Questões de Concurso
Para educação física
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Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Educador Físico |
Q2539713
Educação Física
“Permanecer sentado por períodos prolongados e ter comportamento sedentário são fatores associados a consequências prejudiciais à saúde” (AMERICAN COLLEGE OF SPORTS MEDICINE, 2018).
Analise as afirmativas abaixo sobre a prática da atividade física e a saúde dos indivíduos.
1. É clara a relação dose-resposta entre atividade física e risco de doenças cardiovasculares em homens e mulheres.
2. Níveis superiores de força muscular estão associados a um perfil de fator de risco cardiometabólico significativamente melhor, menor risco de mortalidade geral e menor risco de desenvolvimento de limitações de funções físicas.
3. Um programa de exercícios regulares para a maioria dos adultos deve incluir uma variedade de exercícios além das atividades cotidianas.
4. A recomendação para a população adulta no que se refere aos exercícios aeróbicos de intensidade moderada é de somente dois dias na semana.
5. Há uma dose-resposta positiva quanto aos benefícios para a saúde/aptidão resultantes da diminuição da intensidade do exercício.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cruzaltense - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Educação Física |
Q2538900
Educação Física
Conforme o Manual de Primeiros Socorros (2003), as distensões são lesões aos
músculos ou seus tendões, geralmente causadas por hiperextensão ou contrações violentas. São
procedimentos de primeiros socorros para os casos de distensão:
I. Tentar alongar o membro afetado. Ao sinal de dor extrema, interromper o alongamento.
II. Aplicar gelo ou compressas frias durante as primeiras 24 horas. Após esse tempo, aplicar compressas mornas.
III. Massagear a região afetada. A massagem deve ocorrer em posição horizontal. IV. Imobilizar o local como nas fraturas. A imobilização deverá ser feita na posição que for mais cômoda para o acidentado.
Quais estão corretas?
I. Tentar alongar o membro afetado. Ao sinal de dor extrema, interromper o alongamento.
II. Aplicar gelo ou compressas frias durante as primeiras 24 horas. Após esse tempo, aplicar compressas mornas.
III. Massagear a região afetada. A massagem deve ocorrer em posição horizontal. IV. Imobilizar o local como nas fraturas. A imobilização deverá ser feita na posição que for mais cômoda para o acidentado.
Quais estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cruzaltense - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Educação Física |
Q2538899
Educação Física
Conforme a denominação de Gallahue (2013), a consciência que NÃO é considerada
um componente perceptivo-motor é a:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cruzaltense - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruzaltense - RS - Professor - Área II - Educação Física |
Q2538898
Educação Física
São fases do desenvolvimento motor, segundo Gallahue (2013):
I. Fase dos movimentos fragmentados. II. Fase dos movimentos fundamentais. III. Fase dos movimentos especializados.
Quais estão corretas?
I. Fase dos movimentos fragmentados. II. Fase dos movimentos fundamentais. III. Fase dos movimentos especializados.
Quais estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536780
Educação Física
Sobre competição e cooperação na escola, podemos afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536779
Educação Física
A pesquisa no campo da Educação Física, na escola, tem se mostrado ampla no que tange à prática
pedagógica desenvolvida pelos professores dessa disciplina. Tais estudos buscam entender a prática
desses profissionais no contexto escolar e como desenvolvem e sistematizam seus conhecimentos. De
acordo com os princípios que o professor de Educação Física tem de apresentar para a realizar suas
práticas em sala de aula, deve-se observar
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536778
Educação Física
A Educação Física é uma disciplina muito importante para o processo de Educação Inclusiva, pois tem o
caráter de referendar o direito de todos à prática esportiva e às atividades corporais como os jogos, a
dança, a ginástica e outras práticas importantes para o desenvolvimento corporal dos alunos,
conscientizando-os sobre diversidade, questões de gênero, sociais e étnicas. Nesse contexto diverso, ao
desenvolver atividades com os alunos com deficiência, o professor deve
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536777
Educação Física
A avaliação dos conhecimentos dos alunos é realizada pelo professor de Educação Física, levando em
consideração o nível de aprendizagem dos alunos, os conteúdos e as práticas desenvolvidas. Deve ser
realizada no início do processo de ensino-aprendizagem para que o professor possa realizar seu
planejamento. Este tipo de avaliação é a
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536776
Educação Física
O professor se constitui como o principal transmissor dos conhecimentos aos alunos. A aula tem objetivos
estabelecidos e é transmitida de forma diretiva, utilizando-se de métodos e técnicas específicas de cada
esporte. O principal é o ensino dos conteúdos sistematizados e padronizados. O aluno, passivamente,
recebe estes conhecimentos e passa por uma avaliação. Nesse trabalho pedagógico, o professor detém
o conhecimento e o transmite seguindo seu planejamento, cumprindo-o rigorosamente. O texto aqui
descrito se refere à pedagogia
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536774
Educação Física
Os esportes coletivos garantem as condições para que todos os alunos tenham acesso a sua prática e
desenvolvam habilidades e competências técnicas e táticas, bem como o inter-relacionamento de seus
participantes. Sobre os esportes coletivos podemos inferir que:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536773
Educação Física
Oportuniza o conhecimento de suas origens, valorizando as diversas culturas existentes em nosso país,
e propicia ao aluno compreender seu próprio valor, aumentando sua autoestima como partícipe daquela
sociedade. No contexto escolar, promove a valorização de vivências e conhecimentos por meio do
convívio entre si, aumentando a percepção de possíveis injustiças, preconceitos e discriminações que
possam surgir, estimulando atitudes de consciência sobre esta prática. Neste texto estamos falando da
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536772
Educação Física
As Atividades Rítmicas e Expressivas são de grande importância no contexto escolar e, como conteúdo
da Educação Física na escola, se caracteriza como proposta para que os alunos possam se expressar
corporalmente de acordo possibilidades e necessidades. Em relação a sua aplicabilidade na sala de aula,
as Atividades Rítmicas e Expressivas visam
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536771
Educação Física
A história da capoeira vem, ao longo dos tempos, encontrando diversas resistências e preconceitos
relacionado à sua origem. Mas, encontrou na escola um espaço, importante para sua prática. O conteúdo
da capoeira é importante por mostrar nossas raízes e possibilitar um rico fazer pedagógico perante os
alunos. A prática de capoeira possibilita reflexões sobre a realidade nas diversas dimensões de conteúdo,
tais como
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536770
Educação Física
A importância do desenvolvimento das capacidades motoras, principalmente nas primeiras experiências
motoras dos alunos na escola, facilita o desenvolvimento destes direcionado a um estilo de vida mais
saudável e ativo. Capacidades motoras como a coordenação, a força, a agilidade, a flexibilidade e outras
são de grande importância para uma boa aprendizagem na escola. Nesse contexto, a capacidade motora
do equilíbrio se classifica em
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536769
Educação Física
Na escola, os professores de Educação Física demonstram certa resistência quando se deparam com o
conteúdo de lutas em suas aulas. Entretanto, é importante a prática de lutas no contexto escolar,
principalmente quando se trabalha de forma global, levando-se em consideração as dimensões de
conteúdo, que, na dimensão atitudinal em lutas,
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536768
Educação Física
É no ambiente escolar que se deve trabalhar várias formas e concepções que auxiliem o aluno no seu
processo de aprendizagem, buscando dar um maior leque de conhecimentos e possibilidades que
favoreçam o crescimento emocional e social do indivíduo por meio de práticas coletivas voltadas para a
aprendizagem dos alunos. Nesse aspecto, os jogos se constituem em uma forma pedagógica lúdica e
dinâmica, baseando-se em cinco princípios fundamentais: inclusão, coletividade, igualdade,
desenvolvimento e processualidade. Esses fundamentos são características dos jogos
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536767
Educação Física
A Educação Física dispõe de diversos conteúdos que podem ajudar, como os jogos, a ginástica, os
esportes, as lutas e as danças, que podem problematizar discussões no contexto escolar. Além desses,
outros temas cabem à Educação Física para que o aluno reflita sobre a realidade social, trazendo-lhe
discussões e reflexões necessárias à sua prática social. Ao se trazer esses debates para a Educação
Física, propõe-se estimular uma discussão, na Educação Física Escolar, baseada na cultura
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536766
Educação Física
A Educação Física, num determinado período, teve seus paradigmas ligados às instituições militares e à
classe médica. No intuito de melhorar a vida das pessoas, muitos hábitos de higiene e saúde foram
modificados. Nesse período, a Educação Física buscava uma educação corporal, por meio de um físico
saudável e não vulnerável a doenças. Essas são premissas que caracterizam a tendência pedagógica
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Mamanguape - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Educação Física |
Q2536415
Educação Física
Considerando as diferentes tendências e
filosofias da educação física escolar, analise as
seguintes afirmativas sobre os conceitos, princípios,
finalidades e objetivos da educação física:
I. A abordagem desenvolvimentista na educação física escolar foca-se no desenvolvimento das habilidades motoras básicas em crianças, enfatizando a progressão natural do controle motor.
II. A perspectiva crítica-superadora propõe que a educação física deve ser um meio para a transformação social, estimulando a reflexão crítica sobre as práticas corporais e suas relações com questões sociais, culturais e políticas.
III. A abordagem tecnicista visa a especialização precoce em modalidades esportivas, preparando os alunos para o alto rendimento e competições.
IV. A filosofia humanista da educação física busca promover o desenvolvimento integral do aluno, valorizando não apenas o aspecto físico, mas também os aspectos emocionais, cognitivos e sociais.
V. A educação física escolar, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), deve focar exclusivamente no condicionamento físico e na preparação para competições esportivas.
Quais das afirmativas estão corretas?
I. A abordagem desenvolvimentista na educação física escolar foca-se no desenvolvimento das habilidades motoras básicas em crianças, enfatizando a progressão natural do controle motor.
II. A perspectiva crítica-superadora propõe que a educação física deve ser um meio para a transformação social, estimulando a reflexão crítica sobre as práticas corporais e suas relações com questões sociais, culturais e políticas.
III. A abordagem tecnicista visa a especialização precoce em modalidades esportivas, preparando os alunos para o alto rendimento e competições.
IV. A filosofia humanista da educação física busca promover o desenvolvimento integral do aluno, valorizando não apenas o aspecto físico, mas também os aspectos emocionais, cognitivos e sociais.
V. A educação física escolar, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), deve focar exclusivamente no condicionamento físico e na preparação para competições esportivas.
Quais das afirmativas estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Mamanguape - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Educação Física |
Q2536414
Educação Física
Os professores de educação física de uma
escola decidiram aplicar a abordagem construtivista de
Piaget (1976) para melhorar a compreensão dos
conceitos de movimento e corporeidade pelos alunos.
Qual estratégia de ensino seria mais alinhada com essa
abordagem?
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