Questões de Concurso para Educação Física | Qconcursos.com

Q3232211

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Barra de Santana - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Barra de Santana - PB - Educador Físico |

Q3232211 Educação Física

O treinamento resistido baseia-se em princípios específicos como sobrecarga, especificidade, reversibilidade e individualidade biológica, que determinam as adaptações musculares, neuromotoras e metabólicas. Fonte: FLECK, S. J.; KRAEMER, W. J. Fundamentals of resistance training: Progression and exercise prescription. 4. ed. Champaign: Human Kinetics, 2014.
Qual dos princípios do treinamento resistido refere-se à necessidade de aumentar progressivamente a carga de treino para promover adaptações fisiológicas?

A

Reversibilidade.

B

Especificidade.

C

Sobrecarga.

D

Individualidade biológica.

E

Volume de treino.

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Q3230040

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q3230040 Educação Física

Ao abordar o skate nas aulas de Educação Física, valorizamos a diversidade cultural e nos distanciamos da perspectiva dos esportes hegemônicos tradicionais, frequentemente chamados de “quarteto fantástico”. Essa abordagem rompe paradigmas e torna a Educação Física mais plural. Em relação à ação pedagógica do professor de Educação Física na oferta de diferentes práticas corporais, podemos afirmar que:

A

Nem todos gostam do skate, especialmente as meninas; portanto, deve-se oferecer apenas as atividades que os alunos desejam realizar.

B

Tematizar o skate favorece a desconstrução de estereótipos e preconceitos relacionados a essa prática corporal.

C

Considerando a conquista olímpica do Brasil no skate, ele deve ser trabalhado para a aquisição e aprimoramento de novas habilidades motoras, visando à formação de atletas que representem o país nas Olimpíadas.

D

Nem sempre o professor tem conhecimento sobre o skate, o que torna inviável sua abordagem nas aulas.

E

O skate deve ser praticado em projetos esportivos sociais, uma vez que envolve riscos, e práticas não seguras devem ser evitadas na Educação Física Curricular para preservar a integridade física dos alunos.

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Q3230029

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q3230029 Educação Física

O crescimento e o desenvolvimento saudáveis são os principais benefícios da atividade física na infância. Segundo o Guia de Atividade Física para a População Brasileira (BRASIL, 2022), a prática regular de atividades físicas melhora a socialização, fortalece a saúde cardiovascular, aprimora as habilidades motoras como correr, saltar e arremessar, e contribui para um melhor desempenho escolar. Além disso, a atividade física é essencial para a redução do estresse, da ansiedade e da depressão, além de ajudar na manutenção de um peso saudável e na promoção de hábitos de vida saudáveis, como uma alimentação equilibrada e a diminuição do tempo gasto em comportamentos sedentários. De acordo com este Guia, quanto tempo de atividade física as crianças devem realizar diariamente?

I. Crianças de até 1 ano: pelo menos 30 minutos por dia em decúbito ventral, podendo ser distribuídos ao longo do dia.
II. Crianças de 1 a 2 anos: pelo menos 3 horas por dia de atividades físicas de qualquer intensidade, podendo ser distribuídas ao longo do dia.
III. Crianças de 3 a 5 anos: pelo menos 3 horas por dia de atividades físicas de qualquer intensidade, sendo, no mínimo, 1 hora de intensidade moderada a vigorosa que pode ser acumulada ao longo do dia.
IV. Crianças e jovens de 6 a 17 anos: 1 hora por dia de atividade física, preferencialmente de intensidade moderada a vigorosa, e pelo menos 3 dias na semana de atividades de fortalecimento dos músculos e ossos.

É correto o que se afirma em:

A

I, II, III e IV.

B

I, apenas.

C

IV, apenas.

D

I, II e III apenas.

E

III e IV, apenas.

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Q3230028

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q3230028 Educação Física

A Educação Física na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) examina as práticas corporais, tematizando e refletindo sobre suas diversas formas e reconhecendo-as como meios de produção de sentido e significado para os praticantes. Em relação à sua estrutura, no Ensino Fundamental, essas práticas estão organizadas em seis unidades temáticas. Qual das alternativas a seguir descreve corretamente uma dessas unidades temáticas propostas?

A

Lutas – práticas que se limitam a técnicas e táticas de combate, sem conexão com autoconhecimento ou práticas de defesa com fundo histórico de resistência civil.

B

Dança – práticas que cruzam a educação física com a arte, explorando movimentos sincronizados com ritmos e temas musicais variados.

C

Ginásticas – práticas que incluem apenas ginástica rítmica e artística, permitindo uma compreensão das ginásticas numa perspectiva de rendimento.

D

Brincadeiras e Jogos – práticas que envolvem a criação de regras fixas e são reconhecidas em contextos locais e universais.

E

Esportes – práticas e compreensão de esportes que se concentram exclusivamente na competição, sem relação com lazer ou saúde.

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Q3230027

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q3230027 Educação Física

A Educação Física Escolar, componente obrigatório da educação básica, é considerada um espaço privilegiado para o movimento, desempenhando um papel fundamental na construção de sua identidade cultural e no seu desenvolvimento integral. Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:

I. Brincar e jogar são atividades essenciais que contribuem para a construção da identidade, criatividade e autonomia da criança, além de aproximá-las do repertório cultural ao qual pertencem.
II. A atuação do professor de Educação Física deve se concentrar exclusivamente no desenvolvimento das habilidades motoras, desconsiderando aspectos cognitivos, sociais e o repertório cultural dos alunos.
III. A Educação Física deve ser vista como um ambiente que favorece a compreensão da motricidade humana, integrando movimentos, expressões emocionais e a cultura corporal das crianças.
IV. O professor de Educação Física tem um papel crucial na formação de hábitos saudáveis e no incentivo ao prazer pelo movimento, respeitando e incorporando o repertório cultural das crianças nas atividades propostas.

É correto o que se afirma em:

A

I, III e IV apenas.

B

II, apenas.

C

I, II e III apenas.

D

III e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3230026

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q3230026 Educação Física

“Sem o brincar a gente adoece. Então o brincar deixa de ser importante para ser urgente. Mais que importante, ele é vital” (TERRITÓRIO DO BRINCAR, 2015). A brincadeira, na infância, vai além da simples diversão; é uma oportunidade para o aprendizado, a socialização e o crescimento emocional. Considerando a importância das brincadeiras para a formação das crianças em idade escolar, qual das alternativas melhor representa a importância do brincar no aprendizado das crianças?

A

Jogos e brincadeiras devem ser trabalhados de modo tradicional e padronizado, pois respeitar as diferenças culturais e regionais pode levar a confusões no entendimento do que significa brincar e jogar, limitando a experiência das crianças.

B

É brincando, vivendo o lúdico, por meio de jogos que a criança aprende, pois essas atividades despertam a curiosidade e o prazer de construir conhecimentos, interagindo com o meio físico e social.

C

Brincadeiras são sempre atividades livres, e não devem estabelecer regras, pois o foco deve ser unicamente na diversão, o que pode levar à falta de estrutura e ao não desenvolvimento de habilidades sociais importantes.

D

A brincadeira é toda atividade lúdica em que existem regras fixas que não podem ser alteradas, o que pode restringir a criatividade e a liberdade da criança durante o processo de brincar, tornando a atividade menos espontânea.

E

Atividades como teatro e festa à fantasia não devem ser incentivadas, pois é fundamental que as crianças se concentrem em uma visão realista da vida, evitando distrações que podem prejudicar seu entendimento do mundo.

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Q3230025

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q3230025 Educação Física

As possibilidades de inserir jogos cooperativos nas aulas de Educação Física escolar são diversas e apresentam valores importantes para crianças e jovens. Com base na importância dos jogos, qual das alternativas a seguir melhor representa o espírito dos jogos cooperativos?

A

Compreender a competição e as emoções relacionadas a ela é uma oportunidade para que as crianças lidem com a realidade do mundo competitivo de maneira mais serena e equilibrada.

B

Joga-se por gostar do jogo, pelo prazer de jogar, pela cooperação, aceitação, participação e diversão.

C

Deve-se valorizar o fato de “ganhar” e “vencer”, formando assim pessoas vencedoras na vida.

D

Em um ambiente competitivo bem administrado, também estão presentes a necessidade de respeito, superação de limites e amizade.

E

No jogo cooperativo, aprende-se a considerar o outro que joga como um adversário, e não como parceiro.

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Q3230024

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q3230024 Educação Física

Quanto aos pressupostos metodológicos para o desenvolvimento da Educação Física Escolar, Darido (2007) propõe que as aulas devem abordar três dimensões dos conteúdos. Ela destaca a importância de o componente curricular Educação Física abordar o ensino de movimentos, mas indica que deve ir além, incluindo atitudes que os alunos devem ter nas e para as atividades corporais. Mostra também que é direito do aluno aprender o porquê de estar realizando determinado movimento. Considerando as dimensões dos conteúdos, analise as afirmações a seguir:

I. O ensino dos movimentos refere-se à dimensão procedimental.
II. As atitudes que os alunos devem ter nas e para as atividades corporais referem-se à dimensão conceitual.
III. O porquê de estar realizando determinado movimento refere-se à dimensão atitudinal.
IV. O ensino de movimentos deve ser limitado apenas à dimensão técnica, sem considerar outras abordagens.

A respeito dessas afirmações, é correto o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I, II e III apenas.

C

IV, apenas.

D

I e II, apenas.

E

I, apenas.

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Q3230023

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q3230023 Educação Física

Estudos na área da Educação Física (Stodden et al., 2008; Robinson et al., 2015) demonstram uma importante associação entre competência motora e o envolvimento em atividade física. Crianças com melhor competência motora são mais propensas a se tornarem ativas na adolescência e na vida adulta. Nesse contexto, analise as afirmações a seguir e a relação proposta entre elas:

I. A capacidade de executar uma variedade de movimentos durante a infância aumenta a probabilidade de que as crianças participem de atividades físicas ao longo de suas vidas.

PORQUE

II. Acredita-se que a relação entre o comportamento motor e a atividade física ao longo da vida é mediada por outros fatores, incluindo a percepção de competência, aptidão física e status de peso. Esses fatores, associados à competência motora, podem ajudar a explicar por que alguns indivíduos escolhem ser ativos, enquanto outros se tornam inativos.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.

B

A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.

C

As duas afirmações são falsas.

D

As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

E

A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.

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Q3230022

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q3230022 Educação Física

O desenvolvimento motor, como campo de estudo da Educação Física, busca explicar, por meio de diferentes abordagens, como o movimento se desenvolve ao longo do processo de desenvolvimento humano. No início da década de 80, uma nova perspectiva emergiu, enfatizando a inter-relação entre o indivíduo, o ambiente e a tarefa. Muitos autores consideram que essa teoria explica, descreve e prediz melhor o desenvolvimento motor. Essa perspectiva leva em conta diversas restrições ou sistemas que existem tanto dentro do corpo (ex.: muscular, ósseo) quanto fora dele (ex.: social, cultural) ao observar o desenvolvimento de habilidades motoras ao longo da vida (Haywood; Getchel, 2010). Qual perspectiva do desenvolvimento motor melhor corresponde a esta descrição?

A

Perspectiva maturacional.

B

Perspectiva do processamento de informações.

C

Perspectiva ecológica.

D

Perspectiva do esquema motor.

E

Perspectiva da especificidade da prática.

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Q3230021

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q3230021 Educação Física

Compreender os estágios de aprendizagem motora é essencial para a atuação do professor de Educação Física. Essa compreensão permite que o professor desenvolva estratégias eficazes para aprimorar o desempenho dos alunos, utilizando metodologias que favoreçam o desenvolvimento das habilidades motoras, tanto em modalidades esportivas coletivas quanto individuais. Além disso, conhecer esses estágios capacita o profissional a conduzir o processo de ensinoaprendizagem de maneira mais eficiente, garantindo que os objetivos educacionais sejam alcançados conforme as necessidades dos alunos.
Diante desse contexto, os estágios da aprendizagem motora propostos por Fitts e Posner (1967) são:

A

Primeira infância, segunda infância, adolescência, vida adulta e terceira idade.

B

Inicial, elementar e maduro.

C

Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.

D

Cognitivo, associativo e autônomo.

E

Reflexivo, rudimentar, fundamental e especializado.

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Q3229207

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Física |

Q3229207 Educação Física

A professora de Educação Física, solicitou ao seu aluno que executasse o chamado abdominal isométrico, para isso orientou que realizasse uma flexão de quadril e joelho à 90º, sem apoiar os pés no chão (as pernas ficam suspensas no ar) e mantivesse a posição de 15" a 30". Considerando que o aluno estava deitado de costas, com a coluna apoiada no chão e o abdômen e face voltados para cima, anatomicamente o mesmo se encontrava na posição de decúbito:

A

Dorsal ou posição prona.

B

Ventral ou posição supina.

C

Dorsal ou posição supina.

D

Ventral ou posição prona.

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Q3229205

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Física |

Q3229205 Educação Física

O desenvolvimento de programas de condicionamento físico deve ser precedido por uma avaliação precisa e minuciosa, que dará suporte ao professor na escolha e formalização da melhor estratégia para prescrição de atividades, em consonância com os objetivos do aluno. Dessa forma, durante a avaliação, o profissional de Educação Física deve zelar pela segurança do avaliado e, consequentemente, deve estar atento a sintomas e sinais apresentados por ele para decidir sobre o início ou interrupção dos testes. Tais sintomas, dentre outros, incluem, EXCETO:

A

Pressão arterial acima dos valores normais de repouso ou esperados para o nível de esforço físico realizado.

B

Fadiga comum para o esforço envolvido.

C

Dispneia e esgotamento elevados.

D

Frequência cardíaca de repouso extremamente baixa ou alta.

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Q3229204

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Física |

Q3229204 Educação Física

Classificar as habilidades utilizadas em determinados movimentos ou tipo de esportes tem um papel importante na seleção da metodologia de ensino ou de treinamento, umas dessas classificações separa os esportes que utilizam movimentos Cíclicos e Acíclicos. Assinale a alternativa que contem exemplo de duas modalidades esportivas, uma classificada como Cíclica e a outra respectivamente, como Acíclica, conforme suas características.

A

Canoagem e voleibol.

B

Remo e natação.

C

Ginástica artística e lançamento de disco.

D

Ciclismo e corrida.

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Q3229203

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Física |

Q3229203 Educação Física

Considere as afirmativas relacionadas a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) acerca da Educação Física. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Segundo a BNCC, há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais, um desses elementos é o movimento corporal, considerado pelo documento como elemento não essencial.
(__)São apresentadas na BNCC, cinco unidades temáticas que serão abordadas ao longo do Ensino Fundamental, são elas: brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças e práticas radicais de aventura.
(__)Na unidade temática práticas radicais de aventura, exploram-se expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de previsibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A

V, F, F.

B

F, F, F.

C

V, V, V.

D

F, F, V.

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Q3229201

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Física |

Q3229201 Educação Física

De acordo com Regras Oficiais de Basquetebol em consonância com a Federação Internacional de Basketball (FIBA), cada equipe consistirá de não mais que 12 membros de equipe com direito a jogar, incluindo o capitão. Durante o tempo de jogo, deverão estar na quadra de jogo e podem ser substituídos:

A

7 membros de equipe.

B

5 membros de equipe.

C

4 membros de equipe.

D

6 membros de equipe.

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Q3229199

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Física |

Q3229199 Educação Física

Sobre as instalações no Voleibol segundo as Regras Oficiais do Voleibol de quadra 2021-2024, aprovado pelo 37° Congresso Mundial da Federação Internacional de Voleibol (FIVB) de 2021, a quadra de jogo é um retângulo medindo 18 metros x 9 metros, circundada por uma zona livre de, no mínimo, 3 metros de largura em todos os lados. O espaço livre de jogo deve medir, no mínimo, 7 metros a partir da superfície de jogo. Para as Competições Mundiais e Oficiais da FIVB, o espaço livre de jogo deve medir, no mínimo:

A

10,5 metros de altura a partir da superfície de jogo.

B

12 metros de altura a partir da superfície de jogo.

C

12,5 metros de altura a partir da superfície de jogo.

D

10 metros de altura a partir da superfície de jogo.

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Q3229194

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Física |

Q3229194 Educação Física

Considere as afirmativas relacionadas a falta de posição no Voleibol de quadra, de acordo com o regramento oficial. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Uma equipe comete uma falta de posição se um jogador não ocupa sua posição correta no momento em que a bola é golpeada pelo sacador. Quando um jogador está na quadra por meio de uma substituição ilegal e o jogo se reinicia, isto é considerado como uma falta de posição com as consequências de uma substituição ilegal.
(__)Se o sacador comete uma falta no momento do golpe do saque, esta se sobrepõe à falta de posição.
(__)Se o saque tornar-se faltoso após o golpe do sacador, a falta de posição se sobrepõe àquela.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A

V, V, V.

B

V, F, F.

C

F, V, V.

D

F, F, F.

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Q3229117

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Educador Físico |

Q3229117 Educação Física

Considere as assertivas acerca das Políticas públicas de saúde e Educação Física no Brasil e identifique as corretas:

I.De acordo com o Ministério da Saúde, as políticas públicas de saúde têm o objetivo de assegurar atenção a toda população, por meio de ações de promoção, proteção e recuperação da saúde, garantindo integralidade da atenção, indo ao encontro das diferentes realidades e necessidades de saúde da população e dos indivíduos (BRASIL, 2010).
II.Amenizar o sedentarismo e incentivar padrões de vida mais saudáveis junto a atenção básica de saúde resultam num impacto positivo a população, bem como previne a ocorrência de muitos tipos de doenças, promovendo melhoria na qualidade de vida.
III.A atividade física é de suma importância, pois reduz o risco de doenças como obesidade, asma, anorexia, hipertensão, diabetes e bulimia. Ajuda a controlar o uso excessivo de aparelhos eletrônicos, além de proporcionar momentos de lazer, felicidade e qualidade de vida. (ADEMAR SOUSA DE ARAGÃO; VINICIUS; MAKOTO, 2020).

É correto o que se afirma em:

A

I apenas.

B

III apenas.

C

II apenas.

D

I, II e III.

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Q3229116

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Belmonte - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Educador Físico |

Q3229116 Educação Física

"Os sistemas do corpo humano são compostos por órgãos que atuam em conjunto para realizar funções semelhantes e específicas. Sistema formado por linfonodos e órgãos linfoides, constituindo uma ampla rede que transporta e elimina toxinas e resíduos do corpo, recircula substâncias importantes para a manutenção do organismo (como proteínas) e defende o corpo de patógenos. Esse sistema constitui uma parte vital do sistema imunológico. Ele inclui órgãos como o timo, a medula óssea, o baço, as amígdalas, o apêndice e as placas de Peyer no intestino delgado, que produzem processam glóbulos brancos especializados que combatem a infecção e o câncer".

[Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/sistemasdo-corpo-humano.htm. Acesso: 19/09/2024].

A descrição de características acima se refere ao sistema:

A

Cardíaco.

B

Endócrino.

C

Linfático.

D

Muscular.

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