.
(___) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
A alternativa que corresponde ao preenchimento correto dos parênteses, de cima para baixo, é:
COLUNA 1 1. (___) 3º ao 5º ano 2. (___) 6º e 7º anos 3. (___) 8º e 9º anos
COLUNA 2
(___) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e de regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco, invasão e combate.
(___) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
(___) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.
(___) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.
(___) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
A alternativa que corresponde ao preenchimento correto dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física - Edital nº 95 |
Q2125523
Educação Física
A concepção de Educação Física como disciplina que trata,
pedagogicamente, na escola, do conhecimento de uma área
denominada de Cultura Corporal e que tematiza formas de
atividades expressivas corporais, como jogo, esporte, dança e
ginástica, com a finalidade de possibilitar ao aluno o
conhecimento e as experiências necessárias para eles
participarem na construção de um “Projeto de Cultura
Popular”, corresponde a qual das perspectivas teóricas abaixo?
Assinale a alternativa CORRETA.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física - Edital nº 95 |
Q2125522
Educação Física
“Avaliar exige acessar e avaliar a aprendizagem dos
aprendentes. E o que isso quer dizer? Não se trata de classificar
o aprendente em algum lugar de uma escala numérica que vai
do “aprendeu tudo” (nota 10!) ou “não aprendeu nada” (nota
zero!). Como já dissemos, a Semiótica nos ensina que não é
possível acessar diretamente a aprendizagem, senão por meio
dos signos que a podem indicar ou representar nos processos
de significação”. (Betti & Gomes-da-Silva, 2019). Assim,
tomando por referência a proposta semiótica de avaliação,
assinale a alternativa CORRETA que apresenta orientações
segundo essa abordagem.
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física - Edital nº 95 |
Q2125521
Educação Física
Sobre os aspectos que envolvem a competição e a
cooperação no cenário escolar nas aulas de Educação Física,
analise as alternativas abaixo e, em seguida, assinale a única
alternativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física - Edital nº 95 |
Q2125520
Educação Física
No ano de 2021, o Ministério da Saúde, sob a coordenação
da Secretaria de Atenção Primária à Saúde e do Departamento
de Promoção da Saúde, apresentou o Guia de Atividade Física
para a População Brasileira. Esse Guia apresenta algumas
recomendações e informações sobre atividade física para que a
população tenha uma vida ativa, promovendo a saúde e a
melhoria da qualidade de vida. Um dos capítulos propostos
pelo documento se refere às informações e às recomendações
sobre as aulas de Educação Física na escola. Analise as
informações que seguem e, em seguida, assinale a alternativa
CORRETA.
I) Devem ser oferecidas, pelo menos, três aulas de Educação Física, com duração de 50 minutos cada, por semana.
II) É importante que os professores adotem estratégias que visem manter os estudantes fisicamente ativos e participativos na maior parte da aula, com a utilização de práticas pedagógicas diversificadas, interativas e desafiadoras.
III) Compete à comunidade escolar garantir e valorizar condições de trabalho (materiais e espaços) e de qualificação profissional que favoreçam a qualidade das aulas de Educação Física.
IV) O professor deve ser exemplo de pessoa fisicamente ativa para que os alunos também adotem um estilo de vida que mantenha a prática de atividade física.
I) Devem ser oferecidas, pelo menos, três aulas de Educação Física, com duração de 50 minutos cada, por semana.
II) É importante que os professores adotem estratégias que visem manter os estudantes fisicamente ativos e participativos na maior parte da aula, com a utilização de práticas pedagógicas diversificadas, interativas e desafiadoras.
III) Compete à comunidade escolar garantir e valorizar condições de trabalho (materiais e espaços) e de qualificação profissional que favoreçam a qualidade das aulas de Educação Física.
IV) O professor deve ser exemplo de pessoa fisicamente ativa para que os alunos também adotem um estilo de vida que mantenha a prática de atividade física.
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física - Edital nº 95 |
Q2125519
Educação Física
Analise as afirmativas abaixo relacionadas às abordagens
de ensino da Educação Física e suas contribuições para a
prática pedagógica desse componente curricular na escola e,
em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
I) Uma das contribuições fundamentais das abordagens de ensino para a prática pedagógica da Educação Física foi a reorientação pedagógica, apresentando críticas ao ensino que tinha o foco na biologização, na aptidão física e no rendimento esportivo.
II) A abordagem crítico-superadora apresentou a perspectiva da cultura corporal em oposição à Educação Física pautada no paradigma da aptidão física.
III) Com as abordagens de ensino, a Educação Física foi integrada à proposta pedagógica da escola, saindo do status de atividade para o de componente curricular.
IV) O conhecimento das abordagens de ensino favorece que os professores possam explicitar os pressupostos pedagógicos que subsidiam as atividades de ensino, visando à coerência entre a teoria e a prática.
Assinale a alternativa que contém a sequência com a resposta CORRETA de cima para baixo.
I) Uma das contribuições fundamentais das abordagens de ensino para a prática pedagógica da Educação Física foi a reorientação pedagógica, apresentando críticas ao ensino que tinha o foco na biologização, na aptidão física e no rendimento esportivo.
II) A abordagem crítico-superadora apresentou a perspectiva da cultura corporal em oposição à Educação Física pautada no paradigma da aptidão física.
III) Com as abordagens de ensino, a Educação Física foi integrada à proposta pedagógica da escola, saindo do status de atividade para o de componente curricular.
IV) O conhecimento das abordagens de ensino favorece que os professores possam explicitar os pressupostos pedagógicos que subsidiam as atividades de ensino, visando à coerência entre a teoria e a prática.
Assinale a alternativa que contém a sequência com a resposta CORRETA de cima para baixo.
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física - Edital nº 95 |
Q2125518
Educação Física
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (2018), o
ensino da unidade temática “Brincadeiras e jogos” deve
privilegiar, como objeto de conhecimento, as brincadeiras e os
jogos populares do Brasil e do mundo e as brincadeiras e os
jogos de matriz indígena e africana para qual nível de ensino?
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física - Edital nº 95 |
Q2125517
Educação Física
A habilidade motora, que pode ser uma habilidade motora
fundamental ou especializada, consiste numa série de
movimentos realizados com exatidão e precisão. O controle do
movimento, numa habilidade motora é enfatizado, ao passo
que o movimento extrínseco é, portanto, limitado. Segundo
Magill (2010), a habilidade motora deve apresentar um
conjunto de características comuns. Assinale a alternativa que
apresenta o conjunto dessas características.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q2115327
Educação Física
É importante compreender que no ambiente escolar a
dança não deve ser disseminada como uma prática para o
espetáculo, pois precisa ser trabalhada de uma maneira
lúdica, permitindo que o aluno descubra mais sobre o seu
próprio corpo e sobre o ambiente com o qual interage. Ao
longo das aulas, o professor atua como um mediador que
propõe as atividades e observa as crianças atentamente.
Assim, consegue identificar as características de cada uma
delas, bem como a maneira como reagem ao processo educativo. A dança, arte do movimento, tem em sua essência as mais
variadas manifestações do movimento. Um dos conteúdos
estruturantes do movimento corporal é a Kinesfera, que pode
ser definida como:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q2115325
Educação Física
A educação física deve proporcionar o máximo de vivências
motoras, explorando todas as formas, direções, ritmos de movimento, incentivando o trabalho em dupla e em pequenos
grupos. Além dessas vivências, não se pode deixar de esquematizar os conhecimentos que levem as crianças a agir criticamente rumo à autonomia e ao autoconhecimento. Por esse
motivo, o Referencial Curricular do Estado do Paraná, no quadro
sugestivo para a Educação Física, indica unidades temáticas
como brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e
práticas corporais de aventura, todas relacionadas a objetivos de
conhecimento e de aprendizagem. Assinale a afirmativa em que
os objetivos de aprendizagem que estão em acordo com os
objetos de conhecimento estão expressos corretamente.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Educação Física |
Q2113765
Educação Física
Segundo Manoel Tubino (2010), a história do esporte pode ser
dividida em três períodos. NÃO corresponde a uma dessas
divisões o esporte:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Educação Física |
Q2113764
Educação Física
Observa-se que a educação física associada à influência da mídia,
ligada às transformações que podem proporcionar ao corpo,
pode se transformar em ferramenta estética de modelação do
corpo a qualquer custo; fomentando desajustes de ordem, pedagógicos, físicos, psíquicos e sociais, em troca da tão ambicionada
estética corporal. Atualmente, as relações com o corpo são
amplamente influenciadas por diversos fatores socioculturais.
Estes fatores conduzem homens e mulheres a apresentarem um
conjunto de preocupações e insatisfações com a imagem corporal, influenciando diretamente a busca pela melhor aparência
física. Sobre tal temática, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Educação Física |
Q2113763
Educação Física
A ginástica, historicamente, como forma de conhecimento, foi
construída e está presente na história da humanidade desde a
Pré-história, afirmando-se na Antiguidade, mantendo-se na
Idade Média, fundamentando-se na Idade Moderna e sistematizando-se na Idade Contemporânea. Durante séculos, principalmente a partir do século XIX, em países europeus, muitos
métodos ginásticos foram desenvolvidos, influenciando a ginástica mundial, em especial, a ginástica brasileira. Na atualidade, encontramos diferentes ginásticas, com diversos nomes,
influenciadas por modismos ou, até mesmo, usadas pela mídia
como estratégia de marketing, para que os praticantes pensem
estar fazendo algo novo, na moda. Sobre a influência da mídia
nas ginásticas, assinale a afirmativa correta.
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