Questões de Concurso para Educação Física | Qconcursos.com

Q2396790

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Assistente Desportivo |

Q2396790 Educação Física

Em relação ao treinamento desportivo, é correto afirmar que um modelo de abordagem sequencial para o desenvolvimento de treinamento físico durante um plano anual pode ser aplicado na seguinte ordem:

A

Fase de transição; fase de competição.

B

Treinamento físico geral; treinamento físico específico (modalidade); Aperfeiçoamento das habilidades específicas do esporte (capacidades bimotoras).

C

Manter a base fisiológica; treinamento para competição.

D

Treinamento físico específico (modalidade); treinamento físico geral; treinamento tático esportivo.

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Q2396789

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Assistente Desportivo |

Q2396789 Educação Física

O método de treinamento intervalado é uma abordagem que envolve a alternância de períodos de exercício de alta intensidade com períodos de recuperação ativa ou passiva, sobre o método intervalado é correto afirmar que:

A

É inadequado para promover a perda de peso ou a queima de gordura.

B

Na prática esportiva é eficiente exclusivamente para modalidades individuais.

C

É eficaz na melhoria da capacidade cardiovascular e na promoção da queima de gordura.

D

É ineficiente para melhorias significativas na resistência cardiovascular e na capacidade aeróbica.

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Q2396788

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Assistente Desportivo |

Q2396788 Educação Física

Considerando os métodos de treinamento desportivo, qual das seguintes definições melhor caracteriza o método de treinamento crescente?

A

Mantém a carga de treinamento constante ao longo de todas as fases do ciclo de preparação.

B

Aumenta progressivamente a carga de treinamento durante todo o período de preparação.

C

Alterna entre períodos de alta intensidade e baixa intensidade para promover adaptações variadas.

D

Reduz gradualmente a carga de treinamento à medida que o atleta se aproxima da competição.

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Q2396787

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Assistente Desportivo |

Q2396787 Educação Física

De acordo com os princípios da estrutura de treinamento desportivo em blocos, conforme proposto por Verkhoshansky, um dos principais objetivos desse método consiste em:

A

Maximizar a carga total de treinamento em cada sessão.

B

Minimizar a variação de estímulos ao longo do período de treinamento.

C

Promover a recuperação passiva entre blocos de treinamento intensivo.

D

Adaptar progressivamente o volume e a intensidade do treinamento ao longo do ciclo de preparação.

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Q2396786

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Assistente Desportivo |

Q2396786 Educação Física

De acordo com Forteza, o tempo de reação motora relacionada a qualquer estímulo se forma em dois períodos: tempo latente e tempo de reação motora. Desta forma, o referido autor destaca que o tempo latente pode ser apresentado da seguinte forma:

A

Momento que recebe o estímulo até o momento inicial da contração muscular.

B

Momento de início da reação motora até o final do movimento.

C

Momento em que recebe o estímulo até o final do movimento.

D

Momento pós estímulo até o período de movimento inicial.

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Q2396785

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Assistente Desportivo |

Q2396785 Educação Física

Como a falta de políticas públicas efetivas de lazer contribui para a predominância do lazer doméstico e do entretenimento individualizado, em detrimento do lazer como convivência social?

A

A falta de políticas públicas de lazer incentiva as pessoas a participarem de atividades ao ar livre.

B

A falta de políticas públicas de lazer não tem impacto significativo na escolha de atividades de lazer.

C

A falta de políticas públicas de lazer leva as pessoas a buscar entretenimento individualizado em vez de convívio social.

D

A falta de políticas públicas de lazer promove o convívio social, uma vez que as pessoas se reúnem em locais públicos.

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Q2396784

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Assistente Desportivo |

Q2396784 Educação Física

A prática de esportes é benéfica assim como a prática de atividade física e de exercício físico, porém quando tratamos de esporte é essencial destacar a competição, observada como um processo dentro da sistematização da prática esportiva. Desta forma, para que a competição seja benéfica a prática esportiva, é necessário que se apresente:

A

Somente com resultados positivos, desta forma, não haverá frustrações.

B

Como produto, ou seja, evidenciando o resultado como forma de avaliação aos benefícios de sua prática.

C

Exclusivamente na vida adulta, pois crianças e adolescentes não devem competir.

D

Como meio, processo de crescimento e desenvolvimento e não como fim da prática.

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Q2396783

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Assistente Desportivo |

Q2396783 Educação Física

A aptidão física é categorizada em saúde e desempenho, o seu desenvolvimento ou manutenção permite a realização de atividades diversas. Em relação a essa divisão (saúde e desempenho), ao prescrever exercícios para a melhoria da aptidão física flexibilidade é correto afirmar que:

A

Se trata de um exercício relacionado diretamente a aptidão física categorizada como desempenho.

B

Não se enquadra em nenhuma das categorizações citadas, flexibilidade é uma habilidade estabilizadora.

C

É um elemento da aptidão física relacionada à saúde.

D

Está classificada como 60% relacionada à saúde e 40% relacionada ao desempenho.

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Q2396297

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Travesseiro - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Travesseiro - RS - Professor - Educação Física |

Q2396297 Educação Física

O lazer, um dos campos de pesquisa e atuação da educação física, tem diferentes interpretações conceituais. Sobre essas interpretações do lazer, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas, e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O lazer é menos importante que o trabalho, sendo essa a dimensão mais importante da vida.
( ) O lazer é um momento de fuga da realidade, de não fazer nada, sendo essa sua única possibilidade.
( ) O lazer apresenta relação direta com a saúde, a qualidade de vida e a educação.
( ) As atividades de lazer são práticas culturais que englobam os diversos interesses humanos, suas diversas linguagens e manifestações.
( ) As atividades de lazer são buscadas tendo em vista o prazer que podem possibilitar, embora nem sempre isso ocorra, e embora o prazer não deva ser compreendido como exclusividade de tais atividades.

A

C - E - C - E - E.

B

E - E - C - C - C.

C

C - C - E - C - E.

D

E - C - C - E - C.

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Q2396296

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Travesseiro - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Travesseiro - RS - Professor - Educação Física |

Q2396296 Educação Física

Com relação à metodologia e aos procedimentos de ensino adotados dentro da educação física nas etapas do ensino fundamental, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Educação Física no Ensino Fundamental Anos Iniciais. (2) Educação Física no Ensino Fundamental Anos Finais.

( ) Nessa fase, os conhecimentos sobre o corpo devem ser aprofundados quanto a fatores bioquímicos e anatomofisiológicos, questões posturais e estilos de vida.
( ) Nesta etapa, o principal objetivo da educação física é ampliar o repertório motor, desenvolver habilidades motoras variadas, bem como habilidade sociais, como o respeito mútuo, cooperação e trabalho em equipe.
( ) Todas as modalidades devem ser trabalhadas nesta etapa, possibilitando a expressão de sentimentos, afetos e emoções, além da perspectiva social e histórica de cada prática apresentada em aula.
( ) Questões como respeito, solidariedade, cooperação, respeito às diferenças e às culturas devem ser abordadas em aula em todos os temas desenvolvidos, utilizando-se do diálogo como maneira de mediar e resolver conflitos.

A

2 - 2 - 1 - 2.

B

2 - 1 - 1 - 2.

C

1 - 1 - 2 - 1.

D

2 - 1 - 2 - 1.

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Q2396295

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Travesseiro - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Travesseiro - RS - Professor - Educação Física |

Q2396295 Educação Física

Sobre as capacidades motoras e o desempenho esportivo na infância, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O desempenho esportivo em crianças e adolescentes melhora com o crescimento e a maturação.
( ) O risco de lesão em decorrência do treinamento de força em atletas jovens é relativamente alto, e os programas que esses atletas devem seguir são bastante parecidos com os programas para adultos.
( ) O pico observado nas meninas por ocasião da puberdade provavelmente pode ser explicado por três fatores: aumento dos níveis de estrogênio, menor massa muscular e estilo de vida mais sedentário.

A

C - E - C.

B

C - C - E.

C

E - E - C.

D

E - C - E.

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Q2396294

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Travesseiro - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Travesseiro - RS - Professor - Educação Física |

Q2396294 Educação Física

A respeito da qualidade de vida e seus vários aspectos, analisar os itens abaixo:

I. A subjetividade é um aspecto fundamental para a qualidade de vida de um sujeito, isto é, a perspectiva do indivíduo é o que está em questão.
II. Unidimensionalidade é o aspecto no qual se pode levar em consideração apenas por uma dimensão bastante específica da vida do sujeito. É possível, portanto, que um único instrumento validado mensure a qualidade de vida total e forneça um escore quantitativo e bem definido.
III. Presença de dimensões positivas e negativas. Assim, para classificar uma boa qualidade de vida, é necessário que alguns aspectos estejam presentes (exemplo: mobilidade) e outros estejam ausentes (exemplo: dor).

Está(ão) CORRETO(S):

A

Somente o item I.

B

Somente os itens I e II.

C

Somente os itens I e III.

D

Somente os itens II e III.

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Q2396293

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Travesseiro - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Travesseiro - RS - Professor - Educação Física |

Q2396293 Educação Física

Analisando-se o cenário histórico da Educação Física, pode-se perceber que os jogos, de uma forma ou de outra, sempre estiveram presentes no interior da escola, sobretudo nas últimas décadas, com a presença marcante do jogo desportivo. Dentro de uma perspectiva de educação, de Educação Física e jogos, é INCORRETO afirmar que:

A

É fundamental considerar os procedimentos, os fatos, os conceitos, as atitudes e os valores como dimensões dos conteúdos trabalhados, todos no mesmo nível de importância.

B

Dentro da perspectiva dos jogos na escola, nunca esteve ligado ao “saber executar”, e sim à compreensão do patrimônio cultural.

C

Na dimensão procedimental — ligada ao fazer — , podem ser reproduzidas, transformadas e/ou modificadas todas as formas de jogos conhecidas.

D

Na dimensão atitudinal, ligada aos valores, normas e atitudes, podem ser vivenciadas e discutidas, entre outras: a cooperação, a solidariedade, a inclusão, a relação de gênero, a ética, a pluralidade cultural e a resolução de conflitos.

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Q2396292

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Travesseiro - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Travesseiro - RS - Professor - Educação Física |

Q2396292 Educação Física

Com relação à abordagem do conteúdo da dança nas séries finais do ensino fundamental, analisar a sentença abaixo:

O ensino-aprendizagem de danças técnicas e expressivamente aprimoradas e/ou mímicas, com temas que atendem às necessidades e aos interesses dos alunos, criados por eles próprios ou não, é considerado adequado para o período escolar conhecido também como Ciclo de Ampliação da sistematização do conhecimento (1ª parte). Nas séries finais do ensino fundamental, é importante promover a compreensão da corporeidade como suporte de expressão/comunicação, bem como estimular a criação de grupos de dança/mímica com organização e funcionamento de responsabilidades dos próprios alunos, com ampla interação com a comunidade (2ª parte).

A sentença está:

A

Correta somente em sua 1ª parte.

B

Correta somente em sua 2ª parte.

C

Totalmente correta.

D

Totalmente incorreta.

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Q2396291

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Travesseiro - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Travesseiro - RS - Professor - Educação Física |

Q2396291 Educação Física

Sobre as habilidades motoras, assinalar a alternativa que apresenta a sua definição CORRETA:

A

Capacidade de atingir um resultado final com o máximo de certeza e o mínimo de tempo e energia.

B

Habilidade de execução de movimentos amplos e que requerem tempo e energia ilimitados.

C

Capacidade de iniciar uma sequência de movimentos precisos com vasto investimento de energia e pouca demanda de tempo.

D

Habilidade de sequenciar pequenos movimentos incertos com mínimo de tempo e energia.

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Q2396290

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Travesseiro - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Travesseiro - RS - Professor - Educação Física |

Q2396290 Educação Física

Sobre a atividade física, o exercício físico, a saúde e a qualidade de vida em crianças e jovens, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O comportamento sedentário pode potencializar a saúde, bem como aumentar a quantidade de hormônios benéficos ao bom desenvolvimento corporal de crianças e jovens, como o hormônio do crescimento.
( ) A força muscular pode prevenir lesões, melhorando a capacidade de deslocamentos e movimentos corporais gerais, garantindo e melhorando, inclusive, a participação de crianças e adolescentes em atividades físicas, como uma forma de promover saúde.
( ) Um comportamento ativo é um protetor para diferentes doenças crônicas não transmissíveis, como o diabetes tipo II, dislipidemia, e doenças cardiovasculares, e é possível perceber esses ganhos para a saúde ainda na mais tenra idade.
( ) Apesar dos benefícios proporcionados pela atividade física ao organismo, ela não é capaz de diminuir os sintomas de depressão e ansiedade, uma vez que o estado de humor, a qualidade do sono, o apetite e a autoestima são variáveis que não podem ser atingidas pela prática de atividades físicas.

A

E - C - C - E.

B

E - E - E - C.

C

C - C - E - E.

D

C - E - C - C.

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Q2396289

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Travesseiro - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Travesseiro - RS - Professor - Educação Física |

Q2396289 Educação Física

Sobre o exercício de barra fixa com a pegada fechada, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O ajuste da pegada deve ser mais aberto que o alinhamento dos ombros.
( ) O movimento deve ser realizado até as mãos ficarem mais baixas que a cabeça.
( ) Na fase da descida, não é necessária a extensão dos cotovelos, para evitar lesões.
( ) Entre os músculos motores primários responsáveis pela depressão das escápulas estão o peitoral menor e o trapézio ascendente.
( ) Entre os músculos motores primários responsáveis pela extensão dos ombros estão o latíssimo do dorso, o redondo menor e peitoral menor.

A

E - E - C - E - C.

B

C - E - E - C - C.

C

E - C - E - C - E.

D

E - C - E - E - C.

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Q2396286

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Travesseiro - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Travesseiro - RS - Professor - Educação Física |

Q2396286 Educação Física

Com relação à abordagem prática do conteúdo esportivo em ambiente escolar, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Ao realizar trabalhos de coordenação de movimentos específicos de modalidades esportivas, o ideal é que o aluno esteja em estado de fadiga, ou próximo disso.

B

Deixar para o final da aula os exercícios esportivos que exijam as maiores solicitações neuromusculares.

C

Não introduzir novos elementos, frequentemente, nas aulas para garantir a fixação de movimentos específicos da modalidade trabalhada.

D

Seguir uma escala racional no aprendizado da habilidade, isto é, do simples para o complexo, do lento para o veloz, do conhecido para o desconhecido, do pouco para o muito.

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Q2395526

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor de Educação Física |

Q2395526 Educação Física

A educação física, como componente curricular educacional, segue a mesma regulamentação dos outros componentes curriculares em relação a inclusão. Desta forma, é correto afirmar que nas aulas de educação física, os alunos de inclusão:

A

Não devem participar das atividades práticas.

B

Devem participar da atividade proposta (teórica ou prática) como todos os alunos da sala.

C

Devem participar apenas da educação física adaptada.

D

O professor deve aplicar atividades exclusivas para o aluno de inclusão.

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Q2395525

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Peabiru - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Peabiru - PR - Professor de Educação Física |

Q2395525 Educação Física

O lançamento de pelota é um educativo do atletismo que envolve arremessar uma pelota o mais longe possível. Esse educativo serve como introdução prática para uma das provas do atletismo, qual é essa prova?

A

Arremesso de peso.

B

Lançamento de disco.

C

Lançamento de dardo.

D

Lançamento de martelo.

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