Marcellino (2006) propõe uma nova pedagogia, a pedagogia da animação. Essa pedagogia seria a base de uma nova prática educativa, realimentada pela própria prática, consideraria as possibilidades do lazer como canal possível de atuação no plano cultural, de modo integrado com a escola, no sentido de contribuir para a elevação do senso comum, numa perspectiva de transformação da realidade social, em conexão com outras esferas de atuação política. Essa pedagogia exigiria o reconhecimento da interdependência de três elementos que compõem o plano cultural: a escola, o lazer e

Louro (In: Louro; Felipe; Goellner, 2012) menciona que, em questões de gênero e de sexualidade, observa-se na escola certa obrigação de nortear suas ações curriculares por um padrão de identidades que marcaria uma noção de centro. Essa noção de centro serve como referência para definir as noções de margem e de fronteira.

Em relação a essa análise do autor, assinale a alternativa que contém uma afirmativa correta.

Dentre outras definições, Perfeito (2014) esclarece que o bullying pode ser caracterizado como um episódio que contempla ações entre dois ou mais atores ou entre um ator e o uso da tecnologia, visando tiranizar, estigmatizar, assediar, intimidar e ofender por meios de ações ou de palavras. Uma vez que o professor de Educação Física constate a ocorrência de bullying entre os alunos, o autor recomenda que ele

Carmo (2005, p.104), com base nos escritos do filósofo Merleau Ponty a respeito da relação entre motricidade e corporeidade, afirma que:

“[...] O fato é que, para nos movermos, é preciso que o organismo responda às motivações e às capacidades de rendimento diante de uma tarefa, escolhendo movimentos que melhor e mais eficientemente possam contribuir para o seu sucesso.”

Nesse trecho, o autor descreve um conceito filosófico básico da motricidade humana que é o conceito de

Em um estudo realizado por Oliveira e Daolio (2010), a professora de Educação Física optou por separar meninos e meninas, deixando os meninos jogarem futebol em metade da quadra de esportes e as meninas jogarem voleibol na outra metade. Segundo tais autores, esse tipo de opção didática da professora acaba por

Vago (1999) escreveu a respeito de diferentes maneiras de fazer Educação Física na escola no início e no fim do século XX. Uma dessas maneiras, segundo o autor, descaracteriza o ensino curricular de Educação Física porque favorece uma intervenção especializada e seletiva dos alunos, privilegia a competição, a seleção por habilidade motora e o rendimento, com a consequente exclusão dos alunos menos habilidosos. Essa maneira praticada na escola é

A respeito dos princípios metodológicos pertinentes ao campo de ensino da Educação Física escolar, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1. Dimensões dos conteúdos.
2. Problematização.
3. Autonomia e criatividade.
4. Ludicidade.
5. Compreensão e transferência de habilidades.
Coluna 2
( ) Construção de problemas e desafios. O professor deve atuar como mediador.
( ) Compreensão da lógica interna das atividades. O ensino deve possibilitar que o aprendizado ocorrido em determinado conteúdo possa ser transferido para outro.
( ) Promover um ambiente prazeroso de ensino-aprendizagem.
( ) Ensinar valorizando as diferentes dimensões: procedimental, conceitual e atitudinal.
( ) Estimular a iniciativa, a tomada de decisão e buscar formas diferentes de resolver desafios.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Nos estudos sobre o desenvolvimento motor, de acordo com Gallahue, Ozmun e Goodway (2013), existe um conjunto de habilidades de manipulação e, entre essas, a de “pegar”. Segundo os autores, a referida habilidade possui alguns estágios, os quais são divididos em partes. Diante do exposto, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os estágios às suas respectivas definições.
Coluna 1
1. Estágio inicial.
2. Estágio emergente.
3. Estágio proficiente.
Coluna 2
( ) Ação do braço atrasada.
( ) A bola é “abraçada” junto ao peito.
( ) Pegada junto ao peito.
( ) Pegada com a mão.
( ) Movimento em direção à bola.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Entre as inúmeras formas de se organizar o instrumento avaliativo do processo de ensino-aprendizagem, existe a concepção dialógica, cuja realização se dá a partir de cinco passos. Diante do exposto, enumere os passos de acordo com a ordem de realização nessa concepção.
( ) Constituição, negociação e estabelecimento de padrões.
( ) Identificação do que vai ser avaliado.
( ) Análise dos resultados e tomada de decisão quanto aos passos seguintes no processo de aprendizagem.
( ) Construção dos instrumentos de medida e avaliação.
( ) Procedimento da medida e da avaliação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Conforme os estudos de Vasconcellos (2002) acerca do planejamento, há um conjunto de elementos que fazem parte da sua elaboração. Para o autor, essa elaboração se dá tendo como referência as três dimensões da ação humana consciente e intencional, que são: realidade, finalidade e plano de ação mediadora. Nessa perspectiva, cada uma dessas dimensões do planejamento corresponde a um tipo de atividade reflexiva. Diante do exposto, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada dimensão do planejamento à sua respectiva atividade reflexiva.
Coluna 1
1. Finalidade.
2. Realidade.
3. Plano de mediação.
Coluna 2
( ) Projetivo-mediadora.
( ) Cognoscitiva.
( ) Teleológica.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

De acordo com as regras oficiais do Rugby, as dimensões do campo possuem medidas que atribuem uma metragem máxima e mínima. Sobre o tema, analise as seguintes assertivas e assinale C, se corretas, ou I, se incorretas.
( ) O comprimento máximo do campo de jogo é de 100 metros.
( ) O comprimento mínimo do in-goal é de 12 metros.
( ) A largura máxima do campo é de 80 metros.
( ) O comprimento mínimo do campo de jogo é de 94 metros.
( ) A largura mínima do campo é de 68 metros.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A lateralidade pode ser observada no comportamento motor das crianças, a partir de atividades cotidianas e sua definição se dá ao longo do desenvolvimento infantil. Considerando esse contexto, julgue as seguintes afirmativas e assinale a correta: 

O voleibol e o basquetebol possuem regras específicas que envolvem o uso de equipamentos e características das instalações. Nesse sentido, analise as assertivas a seguir.

I. No voleibol, a altura oficial da rede é de 2,43 metros para jogos masculinos e de 2,24 metros para jogos femininos.

II. No basquetebol, o aro da cesta deve estar posicionado a 3,05 metros da altura do chão, e a bola utilizada em competições masculinas tem um diâmetro maior que a feminina.

III. No voleibol, uma bola oficial deve ter uma circunferência de 65 a 67 centímetros, enquanto no basquetebol a circunferência da bola oficial masculina é de 95 a 108 centímetros.

Estão corretos os itens:

Existe muita confusão na utilização dos termos jogo e brincadeira. Conforme o Coletivo de Autores, esses termos devem ser entendidos como sinônimos.

Em relação à compreensão de jogos e brincadeiras é incorreto afirmar: 

A Educação Física Escolar contribui de forma significativa para a saúde e o desenvolvimento do indivíduo. Para que esse aprendizado seja significativo, algumas orientações são feitas.

Assinale a alternativa que indica uma orientação voltada para a Educação Física Escolar: 

 A recreação e o lazer são fundamentais para o desenvolvimento integral dos alunos, proporcionando momentos de socialização e bem-estar. Sobre a inserção de atividades recreativas nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa CORRETA:

A Psicologia da Educação é uma área que oferece subsídios para compreender os processos de ensino e aprendizagem. Sobre a aplicação da Psicologia da Educação na Educação Física, marque a alternativa CORRETA:

A Educação Física Adaptada é essencial para garantir o direito à prática esportiva de alunos com deficiência, promovendo inclusão, desenvolvimento e igualdade de oportunidades. Sobre os princípios e práticas desta área, assinale a alternativa CORRETA: 

No contexto do ensino a distância (EAD) na Educação Física, as tecnologias desempenham papel fundamental na mediação do processo de ensino-aprendizagem. Analise as afirmativas abaixo sobre o uso de tecnologias digitais nesse ambiente:

I. A realidade aumentada e a gamificação são exemplos de tecnologias que podem enriquecer as aulas práticas, promovendo maior engajamento dos alunos.

II. A utilização de plataformas digitais deve ser limitada a conteúdos teóricos, uma vez que as atividades práticas são inviáveis no EAD.

II. Ferramentas de videoconferência permitem feedback em tempo real, favorecendo a interação professor-aluno mesmo em contextos não presenciais.

IV. O uso de tecnologias no EAD deve priorizar a replicação do ensino tradicional, adaptando os métodos analógicos para o ambiente digital.

Assinale a alternativa CORRETA:

O ensino das lutas no ambiente escolar é uma oportunidade para desenvolver habilidades motoras e valores como disciplina e respeito. Sobre o ensino de lutas, marque a alternativa CORRETA: