Questões de Concurso para Educação Física

Q3425165

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Educação Física - Edital nº 3 |

Q3425165 Educação Física

Assinale a alternativa incorreta sobre como a Educação Física foi tratada historicamente, de acordo com o livro Raízes Europeias e Brasil (SOARES, 1994).

A

A Educação Física, erguida de maneira autônoma em relação à sociedade, objetivou o corpo dos indivíduos como uma prática neutra, capaz de alterar a saúde, os hábitos e a própria vida dos indivíduos, tornando o exercício físico o remédio para os males necessários da nova ordem.

B

A Educação Física vincula-se a um projeto maior de transformação da sociedade, partindo da concepção de socialmente desenvolvido e de pensado de forma integral.

C

A Educação Física, vinculada à saúde biológica, foi protagonista de um projeto maior de higienização da sociedade, sendo o corpo anatomofisiológico privilegiado.

D

O exercício físico seria um cuidado com o corpo com certos poderes que possibilitam resolver os problemas colocados pela sociedade industrial, sendo capaz de neutralizar os conflitos sociais e equilibrar a vida no mundo do trabalho, sendo a Educação Física, portanto, a-histórica.

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Q3425162

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Educação Física - Edital nº 3 |

Q3425162 Educação Física

Um corredor de 10KM, resolveu comer hambúrguer com refrigerante, alguns minutos antes da prova. Assinale a alternativa correta sobre qual hormônio estava aumentado na circulação sanguínea.

A

Insulina.

B

Cortisol.

C

Somatostatina.

D

Glucagon.

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Q3425161

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Professor de Educação Física - Edital nº 3 |

Q3425161 Educação Física

Assinale a alternativa que apresenta corretamente os três principais eixos do corpo humano.

A

Eixo Anteroposterior; Eixo Coronal; Eixo Vertical.

B

Eixo Horizontal; Eixo Lateral; Eixo Longitudinal.

C

Eixo Anteroposterior; Eixo Frontal; Eixo Horizontal.

D

Eixo Sagital; Eixo Frontal; Eixo Longitudinal.

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Q3423390

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Monitor Cultural - Dança Flamenca |

Q3423390 Educação Física

Qual estrutura anatômica é predominantemente responsável pela estabilização do pé durante os intensos movimentos de "taconeo" na dança flamenca?

A

Tendão de Aquiles

B

Ligamento colateral medial

C

Fáscia plantar

D

Ligamento cruzado anterior

E

Cápsula articular do tornozelo

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Q3423386

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Monitor Cultural - Dança Flamenca |

Q3423386 Educação Física

Na dança flamenca, o entendimento detalhado das estruturas do corpo é necessário para a execução técnica e a expressividade dos movimentos. Qual das seguintes alternativas descreve corretamente como o conhecimento anatômico influencia a performance na dança flamenca?

A

A compreensão dos músculos envolvidos no movimento dos braços e mãos é necessária para o controle e a precisão das "floreos", que são movimentos característicos das mãos e dedos na dança flamenca.

B

O conhecimento das estruturas ósseas é primordialmente utilizado para melhorar a resistência física dos dançarinos, permitindo-lhes realizar performances mais longas sem fadiga.

C

A anatomia do tronco é menos significativa na dança flamenca, uma vez que os movimentos centrais estão predominantemente nos pés e pernas.

D

Entender as articulações do quadril e suas limitações é essencial para evitar a incorporação de movimentos de outras danças, como o samba ou a salsa, que podem comprometer a autenticidade da dança flamenca.

E

O conhecimento detalhado do esqueleto do pé não é necessário, pois os sapateados flamencos são mais dependentes do ritmo do que da técnica específica do pé.

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Q3423378

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Monitor Cultural - Dança Flamenca |

Q3423378 Educação Física

Considere as seguintes tecnologias de informação aplicadas no contexto da dança flamenca. Qual das alternativas descreve corretamente a contribuição da tecnologia de realidade aumentada para a prática e performance da dança flamenca?

A

A realidade aumentada é primariamente utilizada para criar fundos digitais dinâmicos durante as performances ao vivo, enriquecendo a experiência visual sem interagir diretamente com os dançarinos.

B

Utiliza-se a realidade aumentada para modificar a música em tempo real conforme os movimentos dos dançarinos, adaptando o ritmo e a intensidade baseada na performance.

C

A realidade aumentada permite aos dançarinos interagir com imagens digitais que são projetadas no palco ou no ambiente de ensaio, facilitando a aprendizagem de novas coreografias e enriquecendo a expressividade da performance.

D

Essa tecnologia é usada apenas para análise de performance após as apresentações, permitindo aos dançarinos e coreógrafos revisar movimentos e aprimorar técnicas específicas.

E

A realidade aumentada é principalmente utilizada para substituir o figurino tradicional dos dançarinos, projetando vestimentas digitais durante as performances ao vivo.

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Q3423376

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Monitor Cultural - Dança Flamenca |

Q3423376 Educação Física

Qual das seguintes afirmações melhor reflete a relação entre improvisação e criação artística?

A

A improvisação na criação artística ocorre apenas quando os artistas estão despreparados ou quando o que foi planejado falha, representando uma solução emergencial e não uma expressão autêntica de criatividade.

B

A improvisação é um importante elemento no processo de criação artística, permitindo que os artistas experimentem, testem e se abram a possibilidades emergentes durante o desenvolvimento de uma obra.

C

A improvisação na criação artística é um conceito limitado, aplicável apenas a certas formas de arte como a música e o teatro, mas não necessariamente à pintura, escultura ou dança.

D

A improvisação na criação artística é um estado de prontidão do artista, que surge espontaneamente no momento de concepção da obra, mas não tem influência significativa no resultado final.

E

A improvisação na criação artística é um processo técnico e previsível, no qual os artistas seguem um conjunto de regras estabelecidas para alcançar um resultado específico.

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Q3423374

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Valinhos - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Valinhos - SP - Monitor Cultural - Dança Flamenca |

Q3423374 Educação Física

Qual das seguintes declarações sobre as "escrituras cênico-coreográficas" na dança flamenca é mais precisa?

A

As "escrituras cênico-coreográficas" são meramente registros técnicos das sequências de movimentos realizados durante uma coreografia de dança flamenca.

B

Essas escrituras são utilizadas como guia para os bailarinos memorizarem as coreografias, sem dar importância à expressão emocional ou narrativa.

C

Além de descrever os movimentos físicos, as "escrituras cênico-coreográficas" na dança flamenca podem incluir indicações de expressões faciais, gestos simbólicos e intenções emocionais para enriquecer a performance.

D

As "escrituras cênico-coreográficas" são confidenciais e compartilhadas apenas dentro do círculo interno de coreógrafos e bailarinos.

E

Embora as "escrituras cênico-coreográficas" sejam úteis para a prática e a preservação da dança flamenca, sua relevância para a compreensão e apreciação da arte pelo público em geral é limitada.

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Q3421094

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Educação Física |

Q3421094 Educação Física

No âmbito da Educação Física escolar, existem diversas abordagens teóricas que contribuem para o desenvolvimento do processo pedagógico da presente disciplina. Nesse sentido, Soares et al. (2012) destacam que a perspectiva de Educação Física escolar, que tem como seu objeto de reflexão a cultura corporal, contribui para a

A

afirmação de uma identidade que desconsidera os conteúdos clássicos.

B

construção de uma sociedade orientada pelos Estudos Culturais.

C

afirmação dos interesses das camadas populares.

D

construção de indivíduos que buscam assimilar uma liberdade de mercado.

E

construção de uma educação que possuí como norte os conteúdos populares.

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Q3421086

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Educação Física |

Q3421086 Educação Física

“Buscamos operar com a ideia de inclusão como um processo dialético e infindável. Um conceito amplo, uma perspectiva que não privilegia somente uma parte da população; não se limita à simples inserção de pessoas rotuladas como diferentes num ambiente do qual têm sido historicamente excluídos, e também não se restringe a algumas pontuais áreas da vida humana.” (Santos, 2003; Santos et al., 2009).
“Definitivamente, é preciso pensar na perspectiva inclusiva no sentido de abranger a todas as pessoas, inclusive as pessoas com deficiência, mas não só.” (Fonseca e Ramos, 2017). As autoras questionam de que maneira um aluno cadeirante ou cardiopata pode participar da aula de Educação Física na escola
Nesse sentido, os(as) professores(as) de Educação Física, para promover a inclusão de forma ampla, devem

A

valorizar as técnicas e o rendimento físico, características de uma aula que se preocupa em atender a todos indistintamente.

B

priorizar a padronização de movimentos e a performance motora, fortalecendo, assim, as capacidades individuais de todas e todos.

C

ampliar as estratégias para a participação e a diversificação dos conteúdos, reconhecendo os limites e as possibilidades de todos e todas.

D

evitar a amplitude de ações e a flexibilização dos conteúdos, limitando as variações, adaptações e aplicações diversas de atividades.

E

enfatizar no momento da avaliação o domínio procedimental dos conteúdos, em detrimento dos domínios atitudinal e conceitual.

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Q3421084

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Educação Física |

Q3421084 Educação Física

“Historicamente, as concepções de educação física escolar estão imbricadas com as diferentes visões acerca da escola, do ensino, dos alunos e da sociedade. No que se refere à Educação Física enquanto campo de conhecimento com seus saberes específicos, essas diferentes concepções são demarcadas pelas diferentes visões acerca do corpo. [...]. Compreendemos que cada concepção tem suas contribuições, assim como seus limites. Conforme exposto anteriormente, todas são importantes para a conformação da Educação Física escolar em seus diferentes contextos e possibilidades”
Referenciais Curriculares da Rede Pública Municipal de Educação de Niterói, 2022.
Nesse sentido, é correto afirmar que na abordagem

A

sistêmica o binômio corpo-movimento é considerado meio e fim da Educação Física escolar, cujo objetivo é formar o cidadão que vai usufruir, partilhar, produzir e reproduzir e transformar a cultura corporal.

B

construtivista-interacionista o movimento é o principal meio e fim da Educação Física escolar, pois a criança deve aprender a se movimentar para se adaptar às demandas e exigências do cotidiano em constante evolução.

C

desenvolvimentista o movimento é um instrumento facilitador da aprendizagem de conteúdos diretamente ligados ao aspecto cognitivo, que vai ser desenvolvido a partir da complexificação das tarefas motoras.

D

da saúde-renovada as ações direcionadas ao corpo visam à construção de indivíduos mais fortes e ágeis, com uma aptidão física que possibilita a redução dos índices de obesidade e sedentarismo.

E

cultural a perspectiva do corpo biológico é excluída para priorizar a perspectiva antropológica que estuda a evolução dos primatas com base na naturalização e universalização do corpo humano.

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Q3421080

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Educação Física |

Q3421080 Educação Física

No ano de 2018, o Brasil possuía aproximadamente 13,5 milhões de pessoas em situação de pobreza extrema, apresentando renda mensal per capita inferior a R$145,00. Tal quantidade de pessoas representava, à época, em torno de 6,5% da população brasileira. Entre meados de 2020 e final de 2021, assistimos a muitas imagens chocantes de pessoas em busca de restos de comida ou de ossos de animais em caminhões de lixo ou lixeiras de supermercados, refletindo a experiência de viver em um estado de exceção, desprotegido de direitos, em condições precárias. Somado a isso, é importante considerar a quantidade de pessoas que têm enormes dificuldades em realizar atividades físicas no tempo de lazer, aquelas com doenças em estágios avançados, subnutridas, que vivem em regiões de elevada violência ou apresentam dificuldades físicas de locomoção.
Adaptado de Palma; Paiva; Araújo, 2023
Os Referenciais Curriculares da Rede Municipal de Educação de Niterói (2022) defendem a inclusão da temática da saúde nas aulas de Educação Física, com ênfase na promoção da saúde, considerando o contexto no qual a comunidade escolar está inserida. Sendo imprescindível estimular o pensamento crítico do aluno, dando-lhe autonomia. Em consonância com as referências citadas acima, pode-se afirmar que a Educação Física escolar deve abordar a temática da saúde em suas aulas, com base

A

na leitura dos dados epidemiológicos, em contextualização com o cenário político, social, econômico e cultural, proporcionando a naturalização do envolvimento das pessoas com a prática de atividades físicas.

B

nas abordagens sobre o processo saúde-doença que consideram os determinantes sociais, políticos, econômicos, culturais e ambientais e seus impactos nas ações e comportamentos humanos relacionados aos cuidados em saúde.

C

nas tradições biomédicas e de saúde pública dominantes, concebidas como verdadeiras e mais adequadas para abordar a questão da saúde, em detrimento dos conhecimentos construídos de forma não sistemática.

D

nas evidências da literatura científica, indicando que os grupos sociais mais vulneráveis realizam mais exercícios físicos, pois sua atividade laboral costuma ter uma maior exigência física do que os grupos menos vulneráveis.

E

na compreensão de que a realização de práticas corporais ou atividades físicas no lazer caracteriza-se como uma escolha individual, ao contrário da posição dominante, que entende ser um privilégio.

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Q3417286

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417286 Educação Física

Os objetivos da intervenção orientada à tarefa para o tratamento do sujeito com problemas de controle postural incluem estratégias terapêuticas para: (a) resolver, reduzir ou prevenir comprometimentos nos sistemas que são importantes para o equilíbrio; (b) desenvolver eficazes estratégias sensoriais, motoras e cognitivas específicas da tarefa; (c) retreinar tarefas funcionais com exigências variáveis de controle postural (p. ex., controle do estado estável, reativo e antecipatório) em contextos ambientais mutáveis.

Adaptado de SHUMWAY-COOK, Anne; WOOLLACOTT, Marjorie. Controle Motor: Teoria e Aplicações Práticas. Barueri: Editora Manole, 2010.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente qual é o papel das estratégias sensoriais e cognitivas no contexto do treino de equilíbrio.

A

Estratégias sensoriais são irrelevantes, enquanto as estratégias cognitivas são essenciais.

B

Ambas as estratégias são desconsideradas no treino de equilíbrio.

C

Estratégias sensoriais e cognitivas têm papéis exclusivos em fases distintas do treinamento.

D

Estratégias sensoriais e cognitivas são fundamentais para cumprir as exigências de controle postural.

E

Apenas as estratégias motoras são relevantes no desenvolvimento do equilíbrio.

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Q3417285

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417285 Educação Física

Analise a seguinte situação:
Um aluno chega queixando-se de dor lombar inespecífica ao acordar. A razão mais comum para isto é o fato de que a parte intermediária do corpo afunda no colchão arqueando as costas, somada a alguns encurtamentos musculares no indivíduo.
Assinale a alternativa que corresponde a solução correta para essa casuística.

A

Alongar os músculos peitoral maior e menor antes de dormir e mudar a posição de dormir com os braços ao lado do corpo.

B

Dormir de costas mantendo o braço abaixo do ombro.

C

Alongar os flexores do quadril antes de deitar. Tentar dormir de lado. Trocar o colchão por um mais firme ou colocar uma tábua sob ele.

D

Alongar a muscultura em volta do pescoço antes de deitar. Essas dores podem ser causadas por postura incorreta durante o sono, combinada com músculos encurtados na região cervical.

E

Alongar a musculatura do trapézio antes de deitar. Certificar-se de que a cabeça está alinhada com a coluna ao deitar-se de lado, ajustando o travesseiro.

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Q3417283

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417283 Educação Física

“A dança infantil representa muito mais do que simplesmente uma atividade voltada ao condicionamento físico ou ao aprendizado de uma série de passos; ela é uma forma de expressão de percepções e sentimentos.”
CONE, Theresa P.; CONE, Stephen L. Ensinando Dança para Crianças. Barueri: Editora Manole, 2015.

Na abordagem da dança infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual é a principal diferença entre o movimento criativo e a dança criativa:

A

O movimento criativo visa a expressão de sentimentos, enquanto a dança criativa concentra-se na exploração das possibilidades motoras do corpo.

B

O movimento criativo busca criar novos movimentos, enquanto a dança criativa se limita à experimentação do corpo.

C

No movimento criativo, as crianças escolhem esteticamente os movimentos, enquanto na dança criativa a escolha é meramente física.

D

A dança criativa não envolve o refinamento dos movimentos, ao contrário do movimento criativo.

E

A dança criativa é uma fase inicial do movimento criativo, não havendo diferenças significativas entre ambas.

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Q3417282

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417282 Educação Física

Analise a curva de potência-velocidade:

Imagem associada para resolução da questão

A partir da análise da curva de potência-velocidade, assinale a alternativa que corresponde corretamente ao que se destaca sobre a potência de pico gerada por um músculo em relação à composição muscular:

A

A potência de pico é independente da composição muscular em termos de tipo de fibra.

B

A potência de pico é menor nos músculos com alto percentual de fibras rápidas em comparação com os músculos predominantemente compostos por fibras lentas.

C

A potência de pico é maior nos músculos com alto percentual de fibras rápidas em comparação com os músculos predominantemente compostos por fibras lentas.

D

A potência de pico é influenciada apenas pela velocidade de movimento, não pela composição muscular.

E

A potência de pico é constante independentemente da velocidade de movimento.

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Q3417281

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417281 Educação Física

Durante o início do exercício, ocorre um rápido aumento da frequência cardíaca, volume sistólico e débito cardíaco.
Assinale a alternativa que informa corretamente o que é esperado que ocorra quando a taxa de trabalho permanecer constante e abaixo do limiar do lactato:

A

A frequência cardíaca continua aumentando indefinidamente.

B

O volume sistólico alcança um platô, enquanto a frequência cardíaca e o débito cardíaco permanecem constantes.

C

A frequência cardíaca, o volume sistólico e o débito cardíaco atingem um platô de estado estável em 2-3 minutos.

D

O débito cardíaco diminui à medida que a frequência cardíaca aumenta.

E

O volume sistólico atinge um platô, mas a frequência cardíaca e o débito cardíaco continuam a aumentar.

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Q3417280

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417280 Educação Física

Há várias formas de classificar os jogos esportivos. Uma delas consiste em estabelecer dois grandes grupos de atividades físicas e esportivas: psicomotores e sociomotores.
Sobre estes dois tipos de classificação de jogos esportivos, analise as sentenças a seguir:

I. Os jogos esportivos psicomotores são jogos de ação solitária.
II. Os jogos esportivos psicomotores são jogos de cooperação.
III. Os jogos esportivos sociomotores podem ser classificados em jogos de cooperação/oposição.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

As sentenças I e II estão corretas.

B

As sentenças I e III estão corretas.

C

As sentenças II e III estão corretas.

D

As sentenças I, II e III estão corretas.

E

As sentenças I, II e III estão incorretas.

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Q3417279

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417279 Educação Física

Quando um aluno chega a um estúdio de Yoga com queixa de algia na região cervical com dor irradiada, a cabeça projetada para a frente e diagnóstico que evidencia lesões no disco intervertebral, o professor de Educação Física deve tomar alguns cuidados ao prescrever o programa de exercícios.

Adaptado de KISNER, Carolyn; COLBY, Lynn A. Exercícios terapêuticos: consulta rápida 2a ed.. Barueri: Editora Manole, 2019.

Considerando essas informações, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas.
I. O aluno não deve posicionar a cabeça ou o pescoço em hiperextensão se, na ausência de posição ou movimento, há redução da dor ou dos sintomas.
PORQUE
II. A hiperextensão torna os sintomas periféricos, indicando estenose, uma grande protusão lateral do disco ou patologia em um elemento posterior do canal vertebral.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um justificativa correta da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3417278

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Professor de Educação Física |

Q3417278 Educação Física

“Vários tipos de treinamento de força são necessários para construir e esculpir o físico mais musculoso, definido, simétrico e ainda livre de lesão.”
BOMPA, Tudor O.; PASQUALE, Mauro D.; CORNACCHIA, Lorenzo J. Treinamento de Força Levado a Sério. Barueri: Editora Manole, 2015, p. 9.

Faça a associação correta entre os tipos de força e suas características:
1. Força geral 2. Força máxima 3. Resistência muscular
a. Expressa como 100% do máximo ou 1 repetição máxima.
b. Base de todo o programa de fisiculturismo.
c. Habilidade do músculo de sustentar um esforço por um período prolongado.
d. Usada especialmente na fase de definição muscular (ou cutting).
e. Deve ser o único foco durante a fase inicial do treinamento.

A

1 – a; 1 – e; 2 – b; 3 – c; 3 – d.

B

1 – b; 1 – e; 2 – a; 3 – c; 3 – d.

C

1 – b; 2 – e; 2 – a; 3 – c; 3 – d.

D

1 – c; 1 – d; 2 – a; 3 – b; 3 – e.

E

1 – c; 1 – e; 2 – a; 2 – b; 3 – d.

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