Questões de Concurso
Para educação física
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Ano: 2025
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Ubaí - MG
Prova:
COTEC - 2025 - Prefeitura de Ubaí - MG - Professor de Educação Física |
Q3282148
Educação Física
As lutas corporais fazem parte da cultura corporal do brasileiro e, atualmente, são bastante difundidas pelos meios de
comunicação (televisão, jornais, rede mundial de computadores, entre outros). Para o ensino de lutas na escola, é
relevante que o professor
Ano: 2025
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Ubaí - MG
Prova:
COTEC - 2025 - Prefeitura de Ubaí - MG - Professor de Educação Física |
Q3282147
Educação Física
A dança é uma manifestação artística que se caracteriza pelo uso do corpo para realizar movimentos ritmados, geralmente
com o auxílio de sons ou de músicas. Essa é uma atividade que pode ser praticada por crianças, jovens, adultos e idosos,
de forma individual ou coletiva. Para o ensino da dança na escola, é relevante que o professor
Ano: 2025
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Ubaí - MG
Prova:
COTEC - 2025 - Prefeitura de Ubaí - MG - Professor de Educação Física |
Q3282145
Educação Física
O jogo pode ser visto como um fenômeno universal que possui uma pluralidade de olhares e que está presente em todas
as culturas, de caráter natural e espontâneo. Também existe a possibilidade de ser usado como um recurso pedagógico
nas aulas de Educação Física, justamente por explorar uma diversidade de conteúdos e por poder atribuir lhes um sentido
sociocultural, não o vendo apenas como um elemento para o desenvolvimento de determinadas habilidades técnicas. É
CORRETO afirmar que o jogo na educação física escolar
Ano: 2025
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Ubaí - MG
Prova:
COTEC - 2025 - Prefeitura de Ubaí - MG - Professor de Educação Básica |
Q3282009
Educação Física
Os conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação
social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e a aplicação pelos alunos na sua
prática de vida. Dessa forma, quando se refere a conteúdos, está-se englobando conceitos, ideias, fatos, processos,
princípios, leis científicas, regras, habilidades cognitivas, modos de atividade, métodos de compreensão e aplicação,
hábitos de estudos, de trabalho, de lazer e de convivência social, valores, convicções e atitudes. Assim, a dimensão
procedimental de conteúdo pode ser exemplificada no
Ano: 2025
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Ubaí - MG
Prova:
COTEC - 2025 - Prefeitura de Ubaí - MG - Professor de Educação Básica |
Q3282008
Educação Física
Na escola, o atletismo é importante na formação da criança em qualquer faixa etária, pois suas regras são de fácil
entendimento, a aprendizagem é rápida e se repetem em várias provas, além de ser considerada a modalidade base para
outras atividades esportivas. No cenário esportivo mundial, não é difícil observar a importância das corridas de velocidade,
em especial, a corrida de 100 metros. Sobre o entendimento da fisiologia do exercício na corrida de 100 metros, é
CORRETO afirmar que a fonte energética predominante nessa modalidade é a via
Ano: 2025
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Ubaí - MG
Prova:
COTEC - 2025 - Prefeitura de Ubaí - MG - Professor de Educação Básica |
Q3282007
Educação Física
Os princípios do treinamento esportivo são diretrizes que orientam o planejamento, a execução, a consolidação e o controle
da preparação de um indivíduo. O princípio do treinamento esportivo conhecido como reversibilidade é entendido como:
Ano: 2025
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Ubaí - MG
Prova:
COTEC - 2025 - Prefeitura de Ubaí - MG - Professor de Educação Básica |
Q3282005
Educação Física
As habilidades motoras são caracterizadas como ações com movimentos voluntários do corpo, aprendidas e orientadas
para alcançar uma meta. As habilidades motoras também podem ser amplamente afetadas pela experiência, por fatores
ambientais que podem alterar aspectos motores durante o processo de desenvolvimento. Entre as diversas formas de se
classificar uma habilidade motora, Magill (2000) destaca a que, baseada na dimensão dos grupos musculares utilizados,
é importante em diferentes áreas, principalmente no ambiente escolar. Segundo Magill (2000), as habilidades motoras
podem ser classificadas em
Ano: 2025
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Ubaí - MG
Prova:
COTEC - 2025 - Prefeitura de Ubaí - MG - Professor de Educação Básica |
Q3282003
Educação Física
A dança é uma manifestação artística que se caracteriza pelo uso do corpo para realizar movimentos ritmados, geralmente
com o auxílio de sons ou de músicas. Essa é uma atividade que pode ser praticada por crianças, jovens, adultos e idosos,
de forma individual ou coletiva. Para o ensino da dança na escola, é relevante que o professor
Ano: 2025
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Ubaí - MG
Prova:
COTEC - 2025 - Prefeitura de Ubaí - MG - Professor de Educação Básica |
Q3282001
Educação Física
O jogo pode ser visto como um fenômeno universal que possui uma pluralidade de olhares e que está presente em todas
as culturas, de caráter natural e espontâneo. Também existe a possibilidade de ser usado como um recurso pedagógico
nas aulas de Educação Física, justamente por explorar uma diversidade de conteúdos e por poder atribuir lhes um sentido
sociocultural, não o vendo apenas como um elemento para o desenvolvimento de determinadas habilidades técnicas. É
CORRETO afirmar que o jogo na educação física escolar
Ano: 2025
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Ubaí - MG
Prova:
COTEC - 2025 - Prefeitura de Ubaí - MG - Professor de Educação Básica |
Q3282000
Educação Física
O transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurocomportamental, multifatorial, comum
na população de crianças em idade escolar, cuja característica principal é um padrão persistente de desatenção e ou
hiperatividade/impulsividade, que frequentemente resulta em prejuízos emocionais, sociais e sobretudo, funcionais. Nas
aulas de educação física escolar para crianças com TDAH, o professor pode ter a estratégia de
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Arvorezinha - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Arvorezinha - RS - Professor - Educação Física |
Q3279000
Educação Física
As práticas corporais de aventuras são uma possibilidade
não muito explorada pelos professores de educação física
nas escolas, seja pelo desconhecimento delas ou pela falta
de materiais, recursos ou equipamentos de segurança.
Trata-se de um conteúdo repleto de possibilidades de
abordagem, que propiciam excelentes experiências aos
alunos. Sobre as diferentes modalidades de práticas
corporais de aventura, assinalar a alternativa que apresenta,
respectivamente, uma modalidade terrestre, uma
modalidade aquática e uma modalidade aérea.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Arvorezinha - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Arvorezinha - RS - Professor - Educação Física |
Q3278998
Educação Física
Sobre testes de medidas de avaliação física, relacionar as
colunas abaixo de acordo com a finalidade de cada avaliação
apresentada e assinalar a alternativa que apresenta a
sequência correspondente.
(1) Teste de sentar e alcançar (banco de Wells). (2) Teste de corrida de 30m. (3) Teste de salto vertical. (4) Arremesso de medicine ball.
( ) Com o corpo do avaliado partindo da inércia, consiste em um teste de aceleração.
( ) Tem o intuito de medir a potência de membros superiores.
( ) Tem como objetivo medir a potência de membros inferiores.
( ) Visa medir a flexibilidade da musculatura extensora do quadril e do tronco.
(1) Teste de sentar e alcançar (banco de Wells). (2) Teste de corrida de 30m. (3) Teste de salto vertical. (4) Arremesso de medicine ball.
( ) Com o corpo do avaliado partindo da inércia, consiste em um teste de aceleração.
( ) Tem o intuito de medir a potência de membros superiores.
( ) Tem como objetivo medir a potência de membros inferiores.
( ) Visa medir a flexibilidade da musculatura extensora do quadril e do tronco.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Arvorezinha - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Arvorezinha - RS - Professor - Educação Física |
Q3278997
Educação Física
Em relação às substituições, com base na regras oficiais
do voleibol, analisar os itens.
I. Não há limite de substituições, podendo ocorrer a cada término de ponto durante a partida.
II. Um jogador expulso ou desqualificado não poderá ser substituído, fazendo com que a equipe prossiga com um jogador a menos.
III. Se uma equipe pretende fazer mais de uma substituição simultaneamente, todos os jogadores substitutos devem entrar na zona de substituição ao mesmo tempo para que sejam consideradas como solicitadas na mesma interrupção.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Não há limite de substituições, podendo ocorrer a cada término de ponto durante a partida.
II. Um jogador expulso ou desqualificado não poderá ser substituído, fazendo com que a equipe prossiga com um jogador a menos.
III. Se uma equipe pretende fazer mais de uma substituição simultaneamente, todos os jogadores substitutos devem entrar na zona de substituição ao mesmo tempo para que sejam consideradas como solicitadas na mesma interrupção.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Arvorezinha - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Arvorezinha - RS - Professor - Educação Física |
Q3278995
Educação Física
No ambiente escolar, a educação física desempenha um
papel central na formação integral dos estudantes.
Considerando-se essa abordagem, assinalar a alternativa
CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Arvorezinha - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Arvorezinha - RS - Professor - Educação Física |
Q3278993
Educação Física
Conforme a BNCC – Ensino Fundamental: Educação
Física – Anos Finais, sobre as brincadeiras e os jogos nos 6º e
7º anos, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E)
e assinalar a sequência correspondente.
( ) Experimentar e fruir, apenas fora da escola, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.
( ) Identificar as transformações nas características dos jogos eletrônicos em função dos avanços das tecnologias e nas respectivas exigências corporais colocadas por esses diferentes tipos de jogos.
( ) Experimentar e fruir, apenas fora da escola, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.
( ) Identificar as transformações nas características dos jogos eletrônicos em função dos avanços das tecnologias e nas respectivas exigências corporais colocadas por esses diferentes tipos de jogos.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Prova:
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Professor de Educação Física |
Q3276723
Educação Física
A organização de eventos esportivos pressupõe a criação de
comissões com tarefas específicas, encarregadas das diferentes
áreas relevantes para a execução do evento. A quantidade de
comissões e o número de membros de cada uma delas estão
relacionados com o tamanho do evento, natureza, objetivos,
metas e suas características.
Sobre as atribuições dessas comissões, aquela estruturada com as funções de escolher e preparar adequadamente os locais de competição e de treinamento, bem como o material a ser usado (bolas, redes, apitos etc.), e de indicar os diretores de prova, entre outras, é a comissão
Sobre as atribuições dessas comissões, aquela estruturada com as funções de escolher e preparar adequadamente os locais de competição e de treinamento, bem como o material a ser usado (bolas, redes, apitos etc.), e de indicar os diretores de prova, entre outras, é a comissão
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Prova:
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Professor de Educação Física |
Q3276722
Educação Física
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva (Brasil, 2008) é um marco pedagógico na
educação do país. Seu objetivo é o de assegurar a inclusão escolar
de alunos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades – superdotação.
Segundo esta e as demais legislações sobre o tema, os sistemas de ensino devem proporcionar a esses alunos
Segundo esta e as demais legislações sobre o tema, os sistemas de ensino devem proporcionar a esses alunos
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Prova:
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Professor de Educação Física |
Q3276721
Educação Física
Ao considerar a questão da inclusão na Educação Física, é
importante que o professor procure planejar e estruturar as
adaptações necessárias à participação de todos os alunos nas
aulas.
Ao ajustar suas observações e conceituação sobre o rendimento do aluno a partir do seu progresso e conquistas individuais, com base nos objetivos propostos para a disciplina, a adaptação está ocorrendo
Ao ajustar suas observações e conceituação sobre o rendimento do aluno a partir do seu progresso e conquistas individuais, com base nos objetivos propostos para a disciplina, a adaptação está ocorrendo
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Prova:
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Professor de Educação Física |
Q3276720
Educação Física
Assinale a opção que indica, corretamente, a modalidade de
ginástica que se caracteriza por uma grande variedade de
movimentos repetitivos dos membros superiores e inferiores, e
que tem como principal objetivo o de promover a sobrecarga dos
sistemas cardiovascular e respiratório, incrementando a absorção
de oxigênio pelo organismo por meio do aumento do ritmo
respiratório e dos batimentos cardíacos.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Prova:
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Professor de Educação Física |
Q3276719
Educação Física
Leia o fragmento a seguir.
Um princípio metodológico direciona a construção dos processos de ensino e aprendizagem da Educação Física no Ensino Fundamental, guiando a escolha de objetivos e conteúdos com a finalidade de ampliar as relações entre os conhecimentos da cultura corporal de movimento e os alunos, legitimando as diferentes possibilidades de aprendizagem.
O princípio descrito no fragmento denomina-se
Um princípio metodológico direciona a construção dos processos de ensino e aprendizagem da Educação Física no Ensino Fundamental, guiando a escolha de objetivos e conteúdos com a finalidade de ampliar as relações entre os conhecimentos da cultura corporal de movimento e os alunos, legitimando as diferentes possibilidades de aprendizagem.
O princípio descrito no fragmento denomina-se
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