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Q2633614
Educação Física Atividade Física para Idosos ,
Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor de Educação Física |
Q2633614 Educação Física

A sarcopenia pode ser definida como:

I. Perda acelerada de massa muscular de maneira isolada.

II. Apenas fraqueza muscular.

III. Perda de funcionalidade muscular isoladamente.

IV. Associação entre perda de massa muscular acelerada, fraqueza muscular e perda de funcionalidade muscular.

Quais estão corretas?

Alternativas
Q2627575
Educação Física Modalidades Esportivas ,
Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coronel Pilar - RS Provas: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Coronel Pilar - RS - Motorista | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Coronel Pilar - RS - Motorista e Operador de Máquinas |
Q2627575 Educação Física

Miguel, aluno de um colégio público do Rio Grande do Sul (RS), precisou fazer um trabalho sobre lutas famosas para a aula de Educação Física. Ao fazer estudos sobre diversas artes, Miguel descobriu que existe um esporte que é reconhecido como desporto de criação nacional. Qual esporte é esse?

Alternativas
Q2627387
Educação Física Bases Sócio-Históricas da Educação Física ,
Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Iomerê - SC Provas: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Iomerê - SC - Professor de Educação Física - 40h | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Iomerê - SC - Professor de Educação Física - 20h |
Q2627387 Educação Física

Gallahue e Ozmun (2005), na obra “Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos”, apresentam formas de utilização a partir da fase motora especializada, tais como:


I. Utilização permanente na vida diária.

II. Utilização permanente cognitiva.

III. Utilização permanente recreativa.

IV. Utilização permanente competitiva.

V. Utilização permanente intelectual.


Quais estão corretas?

Alternativas
Q2627386
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física ,
Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Iomerê - SC Provas: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Iomerê - SC - Professor de Educação Física - 40h | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Iomerê - SC - Professor de Educação Física - 20h |
Q2627386 Educação Física

De acordo com Veiga (1995), o Projeto Político-Pedagógico tem a ver com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis, buscando direcionar esforços para a organização do trabalho pedagógico da escola em sua totalidade. Assinale a alternativa que contemple os níveis conforme entendimento da autora.

Alternativas
Q2627385
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar ,
Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Iomerê - SC Provas: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Iomerê - SC - Professor de Educação Física - 40h | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Iomerê - SC - Professor de Educação Física - 20h |
Q2627385 Educação Física

De acordo com os estudos de Vasconcellos (2002) na obra “Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico – elementos metodológicos para elaboração e realização”, na educação escolar, é possível realizar planejamentos em distintos níveis de abrangência. Assinale a alternativa que apresenta o planejamento de maior abrangência e o mais próximo da prática docente em sala de aula.

Alternativas
Q2627383
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar ,
Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Iomerê - SC Provas: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Iomerê - SC - Professor de Educação Física - 40h | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Iomerê - SC - Professor de Educação Física - 20h |
Q2627383 Educação Física

Conforme exposto na obra “Metodologia do ensino da educação física” (Soares et al., 1992), referente à tendência crítico-superadora, assinale a alternativa que indica o objeto de estudo da Educação Física.

Alternativas
Q2627382
Educação Física Modalidades Esportivas ,
Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Iomerê - SC Provas: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Iomerê - SC - Professor de Educação Física - 40h | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Iomerê - SC - Professor de Educação Física - 20h |
Q2627382 Educação Física

Conforme o livro “Regras Oficiais do Voleibol (2021-2024)”, disponível na página da internet da Confederação Brasileira de Voleibol, assinale a alternativa que indica o significado do sinal exposto na imagem, isto é, o de cruzar os antebraços em frente ao peito, com as mãos abertas, realizado pelo árbitro durante a partida.



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Alternativas
Q2568880
Educação Física Modalidades Esportivas , Ginástica ,
Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2568880 Educação Física
Leia o Texto sobre o “MOVIMENTO GINÁSTICO EUROPEU”
"O Movimento Ginástico Europeu ocorreu no século XIX, e abrangeu estilos de trabalho com ginástica na escola, propostos pela Suécia, Inglaterra, França, Dinamarca, Áustria e Alemanha. O contexto de nascimento desse movimento é o mais interessante, pois, uma vez o conhecendo, entende-se como se deu a emergência da ginástica na Europa. O século XIX europeu foi marcado pela imensa crença na ciência. Logo, objetividade e neutralidade foram valores que se espalharam pela sociedade e que conquistaram a confiança da população. Imersos nesse quadro, foram aprimorados cientificamente métodos de disciplina corporal e de trabalho com o corpo, cujos objetivos eram fortalecer, embelezar, corrigir e tornar saudáveis os corpos da população europeia. Para tanto, foram desenvolvidos tipos de exercícios específicos para cada parte do corpo, método ainda bastante utilizado hoje em academias de musculação. A grande finalidade do Movimento Ginástico Europeu era a melhora da saúde da sociedade. Em um momento marcado pelos problemas sociais que resultaram da Revolução Industrial, associado à necessidade de fortalecer o trabalhador para aguentar a alta carga de suas tarefas, o movimento fez com que se formassem grupos locais para a prática da ginástica."
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/movimento-ginastico-europeu.htm. Acesso em: 27/10/23.
Na abordagem da ginástica educativa, qual é a ênfase principal em relação aos movimentos ginásticos? Marque a única opção CORRETA.
Alternativas
Q2568879
Educação Física Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida ,
Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2568879 Educação Física
Educação Fisica: a cultura corporal do movimento
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Os processos de transformação do pensamento e recondução de conceitos são inerentes à evolução da sociedade. As mudanças que ocorrem com o desenvolvimento de novas perspectivas, através de estudos e pensamentos de especialistas, são importantes para o melhoramento social. Com a Educação Física não poderia ser diferente. A Educação Física no Brasil passou por diversas fases para poder ser reconhecida como ela é nos dias de hoje. Esse processo de transformação que ocorreu ao longo do tempo não está finalizado, pois é inegável que a Educação Física continua mudando e ainda terá muitas modificações. Faz-se imprescindível que todos os profissionais de Educação Física, sobretudo os professores de âmbito escolar, conheçam as origens e essas transformações da sua área. Isso porque existe um histórico de colaboração que devemos considerar de grande importância para o entendimento da atual Educação Física estudada nas escolas. Com esse conhecimento, esses profissionais podem fazer uma reflexão do contexto atual e não cometer os mesmos equívocos cometidos por profissionais no passado.
Disponível em: https://blog.portaleducacao.com.br/educacao-fisica-a-cultura-corporal-do-movimento/. Acesso em: 27/10/23
Abaixo estão listados pensamentos errôneos sobre a cultura corporal de movimento no contexto da Educação Física, EXCETO: 
Alternativas
Q2568878
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física ,
Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2568878 Educação Física
Observe o Plano de Aula a seguir:
Tema: Introdução às Lutas
Objetivo: Introduzir os alunos aos princípios básicos das lutas e promover o desenvolvimento da coordenação e do respeito mútuo.
1. Comece com uma atividade de aquecimento curta, como corrida leve ou saltos no lugar, para preparar os músculos e aumentar a frequência cardíaca. 2. Explique brevemente o que são as lutas e destaque os princípios básicos, como respeito pelo oponente e a importância da técnica sobre a força. 3. Demonstre técnicas básicas de lutas, como pegadas, quedas suaves, bloqueios e escapes. Peça aos alunos para observarem atentamente. 4. Divida a turma em duplas. Uma pessoa faz o papel do "atacante" e a outra do "defensor". Comece com movimentos simples, como pegadas e desequilíbrios. Ressalte a importância da comunicação e da segurança durante o treinamento. 5. Realize uma breve discussão em grupo para recapitular o que os alunos aprenderam durante a aula.
No contexto da Educação Física Escolar, não são objetivos buscados pelo conteúdo de lutas ao ser introduzido, EXCETO:
Alternativas
Q2568877
Educação Física Modalidades Esportivas , Ginástica ,
Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2568877 Educação Física
Veja a reportagem abaixo:
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Trio de Uberaba garante vaga no Pan-Americano e no Mundial de ginástica acrobática
O trio de ginástica acrobática da Gym Acro, de Uberaba, formado por Jasmin Vitória Nascimento, Mariana Campos e Milena Contarin, garantiu vaga para a disputa do Pan-Americano e do Mundial da modalidade após conquistar o vice-campeonato da categoria juvenil no Brasileiro de Ginástica Acrobática. O evento foi disputado em São Bernardo do Campo, entre 12 e 15 de outubro. O técnico Raphael Mendes destacou que essa foi a primeira vez que o trio competiu na categoria juvenil no Brasileiro. No ano passado, elas ficaram com a prata no infantil. – Esse resultado veio para coroar um trabalho quem tem sido feito desde o ano passado, quando elas já tinham ido para a seleção infantil. Elas mudaram de categoria e ficaram atrás apenas do trio de Brasília que já foi campeão brasileiro da categoria e estão na seleção juvenil há mais tempo – explicou o treinador.
Disponível em: https://ge.globo.com/mg/triangulo-mineiro/noticia/2023/10/18/trio-de-uberaba-garante-vaga-no-pan-americano-e-no-mundial-deginastica-acrobatica.ghtml. Acesso em: 27/10/23.
Qual é a capacidade física fundamental da ginástica, destacando sua ênfase na força, resistência e exploração de desafios corporais? Marque a opção CORRETA. 
Alternativas
Q2568876
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física ,
Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2568876 Educação Física
Com o propósito de inclusão e igualdade social para deficientes, vereador Professor Wander apresentou, na sessão desta segunda-feira (05) na Câmara Municipal, projeto que versa sobre a inserção de alunos com deficiência na prática de educação física nas escolas municipais de Uberaba. A proposta estabelece que as escolas públicas do município ministrem aulas de educação física para estudantes deficientes do ensino fundamental. Durante sua defesa, Wander explicou que o objetivo é garantir a inclusão e o desenvolvimento do estudante com deficiência, pois “acreditamos que o livre acesso e acolhimento, bem como todo o suporte para que o estudante com deficiência possa participar ativamente das aulas de educação física e ter entrosamento com os professores e amigos possam garantir o seu pleno direito de inclusão e desenvolvimento.
Disponível em: http://portal.camarauberaba.mg.gov.br/noticias/professor-wander-apresenta-projeto-que-inclui-deficientes-nas-atividades-fisicasescolares/ Acesso em: 06/12/2022
A Reportagem acima traz um projeto de Lei apresentado na Câmara Municipal de Uberaba no final do ano passado. Considerando a temática da Inclusão na Educação Física Escolar, analise as afirmações a seguir utilizando V para verdadeiro e F para falso.
(__) A inclusão na Educação Física Escolar deve englobar a participação de todos os alunos, independentemente de suas habilidades, promovendo a igualdade, o respeito e a adaptação das atividades para atender às necessidades individuais, não se limitando à participação de alunos com deficiência em atividades esportivas adaptadas. (__) A Educação Física Escolar deve desempenhar um papel fundamental na promoção da inclusão social de alunos com deficiência. Ela deve oferecer oportunidades para o desenvolvimento de habilidades motoras, sem se preocupar com as interações sociais e participação ativa que contribuirá para a integração desses alunos na comunidade escolar. (__) A inclusão na Educação Física Escolar deve abranger questões de gênero, raça, classe social e outras dimensões da diversidade, promovendo a igualdade e o respeito a todas as identidades e características dos alunos, se limitando à adaptação de atividades para alunos com deficiência. (__) A efetiva inclusão de todos os alunos na Educação Física Escolar é uma responsabilidade do professor, ficando todos os profissionais da educação, gestores, psicólogos e terapeutas envolvidos em segundo momento. Essa organização entre esses profissionais é fundamental para garantir a inclusão.
A sequência CORRETA que diz respeito às afirmações acima é:
Alternativas
Q2568875
Educação Física Atividade Física, Recreação e Lazer ,
Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2568875 Educação Física
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https://www.jornaldeuberaba.com.br/noticia/60082/uberaba-sedia-etapa-estadual-dos-jogos-escolares-de-minas-gerais-jemg-2023
A reportagem acima fala da etapa estadual dos Jogos Escolares de Minas Gerais que foi realizada na cidade de Uberaba. Considerado o maior evento esportivo-social do país, o JEMG reúne aproximadamente 6,4 mil estudantes-atletas de 1.012 escolas públicas e particulares de 277 municípios do estado, que vão competir em 14 modalidades esportivas onde os melhores se classificaram em etapas regionais.
Sabemos que o “carro-chefe” da montagem dessas equipes nas escolas é o professor de Educação Física. Assim, sobre os esportes na Educação Física, temos:
Os esportes são sempre notícia nos meios de comunicação e dentro da escola; portanto, podem fazer parte do conteúdo, principalmente nos dois primeiros ciclos, se for abordado sob o enfoque da apreciação e da discussão de aspectos técnicos, táticos e estéticos. Nos ciclos posteriores, existem contextos mais específicos (como torneios e campeonatos) que possibilitam que os alunos vivenciem uma situação mais caracterizada como esporte.
BRASIL. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: Introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997
Sobre a questão dos esportes na Educação Física Escolar, leia as afirmações a seguir:
I- A reflexão crítica sobre o esporte na Educação Física deve abranger uma ampla gama de questões, mas se limitando ao doping. Temas como fair play, discriminação, violência, corrupção, além de questões de gênero, raça e classe social devem ser tratados em disciplina específicas. II- O esporte de alto rendimento e a reflexão crítica sobre o esporte não são incompatíveis. A análise crítica pode enriquecer a compreensão do esporte de alto nível, destacando questões como pressões, doping, e o impacto social do esporte de elite. A reflexão crítica pode contribuir para um entendimento mais profundo das complexidades do esporte. III- A reflexão crítica sobre o esporte na Educação Física é fundamental para a formação de cidadãos responsáveis pois, promove a consciência sobre questões éticas, sociais e morais relacionadas ao esporte, capacitando os estudantes a tomarem decisões informadas e éticas na vida cotidiana. A reflexão crítica é um componente essencial da educação cidadã.
Sobre as afirmativas acima, é CORRETO afirmar que:
Alternativas
Q2568874
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar ,
Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2568874 Educação Física
Leia o texto abaixo
A área de Educação Física hoje contempla múltiplos conhecimentos produzidos e usufruídos pela sociedade a respeito do corpo e do movimento. Entre eles, se consideram fundamentais as atividades culturais de movimento com finalidades de lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções, e com possibilidades de promoção, recuperação e manutenção da saúde. Trata-se, então, de localizar em cada uma dessas manifestações (jogo, esporte, dança, ginástica e luta) seus benefícios fisiológicos e psicológicos e suas possibilidades de utilização como instrumentos de comunicação, expressão, lazer e cultura, e formular a partir daí as propostas para a Educação Física escolar.
A Educação Física como Cultura Corporal -Disponível em: http://penta3.ufrgs.br/CAEF/PCNeducfisica/edufisc_cultural4.htm. Acesso em: 27/10/23
Sobre a Educação Física como Instrumento de Comunicação, marque a afirmativa CORRETA.
Alternativas
Q2568873
Educação Física Atividade Física, Recreação e Lazer ,
Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2568873 Educação Física
Embora o estereótipo da perfeição não seja nenhuma novidade, é impossível negar o papel das redes sociais, da mídia e da indústria de entretenimento na reafirmação desse padrão de beleza completamente inalcançável nos tempos atuais. A pressão estética feita pela mídia impõe um padrão de beleza inatingível, principalmente, para as mulheres, que tentam o tempo todo mudar seus corpos e rostos, fazendo com que as pessoas acreditem que aquilo é natural. A influência por conta das famosas blogueiras, que vendem corpos e rostos perfeitos, além de uma vida amorosa e profissional “irreais” na Internet, acabam por influenciar outras mulheres a odiarem os próprios corpos. As redes sociais possuem grande influência na valorização de determinados tipos de beleza inalcançáveis em detrimento a outros em que a maioria das mulheres se encaixa. O culto ao corpo perfeito compromete física, mental e psicologicamente a vida das mulheres, pois a ideia de beleza é um conceito baseado em finalidades comerciais. As mulheres inseguras com o próprio corpo são as principais atingidas, pois não se veem enquadradas nos padrões impostos pelas mídias. Além disso, abrem-se caminhos para os preconceitos, acreditar que o conceito de “belo” é se enquadrar nesses padrões. E a partir do momento que essas mulheres não se veem enquadradas, têm sua autoestima afetada e sentem-se desconfortáveis, passando assim a se odiarem por isso.
https://universo.uniateneu.edu.br/2022/09/15/a-suposta-beleza-real-e-o-empoderamento-feminino/
O Texto acima da Profª. Antônia Silvana Passos Lopes, Docente do Curso de Estética e Cosmética do Centro Universitário Ateneu, aborda o tema dos valores estéticos e conceitos convencionais acerca de beleza e corpo.
Na Educação Física e no contexto da problematização de valores estéticos, os conceitos listados abaixo não representam uma abordagem crítica que questiona as ideias convencionais de beleza e corpo, EXCETO: 
Alternativas
Q2568872
Educação Física Fisiologia do Exercício ,
Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2568872 Educação Física
O desenvolvimento motor envolve a aquisição de habilidades físicas, como a capacidade de engatinhar, andar, correr e pular. Essas habilidades motoras são fundamentais para a exploração do ambiente. Ao mesmo tempo, as atividades motoras estimulam o desenvolvimento cognitivo. Por exemplo, quando uma criança pula, ela aprende sobre gravidade e equilíbrio.
Na Educação Infantil, há competências específicas da Educação Física que estão relacionadas à promoção do desenvolvimento motor e cognitivo das crianças de maneira holística. Marque a afirmação abaixo que está CORRETA em relação a uma destas competências.
Alternativas
Q2568871
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar ,
Ano: 2023 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2568871 Educação Física
“A presença da Educação Física precisa ser pensada a partir das premissas gerais da BNCC (BRASIL, 2017), do Currículo Referência de Minas Gerais (MINAS GERAIS, 2019) e das Matrizes Curriculares da Rede Municipal de Ensino de Uberaba/MG. Para tanto, os professores precisam planejar suas aulas a partir do compromisso com estes documentos, ao visarem à formação integral dos alunos pelo desenvolvimento das dimensões físicas, corporais, cognitivas, afetivas, sociais e culturais, associado às práticas corporais e pautado no princípio da equidade, ao reconhecerem a diversidade em cada um deles. Também, devem garantir aos alunos com deficiência, práticas pedagógicas inclusivas e de diferenciação curricular, conforme estabelecido na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015). (BRASIL, 2015)”.
O texto acima foi extraído do documento: Diretrizes Curriculares Municipais: Ensino Fundamental da Rede de ensino de Uberaba. Neste mesmo documento temos os PRINCÍPIOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE UBERABA que seguem listados abaixo.
COLUNA I
1- Educação Física para a totalidade humana; 2- Respeito à individualidade de cada um; 3- A interdisciplinaridade como ponto de referência; 4- A Educação Física pelo esporte educacional; 5- Reconhecimento, valorização e inclusão.
COLUNA II
( ) Propor ações que demonstrem que o ato físico motor é inerente a todas as áreas, propiciando ao educando o exercício da cidadania e reconhecendo-o como indivíduo que decide por si e em consonância com o grupo a que pertence. ( ) O educando não é apenas um corpo, mas um ser sensível, pensante e atuante, detentor de habilidades corporais diversas, por meio das quais expressa seus sentimentos, suas concepções de vida, realiza suas ações, desenvolve suas potencialidades para a vida saudável. ( ) O esporte deve ser mutável, adaptável, agradável e adequado à realidade de quem o pratica. Não deve buscar resultados que priorizem somente o campeão. ( ) O desempenho de habilidades físicas, esportivas, lúdicas, recreativas, de danças, de lutas são únicas em cada ser; com esse princípio abrem-se mais possibilidades de aprendizagem e geram-se mais emoção e qualidade; enfim, promove-se a elevação da auto-estima do educando. ( ) Buscar atitudes não-discriminatórias quanto à habilidade, ao sexo, à cor, à raça e outras, nas práticas da cultura corporal de movimento.
Considerando as duas colunas como sendo, a segunda definições da primeira, marque a opção que associa as duas CORRETAMENTE. 
Alternativas
Q2556352
Educação Física Atividade Física, Recreação e Lazer ,
Ano: 2023 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de São Caetano do Sul - SP Prova: IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível II - Educação Física |
Q2556352 Educação Física
A Sociologia do Lazer e uma série de pesquisas sobre o assunto se proliferaram por outros países e passaram a se relacionar de modo mais frequente com outras áreas sociais, tais como: política, urbanismo, planejamento econômico, saúde e assistência social a partir da/dos
Alternativas
Q2556351
Educação Física Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento ,
Ano: 2023 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de São Caetano do Sul - SP Prova: IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível II - Educação Física |
Q2556351 Educação Física
Na perspectiva tradicional ou esportivista, aquela que era muito presente no país a partir da década de 1970, predominavam preocupações avaliativas em Educação e em Educação Física que enfatizavam a medição, o desempenho das capacidades físicas, as habilidades motoras e, em alguns casos, o uso 
Alternativas
Q2556350
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física ,
Ano: 2023 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de São Caetano do Sul - SP Prova: IDECAN - 2023 - Prefeitura de São Caetano do Sul - SP - Professor Nível II - Educação Física |
Q2556350 Educação Física
A discussão concernente à saúde na área da Educação Física se deu marcadamente a partir da década de 1970, com a organização científica em laboratórios de pesquisa. Os professores que atuavam na comunidade científica da área, em sua grande maioria, possuíam formação orientada pelos princípios nomeados como
Alternativas
Respostas
13421: D
13422: E
13423: B
13424: E
13425: C
13426: B
13427: A
13428: D
13429: C
13430: D
13431: A
13432: C
13433: B
13434: C
13435: D
13436: B
13437: A
13438: A
13439: A
13440: D
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